Manual básico para el uso de Prezi

2012
M a n u a l b á s ic o p a r a e l u s o
d e P re zi
C o le g io U n iv e r s it a rio d e C a r t a g o
C e n t ro d e T e c n o lo g ía E d u c a t iv a
C o le g io U n iv e rs ita r io d e C a r ta g o / C e n tr o d e T e c n o lo g ía E d u c a tiv a
T
A B L A D E C O N T E N ID O
I n t r o d u c c i ó n . . .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. 3
¿ Q u é e s P R E Z I ? . . .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. . . . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. . 4
¿ C ó m o c r e a r u n a c u e n t a ? . . .. . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. . 5
¿ C ó m o s e u s a P R E Z I ? . . .. .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. . 7
T e m a s e Im á g e n e s (C o m p o n e n te s ) … … … … … … … … … … … … … … … … … … .8
S h a p e s y M e d ia (C o m p o n e n te s )… … … .… … … … … … … … … … … … … … … … .9
C re a r u n a p re s e n ta c ió n b á s ic a … … … .… … … … … … … … … … … … … … … … . 1 0
T i t u l o y p l a n t il l a d e l a n u e v a p r e s e n t a c i ó n … … … … … … … … … … … … … … . 1 1
T í t u l o e n l a p r e s e n t a c i ó n … … . .. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. 1 3
O b j e t o s d e n t r o d e l a p r e s e n t a c i ó n … … … … … … … … … … … … … … … .. … … .. 1 5
A ñ a d i r n u e v o m a r c o ( f r a m e ) … … … … … … … … .. . … … … … … … … … … … … … . 1 6
A ñ a d ir n u e v a im a g e n … … … … … … … … … … … ...… … … … … … … … … … … … .1 7
C o n c l u s i ó n … . . . . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. . .. .. . 1 9
E la b o r a d o p o r : J o a n G o n z á le z C .
P á g in a 2
C o le g io U n iv e rs ita r io d e C a r ta g o / C e n tr o d e T e c n o lo g ía E d u c a tiv a
I n tr o d u c c ió n
C om o
p a rte
de
la
I n t r o d u c c ió n
a
p re z i s e
debe
d e s a r r o lla r u n
m a n u a l b á s ic o
p a r a e s t a h e r r a m ie n t a t e c n o ló g ic a , c o n e l f in d e q u e o t r a s p e r s o n a s la p u e d a n
c o n o c e r , in c e n t iv a r la s p a r a q u e
re c u rs o
y
p a ra
que
sea
de
la
u t il ic e n y p u e d a n s a c a r e l p r o v e c h o d e
u t ilid a d
p a ra
sus
la b o r e s
d ia r ia s
e s te
la b o r a l e s
o
e s t u d ia n t ile s .
E s te
una
m a n u a l t ie n e
c u e n ta
y
com o
u t il iz a r
a
f in a lid a d
un
n iv e l
e l m o s tra r p a s o
m uy
b á s ic o
la
a
paso
com o
a p l ic a c ió n
puede
P R E ZI
cre a r
p a ra
la
r e a liz a c ió n d e p r e s e n t a c io n e s a n i m a d a s e n lí n e a .
E s te
m a n u a l c o n t ie n e
v a r ia s
s e c c io n e s
en
la s
que
se
d e s c r ib e n
e l p ro g ra m a
P R E Z I , la d e s c r ip c ió n
b á s ic a d e la s h e r r a m ie n t a s p a r a e la b o r a r e l “ lie n z o ” c o n
el que
p r e s e n t a c ió n
se
t r a b a ja r á
la
adem ás
se
d a rá
a
conocer una
p á g in a
de
e n la c e s a lo s v id e o - t u t o r ia le s y p r á c t ic a s q u e e l m is m o p r o g r a m a o fr e c e .
E la b o r a d o p o r : J o a n G o n z á le z C .
P á g in a 3
C o le g io U n iv e rs ita r io d e C a r ta g o / C e n tr o d e T e c n o lo g ía E d u c a tiv a
¿ Q u é e s P r e z i?
