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PROYECTO DE TRABAJO Lucía Carrasco Serrano Grado de Educación Infantil
Facultad de Ciencias de la Educación
352<(&72'(75$%$-2³(*,372´ Este Proyecto de Trabajo se realizó en el E.I. Purísima Concepción, de la
localidad de Fuente Palmera, en el que se imparte el 2º ciclo de E. Infantil.
El P.T. se ha desarrollado en el nivel de 5 años y ha
tenido una duración de dos meses.
352<(&72'(75$%$-2³(*,372´ 1. Situación desencadenante Todo FRPHQ]yFRQXQPLVWHULRVRUHJDOR«
El P.T. se desencadenó a partir de la introducción en el aula de un objeto
motivador.
Una
mañana,
al
llegar al aula nos
encontramos
¡un
regalo que alguien
nos había dejado!
Estábamos muy ilusionados, nerviosos, extrañados, agitados« no
sabíamos de qué se trataba, porqué estaba allí, quién lo había
dejado« y empezamos a debatir:
- Es de los Reyes Magos
- Es de Papá Noel
- Son Monzunos
- Un roscón de Reyes
- No, porque no es
redondo«.
352<(&72'(75$%$-2³(*,372´ 1. Situación desencadenante Cada uno fuimos opinando de que se trataba, porqué estaba allí, creamos
historias, lo miramos, observamos« ¡la emoción y el entusiasmo crecía por
momentos!
Incluso lo pesamos, olimos, agitamos..., para intentar
descubrir de qué se trataba.
-
Huele a Monzuno
Huele a chocolate
Huele a regalo
A marioneta de Papá Noel
No pesa nada, está vacía«
352<(&72'(75$%$-2³(*,372´ 1. Situación desencadenante <ILQDOPHQWH«£ORDEULPRV
-
¡Una momia!
Un mapa
Huele a fresa
Huele a tesoro de piratas
+XHOHDUDWD«
¡era una momia y un papiro!
352<(&72'(75$%$-2³(*,372´ 2. Asamblea inicial Ahora el misterio era más grande, teníamos miles de ideas, pero, al mismo
tiempo« miles de preguntas, incógnitas y cosas por descubrir, el debate se
volvió aún más rico e interesante« las ideas surgían por sí solas:
-
Pasan los años y se mueren y los vivos le ponen papel
Y le sacan el cerebro
La Abeja Pepa se ha pedido y los piratas dan pistas para encontrarla
Los malos han secuestrado a la mamá de la momia y el mapa es para
encontrarla
El mapa nos ayuda a llegar a Papá Noel
Viene de Egipto, los papás de Jana
KDQLGRD(JLSWR«
Son letras egipcias
Las pirámides están hechas de oro
Son guerreros muertos
El mapa nos lleva a la
llave
352<(&72'(75$%$-2³(*,372´ 3. Dibujos sobre el P.T. Recogimos
todas
nuestras
ideas y las plasmamos en
nuestros dibujos
352<(&72'(75$%$-2³(*,372´ 4. Cartas a las familias Queríamos saber mucho más, por lo que le pedimos ayuda a papá y mamá.
Queridos papá y mamá,
A la clase ha llegado un regalo muy especial, una
momia y un papel muy antiguo, creemos que es
de los egipcios, pero no lo sabemos muy bien, y
nos hemos dado cuenta de que no conocemos
mucho sobre ellos, por eso, pedimos vuestra ayuda
para investigar algo más sobre esta civilización.
Podemos investigar sobre pirámides, faraones,
momias, Egipto, el Nilo, los camellos, Cleopatra, la
escritura egipcia« y todo lo que encontréis
interesante.
Este trabajo nos va a durar algunas semanas, así
que os pedimos vuestra colaboración en aquellos
momentos que la solicitemos.
Muchas gracias por vuestra colaboración.
Para que las cartas parecieran papiros,
las pintamos con café. Nos ensuciamos
un poco, ¡pero fue muy divertido y los
resultados geniales!
352<(&72'(75$%$-2³(*,372´ 5. Lo que sabemos y lo que queremos aprender Teníamos muchas ganas de aprender, pero antes de todo debíamos dejar claro
que sabíamos y hacia dónde íbamos a enfocar nuestra investigación.
En casa ya empezamos a investigar y
los papás nos fueron trayendo muchas
cosas interesantes, así comenzamos a
construir nuestro rinconcito«
352<(&72'(75$%$-2³(*,372´ 6. Situaciones de Enseñanza -­Aprendizaje Una vez que sabíamos lo que queríamos aprender, ¡comenzamos a trabajar!
