Las plantas Propósito central:

Las plantas
Propósito central:
Que los niños se interesen en la observación de fenómenos naturales y participen en situaciones
de experimentación que abran oportunidades para preguntar, predecir, comprar, registrar,
elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo
natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado y la preservación del
medio ambiente.
Propósitos secundarios:
Que los niños se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad,
actuando con base en el respeto a los derechos de los demás; el ejercicio de responsabilidades; la
justicia y la tolerancia; el reconocimiento y aprecio a la diversidad de género, lingüística, cultural y
étnica.
Que los niños comprendan que su cuerpo experimenta cambios cuando está en actividad y
durante el crecimiento; practiquen medidas de salud individual y colectiva para preservar y
promover una vida saludable, así como para prevenir riesgos y accidentes.
Que los niños adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna;
mejoren su capacidad de escucha; amplíen su vocabulario, y enriquezcan su lenguaje oral al
comunicarse en situaciones variadas
Campo prioritario:
Exploración y conocimiento del mundo
Campos secundarios:
Desarrollo físico y salud
Lenguaje y comunicación
Aspecto prioritario:
El mundo natural
Aspectos secundarios:
Promoción de la salud
Lenguaje oral
Competencia central:
Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales que no representan riesgos para
encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.
Competencias secundarias:
Participa en acciones de salud social, de preservación del ambiente y de cuidado de los recursos
naturales de su entorno.
Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral
Modalidad:
Taller
EBA:
Experimentación, observación y lectura de imágenes
Nombre: Las estaciones del año
Intencionalidad: Que el niño por medio de un video observe las estaciones del año para que se dé
cuenta en cuál estación está.
Desarrollo: Se Iniciará cuestionando: ¿Conocen las estaciones del año? ¿En cuál creen que
estamos? ¿Será el mismo clima en cada estación? , se indicará a los niños que veremos un video
acerca de las estaciones del año pero esto será en orden sin hacer ruido para poder apreciar bien
las diferentes estaciones luego se preguntará: ¿Cuáles son las diversas estaciones del año? ¿En
cuál estación nos encontramos? ¿En cuál será el clima frio?
Para finalizar se les indicará a los niños que saldrán al patio a observar si encuentran alguna planta
que vieron en el video.
Recursos: Video acerca de las estaciones
Tiempo: 15 min
Espacio: Salón de clases y patio
Organización: Medio círculo, grupal
Evaluación:
-Los niños fueron capaces de distinguir la estación del año en que estamos.
-utilizaron la observación para saber en cual estación estamos.
-observaron el video en silencio y orden.
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Autorizó
Mtra. Azucena Villa Ogando
Nombre: Comparación de las estaciones
Intencionalidad: Que el niño mediante la observación realice un listado de las comparaciones de
cada estación
Desarrollo: Se Iniciará cuestionando ¿Qué clima es el que tiene la primavera? ¿Cuál será la
diferencia entre las estaciones? ¿Las plantas crecerán de la misma forma en las diversas
estaciones? , se dividirá el grupo en cuatro equipos en los que cada uno de ellos les tocará decir las
características de una estación del año se irán dando a conocer para que el maestro las escriba en
el pizarrón, después elaborarán el copiado de las características de las estaciones en una cartulina
por equipo asignándoles a cada uno una estación y por último se preguntará ¿Cuáles son las
características de la primavera? ¿Cuáles son las características del invierno? ¿Cuáles son las
características del otoño?
Recursos: Cartulinas con imágenes de cada estación
Tiempo: 30 minutos
Espacio: salón de clases
Organización: cuatro equipos
Evaluación:
-Encontraron las diferencias de las estaciones del año.
-Realizaron el listado en colaboración.
-La comparación de las estaciones fue provechoso para los niños.
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Autorizó
Mtra. Azucena Villa Ogando
Día 1
Nombre: Maqueta de las estaciones
Intencionalidad: Que el niño elabore una maqueta que representa las características de las
estaciones del año.
Desarrollo: Se les encargará de tarea material para la elaboración de la maqueta (plastilina,
juguetes, imágenes).
Se Iniciará cuestionando ¿Saben que es una maqueta? ¿Alguien ha elaborado una maqueta? ¿Con
qué materiales se elaborará? , se dividirá el grupo en cuatro equipos en los que cada uno de ellos
elaborará una maqueta de diferente estación del año para finalizar se preguntará ¿A cuál equipo
se le dificultó hacer la maqueta? ¿Qué plantas y animales lleva cada una de las estaciones del año?
¿Cómo es la vegetación en cada una de las diversas estaciones?
Recursos: Cartoncillo de huevo
Tiempo: 30 minutos
Espacio: salón de clases
Organización: cuatro equipos
Evaluación:
-Conocieron las características de las estaciones.
-Trabajaron en colaboración al realizar la maqueta.
-observaron las diversas características de cada una de las estaciones del año.
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Autorizó
Mtra. Azucena Villa Ogando
Nombre: Cuento sobre la primavera
Intencionalidad: Que el niño por medio de una lluvia de ideas elabore un cuento acerca de la
primavera.
Desarrollo:
Se Iniciará cuestionando ¿Han elaborado cuentos? ¿Cuáles cuentos les agradan más? ¿Cómo
empiezan? , se les mostrarán unas imágenes con relación a la primavera y ellos irán diciéndole al
maestro lo que quieren que lleve el cuento para que él lo escriba en el pizarrón, por ultimó para
finalizar se preguntará ¿De qué trató el cuento que hicimos? ¿Se les dificultó trabajar en grupo?
¿Quién era el personaje principal del cuento?
Recursos: Imágenes
Tiempo: 30 minutos
Espacio: salón de clases
Organización: grupal
Evaluación:
-Todos los niños participaron en la elaboración del cuento.
-Obtuvo más conocimientos acerca de la primavera con la elaboración del cuento.
-Se les dificultó la realización del cuento.
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Autorizó
Mtra. Azucena Villa Ogando