P R E ZI
es
una
a p l ic a c ió n
e s p e c í f ic a m e n t e
t r a d ic io n a le s
la
que
o f im á t ic a
e la b o r a c ió n
e s tá n
d e
en
lí n e a
o
de
p r e s e n t a c io n e s ,
c o m p u e s ta s
por
un
e s c r it o r io ,
q ue
c o n ju n t o
a
de
que
d if e r e n c ia
d ia p o s it iv a s
p e r m it e
d e
la s
que
s e
p u e d e n m o d if ic a r , a g r e g a r a n im a c ió n , s o n id o s , e t c . , P R E Z I p e r m it e t r a b a ja r u n
ú n ic o “ lie n z o ” d e t a m a ñ o e x t e n s o , e n e l c u a l s e d e s p lie g a n t o d o s lo s c o n t e n id o s
d e la p r e s e n t a c ió n ( t ít u lo s , e x p lic a c io n e s , im á g e n e s , v id e o s , lí n e a s , e s q u e m a s ,
e n tre
m uchas
d in á m ic a
e n
otra s ) d o n d e
la
que
s e
ir á
a c e r c a m ie n t o s , p e r m it ie n d o
e s p e c ie
de
v id e o
m uy
la
p e rs o n a
m o s tra n d o
c re a r u n a
d in á m ic o )
que
cad a
la
p a rte
s e c u e n c ia
donde
c r e a , d e t e r m in a
s o b re
de
e s te
“ l ie n z o ”
m u y a t r a c t iv a
to d o
se
e l o rd e n
a
la
puede
y
la
h a c ie n d o
v is t a
(u n a
e n te n d e r
la
r e la c ió n d e lo s c o n t e n id o s q u e s e m u e s t r a n a c e r c a d e u n d e t e r m in a d o t e m a .
Los
u s u a r io s
g u a rd a d a s
deben
to d a s
la s
c re a r
una
c u e n ta
p re s e n ta c io n e s
en
qu e
e s ta
se
a p lic a c ió n
r e a lic e n
y
w eb,
a llí
p e r m it e
q u e d a rá n
v is u a liz a r la s
d e s d e c u a lq u ie r p a r t e d e l m u n d o d o n d e s e t e n g a a c c e s o a in t e r n e t .
E la b o r a d o p o r : J o a n G o n z á le z C .
P á g in a 4
C o le g io U n iv e rs ita r io d e C a r ta g o / C e n tr o d e T e c n o lo g ía E d u c a tiv a
¿C óm o crear u n a cu en ta?
P a ra
u t il iz a r P r e z i e s n e c e s a r i o
c re a r u n a
c u e n ta
en
lí n e a , s im ila r a
la
de
u n
c o r r e o e le c t r ó n ic o . A l t e n e r u n a c u e n t a t e n d r á s u n e s p a c io e n la n u b e d o n d e s e
ir á n
g u a rd a n d o
la s
p r e s e n t a c io n e s
la s
c u a le s
p o d rá s
te n e r
acc eso
desd e
c u a lq u ie r p a r t e d e l m u n d o e n e l q u e c u e n t e c o n c o n e x ió n a in t e r n e t.
- R e q u is it o
L o p r im e r o q u e t ie n e s q u e t e n e r e s u n a c u e n t a d e c o r r e o y a c c e s o a I n t e r n e t .
T e n e r u n a v e r s ió n a c t u a liz a d a d e f la s h p la y e r 1 0 .
Paso a paso:
h tt p : // p r e z i. c o m
1 . I n g r e s e a la p á g in a :
y d e u n c lic
e n la o p c ió n R e g is t r a r s e
a h o ra :
2 . A c o n t in u a c ió n s e m u e s t r a n la s t r e s o p c io n e s q u e la a p lic a c ió n o f r e c e :
1 - “ P u b lic ” ( e s g r a t u it a ) ;
2 - “ E n jo y ” ( e s p a r a u s o
3-
“P ro”
a c a d é m ic o )
( m á s c o s t o s a y c o n m á s o p c io n e s y a lm a c e n a m ie n t o )
E la b o r a d o p o r : J o a n G o n z á le z C .