Hemos coloreado,
recortado, hemos
KHFKRVHULHV«
¡incluso hemos
aprendido a dibujar de
perfil como hacían los
egipcios!
352<(&72'(75$%$-2³(*,372´ 6. Situaciones de Enseñanza -­Aprendizaje También hemos realizado muchas construcciones y trabajos manuales
¡Hicimos un escarabajo sagrado
con leche condensada, coco y
colorante!
Nos encantaba, y al
mismo tiempo nos
sorprendía muchísimo,
construir cosas
fantásticas con
materiales simples y
cotidianos.
352<(&72'(75$%$-2³(*,372´ 6. Situaciones de Enseñanza -­Aprendizaje Hemos realizado actividades muy diversas, ¡hasta aprendimos a coser en el taller
de collares egipcios!
352<(&72'(75$%$-2³(*,372´ 6. Situaciones de Enseñanza -­Aprendizaje Cada día nuestro interés y nuestros conocimientos iban aumentando, todos los
días alguien traía a clase algo nuevo y diferente que nos aportaba nuevas metas.
Los papás y mamás nos
ayudaron mucho.
Con lo que fuimos trayendo
montamos nuestro propio
Egipto.
Nuestro interés y
motivación era tan
grande que hasta
nuestro tiempo libre
lo dedicábamos a
seguir aprendiendo.
352<(&72'(75$%$-2³(*,372´ 6. Situaciones de Enseñanza -­Aprendizaje También hemos aprendido a trabajar en grupo, y hemos descubierto que de este
modo podemos construir grandes cosas.
352<(&72'(75$%$-2³(*,372´ 6. Situaciones de Enseñanza -­Aprendizaje También hemos aprendido con el cuerpo, realizando actividades de
psicomotricidad y bailes.
352<(&72'(75$%$-2³(*,372´ 6. Situaciones de Enseñanza -­Aprendizaje Hemos disfrutado contando, creando y escuchando historias, sobre todo las de
dioses y diosas egipcios.
Descubrimos
que nos
encanta la
PLWRORJtD«
352<(&72'(75$%$-2³(*,372´ 6. Situaciones de Enseñanza -­Aprendizaje «\TXHKD\RWUDV
formas de escribir
como los jeroglíficos.
Los vídeos y documentales nos ayudaron mucho en nuestra
investigación.
352<(&72'(75$%$-2³(*,372´ 6. Situaciones de Enseñanza -­Aprendizaje ¡Hasta aprendimos a comer de forma sana y divertida con el P.T.!
352<(&72'(75$%$-2³(*,372´ 6. Situaciones de Enseñanza -­Aprendizaje ¡Pero sin duda, lo mejor fue convertirnos en egipcios y egipcias!
¡Algunos parecíamos el
auténtico Tutankamón y
la gran Cleoptra!
352<(&72'(75$%$-2³(*,372´ 7. Dossier del alumno/a Todo lo que hemos aprendido e investigado lo hemos recogido en un magnífico
cuaderno, aunque en él no hemos podido introducir todos los aprendizajes,
vivencias, emociones, construcciones, juegos« a los que nos ha llevado este
Proyecto de Trabajo.
Al final nuestro rinconcito quedó
SUHFLRVR«£LQFOXVRQRVIDOWyHVSDFLR
para tantas cosas!
352<(&72'(75$%$-2³(*,372´ 8. Evaluación Finalmente, hicimos un mapa conceptual, donde recogimos todo lo aprendido.
Nos llevó varios días,
todos estábamos muy
entusiasmados porque
teníamos muchas cosas
que escribir.
¡Era tanto que tuvimos
que hacer tres!
352<(&72'(75$%$-2³(*,372´ 8. Evaluación Pudimos comprobar que sabíamos mucho más que al principio
ANTES
DESPUÉS
¡Nuestra investigación había sido un éxito!
352<(&72'(75$%$-2³(*,372´ 8. Evaluación Vimos que habíamos trabajado todo el guion de interrogantes inicial y también
comprobamos todo lo que sabíamos a través de bits de inteligencia.
352<(&72'(75$%$-2³(*,372´ 8. Evaluación Finalmente plasmamos todo lo que sabíamos
en un dibujo.
Más bien, lo que
pudimos,
porque
son tantas cosas...
Comprobamos las grandes diferencias que habían entre
nuestro primer dibujo y los finales.
352<(&72'(75$%$-2³(*,372´ .
Durante estos dos meses
hemos aprendido mucho, pero
lo más importante es que lo
hemos hecho divirtiéndonos y
no hemos perdido ni el interés
ni el entusiasmo del primer día