SESIÓN DE APRENDIZAJE I.E. Nº 1135-SANTA CLARA UGEL 06 - ATE-VITARTE

I.E. Nº 1135-SANTA CLARA
UGEL 06 - ATE-VITARTE
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.
ÁREA
: Comunicación
2.
GRADO
: Sexto
3.
SECCIÓN
: “F”
4.
DOCENTE RESPONSABLE
: Gladis T. Reynoso Alcocer
5.
DURACIÓN
: 90 minutos
7.
TEMA TRANSVERSAL
: Educación en valores
8.
TEMA DE CLASE
: ¿Por qué reciclar?
II. CAPACIDADES Y APRENDIZAJES ESPERADOS
Capacidades fundamentales
• Pensamiento creativo: Se estimulará la producción
de conocimientos de manera innovadora.
• Pensamiento crítico: Se estimulará la reflexión
•
frente a los problemas cotidianos.
Resolución de problemas: Se estimulará el
desarrollo de alternativas de solución frente a
problemas cotidianos.
Capacidades de Área
Aprendizajes esperados
• Reconoce y distingue la
• Analiza las ventajas de reciclar
importancia de reciclar
los desechos sólidos
dentro de nuestro
entorno.
desechos sólidos, siguiendo
pautas de seguridad.
Pone en práctica el reciclado
de papel.
Practica hábitos de higiene
Usa con creatividad material
reciclado.
•
•
•
III. SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA
PROCESO DE
APRENDIZAJE
RECUPERACION
DE SABERES
PREVIOS
SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA
• Se dialoga sobre la clase anterior con la participación activa
de los alumnos.
RECURSOS
DIDÁCTICOS
Lluvia de ideas
TIEMPO
15 min.
• Se pide ejemplos de materiales que se pueden reciclar.

CONSTRUCCIÓN Y
APLICACIÓN DEUN
NUEVO
CONOCIMIENTO
A partir de los ejemplos, el alumno tratará de comprender
que se entiende por basura, el gran problema que
ocasiona así como, el terrible drama que significa para las
grandes ciudades.

El alumno conocerá cuales son los problemas que
ocasiona la basura: malos olores infecciones y
enfermedades contaminación ambiental fuente de
alimañas.
• Los alumnos reciben separatas con información específica
del tema de reciclaje.
• Los alumnos identifican los tipos de desechos.
• Los alumnos pondrán en práctica sus conocimientos al
hacer uso de materiales reciclados.
• Los alumnos reconocen y valoran la importancia de
reciclar.
Separatas
Pizarra
Fichas o
papelógrafo
plumones
papel periódico,
revistas usadas
10 min.
35 min.
TRANSFERENCIA DE
LOS NUEVOS
SABERES A LA VIDA
COTIDIANA
• Se verifica el logro de la capacidad a través de una práctica
•
•
calificada.
Realizarán una actividad de extensión, redactan un texto
instructivo de cómo reciclar.
Practican de manera permanente el reciclado de papel
blanco en el aula de clase.
Hoja de práctica
20 min.
10 min.
IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES
• Expresión oral.
• Selecciona y analiza información
•
sobre la contaminación ambiental
y sus efectos.
Explora y experimenta diferentes
usos que le puede dar a
materiales reciclados.
.
INDICADORES
• Comenta oral y espontáneamente sobre el tema
•
•
•
•
•
tratado.
Reconoce los tipos de materiales a reciclar.
Analiza la importancia reciclar.
Enumera las ventajas de reciclar.
Practica hábitos de higiene.
Usa con creatividad materiales reciclados.
ACTITUDES
• Respeta normas de convivencia.
• Demuestra actitudes de
conservación del ecosistema.
INDICADORES
• Cumple y hace cumplir las normas de aseo y
•
INSTRUMENTOS
• Intervención oral.
• Práctica calificada.
• Trabajo práctico.
INSTRUMENTOS
• Lista de cotejo
convivencia sana dentro y fuera del aula.
Pone en práctica el reciclado de papel blanco,
empaques, y bolsas plásticas en el aula.
¿Qué es la basura?
Objetivos Específicos:
• El alumno tratará de comprender que se entiende por basura, el gran problema que ocasiona
así como, el
terrible drama que significa para las grandes ciudades.
• El alumno conocerá cuales son los problemas que ocasiona la basura: malos olores
infecciones y
enfermedades, contaminación ambiental, proliferación de roedores, cucarachas, etc.
Actividades:
Lluvia de ideas
• ¿Qué es la basura?
• ¿En qué lugares se encuentra la basura y qué contiene?
• ¿Cómo podemos clasificar la basura?
• ¿Qué tipo de basura se puede reciclar?
• ¿Por qué debemos reciclar?
Tipos de basura
Basura Orgánica: Desperdicios de comida, provenientes de hogares, parques y
jardines o bien, de industrias alimentarias.
Basura Inorgánica: Se pueden distinguir seis grupos de basura inorgánica producida
en el hogar:
1 Papel, cartón, envases de leche, periódico.
2 Metal y latas.
3 Bolsas de tela plástica.
4 Botellas y vidrio.
5 Envases y botellas de plástico.
6 Ropa vieja y trapos.
• Práctica de clasificación de la basura.
•En equipos saldrán al patio del colegio o al área verde a recoger 3 tipos diferentes de
basura y
luego realizarán la clasificación de la misma.
• Cada grupo expondrá los criterios para la clasificación.
• Realizarán un cartel sobre los tipos de basura, los cuales colocarán en el periódico
mural.
• Los alumnos conocerán como reciclar el papel y el cartón.
• Aprenderán a almacenar el papel, separándolo por categorías: papel bond blanco,
bond de color,
papel periódico, cartón, (cajas de cereal, de medicamentos, etc.).
• Aplicarán en su vida cotidiana el reciclaje.
• Aprendemos a elaborar un sombrero a base de papel periódico reciclado.
• Elaboramos un collage sobre el reciclado del papel.