P á g in a 5
C o le g io U n iv e rs ita r io d e C a r ta g o / C e n tr o d e T e c n o lo g ía E d u c a tiv a
N O T A : P a ra
e fe c to s
de
e s te
m a n u a l, s e
d e s c r ib e
el proceso
p a ra
a b r ir u n a
c u e n t a “ P u b lic ” ó p ú b lic a .
3 – L le n a lo s d a t o s s o lic it a d o s , lu e g o e l p r o g r a m a P R E Z I e n v í a u n a n o t if ic a c ió n
p a ra
la
c o n f ir m a c ió n
in g r e s a r a la
d e
lo s
d a to s , s e
d ir e c c ió n e le c t r ó n ic a
E la b o r a d o p o r : J o a n G o n z á le z C .
debe
in g r e s a r a l c o r r e o
e le c t r ó n ic o ,
e
q u e s e in d ic a .
P á g in a 6
C o le g io U n iv e rs ita r io d e C a r ta g o / C e n tr o d e T e c n o lo g ía E d u c a tiv a
¿ C ó m o u sa r P r e z i?
D e s p u é s d e p o n e r e l t it u lo y la d e s c r ip c ió n d e s u n u e v o p r e z i, p u e d e in ic ia r s u
‘lie n z o ’ e n b la n c o ó b ie n e s c o g e r u n a d e la s p la n t i lla s q u e s e le o f r e c e n .
Y a c o n t in u a c ió n s e m o s t r a r á u n a b a r r a d e h e r r a m ie n t a s s u p e r io r
C o n s u s c o m p le m e n t o s
F ra m e s (M a rc o s )
d
E la b o r a d o p o r : J o a n G o n z á le z C .
P á g in a 7
C o le g io U n iv e rs ita r io d e C a r ta g o / C e n tr o d e T e c n o lo g ía E d u c a tiv a
T e m a s ( d is e ñ o d e la p r e s e n t a c ió n )
I m á g e n e s ( in s e r ta r im á g e n e s )
- lo c a lm e n te
- p o r U rl
-
E la b o r a d o p o r : J o a n G o n z á le z C .
P á g in a 8
C o le g io U n iv e rs ita r io d e C a r ta g o / C e n tr o d e T e c n o lo g ía E d u c a tiv a
S h a p e s ( fo r m a s )
M e d ia ( a r c h iv o s )
u
- A r c h iv o s ( S w f, F lv , P d f)
- P o r U r l d e s d e y o u tu b e
P o w e r P o in t
P e r m ite im p o r ta r p r e s e n ta c io n e s d e M ic r o s o ft P o w e r P o in t
E la b o r a d o p o r : J o a n G o n z á le z C .
P á g in a 9
C o le g io U n iv e rs ita r io d e C a r ta g o / C e n tr o d e T e c n o lo g ía E d u c a tiv a
C r e a r u n a p r e se n t a c ió n b á sic a
A h o ra
se
p r e s e n ta c ió n
d e ta lla r á
s e n c illa
c u e n ta c r e a d a y
com o
en
podem os
P r e z i,
ir
s u p o n ie n d o
c re a n d o
que
h e m o s in g r e s a d o a la p á g in a ,
d a m o s c lic e n e l b o tó n
E la b o r a d o p o r : J o a n G o n z á le z C .
ya
una
nueva
te n e m o s
la
c o m o p rim e r p a s o
‘+ N u e v a p r e z i’.
P á g in a 1 0
C o le g io U n iv e rs ita r io d e C a r ta g o / C e n tr o d e T e c n o lo g ía E d u c a tiv a
2-
C o n s ig u ie n te m e n te
nos
a p a re c e rá
te n d r e m o s q u e d ig ita r e l ti tu lo d e la
un
c u a d ro
de
te x to
donde
p r e s e n ta c ió n y u n a d e s c r ip c ió n
d e la m is m a .
3 - D e s p u é s d e h a b e r c o m p le ta d o e s to s c a m p o s , d a r c lic e n e l b o tó n
‘C r e a r
nueva
‘T e m p la te s ’
p r e z i’
o
y
la
p la n tilla s
a p lic a c ió n
e n tr e
n u e s tr o g u s to o s i m p le m e n te
E la b o r a d o p o r : J o a n G o n z á le z C .
la s
nos
c u a le s
m o s tr a r á
un
p o d re m o s
c o n ju n to
e le g ir
una
de
a
in ic ia r e l lie n z o e n b la n c o .
P á g in a 1 1
C o le g io U n iv e rs ita r io d e C a r ta g o / C e n tr o d e T e c n o lo g ía E d u c a tiv a
4 - E n n u e s tr o c a s o c o m o s e r á u n a p r e s e n ta c ió n s im p le , la in ic ia m o s
desde
c e r o , e n to n c e s
s e ñ a la m o s
la
p la n tilla
que
tie n e
la
le y e n d a
“ B la n k ” y d a m o s c lic e n e l b o tó n E le g ir ( ‘C h o o s e ’) .
D espués
de
s e g u ir
e s to s
pasos
nos
s a ld r á
el
lie n z o
en
el
que
v a m o s a tr a b a ja r c o n u n fr a m e y u n c a m p o p a r a te x to .
A h o ra
vez
vam os
conocer
a ñ a d ir a lg u n a s
a lg u n a s
cosas
a
c a r a c te r ís tic a s
n u e s tr a
de
p r e s e n ta c ió n
lo s
y
e le m e n to s
a
la
que
u tiliz a r e m o s e n la m is m a .
E la b o r a d o p o r : J o a n G o n z á le z C .
P á g in a 1 2
C o le g io U n iv e rs ita r io d e C a r ta g o / C e n tr o d e T e c n o lo g ía E d u c a tiv a
N u e s tr o s ig u ie n te p a s o s e r á d a r c lic e n e l c a m p o d e te x to y v a m o s a
e s c r ib ir u n
hecho
e s to
lla m a d o
títu lo
p o r e je m p lo
s i s e ñ a la m o s
‘z e b r a ’,
e s te
“ E l te lé fo n o
e l títu lo
e le m e n to
s a ld r á
t ie n e
c e lu la r ” , lu e g o
un
c o m p o n e n te
v a r ia s
fu n c io n e s
de
haber
re d o n d o
según
el
c o m p o n e n te q u e e s te m o s s e ñ a la n d o e n e l m o m e n to .
R o t a r t ít u lo
A g r a n d a r t ít u lo
M o v e r t ít u lo
M in im iz a r t ít u lo
E d it a r tí t u lo
B o r r a r t ít u lo
E n e s te c a s o n o s d a la s fu n c io n e s d e : a g r a n d a r ó m in im iz a r e l t ítu lo
c o n l o s s í m b o l o s d e m á s ( + ) y m e n o s ( - ) , m o v e r e l t í t u l o c o n e l ic o n o
d e u n a m a n o , b o r r a r t ítu lo
c o n u n ic o n o d e
u n b a s u r e r o , p a r a r o ta r
e l títu lo s o la m e n te t ie n e s q u e m o v e r c o n e l m o u s e h a c ia la iz q u ie r d a
o d e r e c h a la fr a n ja d e r a y a s a lr e d e d o r d e l c ir c u lo y p a r a p o d e r e d ita r
e l tí tu lo
d a s c lic s o b r e
e l ic o n o
d e l lá p iz y s e
d e s p le g a r á
u n a s e r ie
d e o p c io n e s p a r a c a m b ia r e l ta m a ñ o , e l c o lo r y e l e s ti lo d e la fu e n te
y la o r ie n ta c ió n d e l te x to .
E la b o r a d o p o r : J o a n G o n z á le z C .
P á g in a 1 3
C o le g io U n iv e rs ita r io d e C a r ta g o / C e n tr o d e T e c n o lo g ía E d u c a tiv a
S i lo q u e d e s e a s e s a g r e g a r m á s te x to ó c o n u n d ife r e n te d is e ñ o a
la p r e s e n ta c ió n b a s ta c o n d a r c lic s o b r e e l lie n z o y a u to m á tic a m e n te
p o d rá s
d is e ñ o s
em pezar
con
a
la s
e s c r ib ir
m is m a s
lo
que
n e c e s ite s
in s tr u c c io n e s
y
a p lic a r le
a n te r io r e s ,
d ife r e n te s
p a ra
n u e s tr o
e je m p lo a g r e g a r e m o s u n a p e q u e ñ a d e fin ic ió n .
Y a
que
hem os
a gre g a d o
e x p o n e r, v a m o s
‘S h a p e s ’, p a r a
a
un
in g r e s a r
dam os
en
un
d ic h a
títu lo
y
fr a m e
una
y
p e s ta ñ a
d e fin ic ió n
una
y
fle c h a
de
del
la
s e le c c io n a m o s
te m a
a
p e s ta ñ a
una
de
la s o p c io n e s , e n e s te e je m p lo s e r á u n a fle c h a .
E la b o r a d o p o r : J o a n G o n z á le z C .
P á g in a 1 4
C o le g io U n iv e rs ita r io d e C a r ta g o / C e n tr o d e T e c n o lo g ía E d u c a tiv a
A
c o n t in u a c ió n
nos
a p a re c e rá
se
el
a g re g a
e l o b je to q u e
c o m p o n e n te
se
‘z e b r a ’,
va
a u t i liz a r y s i la s e le c c io n a m o s ,
con
é l se
pu ede
c a m b ia r e l g ro s o r ,
e d it a r o s u p r im ir d e la p r e s e n t a c ió n d ic h o o b je t o ( f le c h a ) .
A u m e n t a r g r o s o r d e la f le c h a
M o v e r la f le c h a
D is m in u ir
g r o s o r d e la f le c h a
E d it a r f le c h a
E l im in a r
f le c h a
E n e l c a s o q u e s e n e c e s it e e d it a r a p a r e c e n o t r a s o p c io n e s p a r a c a m b ia r e l
c o lo r y e l la r g o d e l o b je t o y s u o n d u la c ió n .
C o n t r o la la o n d u la c ió n d e la f le c h a
L o s p u n t o s e x t r e m o s d e f in e n e l la r g o d e l o b je t o
C a m b ia n e l c o lo r q u e d e s e a
E la b o r a d o p o r : J o a n G o n z á le z C .
P á g in a 1 5
C o le g io U n iv e rs ita r io d e C a r ta g o / C e n tr o d e T e c n o lo g ía E d u c a tiv a
D e s p u é s d e e s to s e a ñ a d ir á a l lie n z o u n n u e v o ‘fr a m e ’, p a r a e llo s e
d a c lic e n la p e s ta ñ a ‘A d d fr a m e ’ y e s c o g e m o s u n o a n u e s tr o g u s to .
L u e g o s e d a e l r a n g o d e l ta m a ñ o d e l f r a m e , s e v is u a liz a e n la p a r te
iz q u ie r d a
s e c u e n c ia
que
del
se
in s e r ta
‘P a th ’
y
a u to m á t ic a m e n te
si
lo
s e le c c io n a m o s
com o
una
p o d re m o s
nueva
ver
el
c o m p o n e n te ‘z e b r a ’.
E n e s t e c a s o e l ‘z e b r a ’ t ie n e la s m is m a s f u n c io n e s p a r a la e d ic ió n y m o v im ie n t o
d e l fra m e .
E la b o r a d o p o r : J o a n G o n z á le z C .
P á g in a 1 6
C o le g io U n iv e rs ita r io d e C a r ta g o / C e n tr o d e T e c n o lo g ía E d u c a tiv a
P or
ú ltim o
vam os
a ñ a d ir u n a
im a g e n
a
in s e r ta r
en
una
im a g e n
p r e z i te n e m o s
2
d e n tr o
d e l m a rc o ,
o p c io n e s : s u b ir
la
p a ra
im a g e n
q u e e s te u b ic a d a lo c a l m e n te ó a ñ a d im o s la U r l d e la im a g e n .
D espués
de
b u s c a r la
im a g e n
en
la
r u ta
de
a lm a c e n a m ie n to
y
la
in s e r ta m o s p r e s io n a n d o e l b o tó n ‘G u a r d a r ’, la a p lic a c ió n la c a r g a r á
d e n tr o
de
la
p r e s e n ta c ió n
y
de
ig u a l m a n e r a
se
p o d rá
m over
y
m o d ific a r c o n e l c o m p o n e n te ‘ z e b r a ’.
E la b o r a d o p o r : J o a n G o n z á le z C .
P á g in a 1 7
C o le g io U n iv e rs ita r io d e C a r ta g o / C e n tr o d e T e c n o lo g ía E d u c a tiv a
C u a n d o s e tie n e n e l m a te r ia l e n la h e r r a m ie n ta
d a le
la
s e c u e n c ia
al
m is m o .
E so
se
hace
la
ú lt im a
con
la
ta r e a
es
fu n c ió n
del
“ P a th ”
U na
vez
a y u d a rá
c u e n ta
fo r m a
fin a liz a d o
e s te
e je m p lo
a
c re a r
m e jo r e s
que
e s ta
a p lic a c ió n
s e c u e n c ia l
quedando
con
e s ta
p r e s e n ta c io n e s
o fim á tic a
a
la
nos
h e r r a m ie n ta
que
e x ito s a s , to m a n d o
p e r m ite
im a g in a c ió n
y
tr a b a ja r d e
c r e a tiv id a d
e je c u ta n te o c r e a d o r d e l m a te r ia l p a r a o b te n e r e l é x ito
nos
en
una
del
e n c u a n to a
e n fo q u e d e l e s p e c ta d o r .
E la b o r a d o p o r : J o a n G o n z á le z C .
P á g in a 1 8
C o le g io U n iv e rs ita r io d e C a r ta g o / C e n tr o d e T e c n o lo g ía E d u c a tiv a
C o n c lu s ió n
S e h a t r a t a d o d e m o s t r a r d e u n a f o r m a c la r a y
u n p o c o g r á f ic a lo s
c o n o c im ie n t o s b á s ic o s p a r a p o d e r c r e a r u n a c u e n t a y m o s t r a r
lo s
e le m e n t o s
en
que
se
pueden
e s t a a p lic a c ió n l la m a d a
E s
im p o r t a n t e
p ro g ra m a
en
una
p r e s e n t a c ió n
b á s ic a
P R E Z I.
u t iliz a r
o fre c e,
usar
la s
m is m a s
com o
( h t t p :/ / p r e z i. c o m / le a r n ) , p a r a
h e r r a m ie n t a s
v id e o s
y
que
p r á c t ic a s
f a m ilia r iz a r n o s
y
e l
m is m o
en
lí n e a
e n te n d e r
m e jo r
el
f u n c io n a m ie n t o d e l m is m o .
E s p e r o q u e e s t e m a n u a l s e a d e u t ilid a d y le p e r m it a a p r o p ia r s e d e
una
a p l ic a c ió n
ta n
in t e r e s a n t e
y
a c c e s ib le
com o
P R E ZI
p a ra
r e a liz a r p r e s e n t a c io n e s .
A dem ás
e s to
p ro g ra m a s
re c u e rd e
y
que
se
basa
to m a rs e
la
en
a n im a r s e
e l t ie m p o
p r á c t ic a
y la
p a ra
a
p ro b a r
c o n o c e r la s
c o n s t a n c ia
son
e s ta
un
c la s e
poco
d e
m ás,
la s m e jo r e s a lia d a s
e n e s t e t ip o d e a p r e n d iz a je .
E la b o r a d o p o r : J o a n G o n z á le z C .
P á g in a 1 9