SEGUNDO PERIÓDO TALLER PRÁCTICO subsistencia del planeta

SEGUNDO PERIÓDO
TALLER PRÁCTICO
PROPÓSITOS: identificar los componentes del suelo y su importancia para la
subsistencia del planeta
VALOR: 10 % sobre la nota final del periodo.
FECHA DE ENTREGA: semana del 5 al 9 de abril.
ACTIVIDAD CIENTÍFICA PARA DESARROLLAR EN SEMANA SANTA DE MANERA
INDIVIDUAL.
1. Lee atentamente el documento parte viva de un suelo y busca en el diccionario de
biología las palabras desconocidas.
2. Construye un terrario como se indica en la copia y realiza tres observaciones
haciendo uso de los formatos (cuadro).
3. Teniendo en cuenta la lectura qué es el suelo y la grafica de torta que representa
los componentes del suelo realiza el ejercicio similar con el terrario.
4. Mediante la utilización de una manzana representa la Tierra y muestra
gráficamente en tu folder a partir de dibujos las proporciones de agua y suelo que
componen nuestro planeta, además copia tres conclusiones de la experiencia.
a) Se corta la manzana verticalmente en cuatro trozos iguales. Se apartan tres
cuartos (estos representan el porcentaje de la Tierra cubierto por los océanos).
b) A continuación, se toma el cuarto de manzana restante y se divide en dos
partes. (uno de esos trozos representa los lugares donde vive muy poca gente,
es decir, las regiones polares, los desiertos y pantanos). Una vez copiada la
explicación en el folder, el trozo se deja a un lado.
c) Luego, se divide el último octavo de manzana en cuatro partes iguales. (tres de
ellas representan el suelo que no se usa para cultivos o ganadería).
d) Finalmente, se toma el trozo restante (éste representa aquella parte de la
Tierra que puede ser cultivada por los seres humanos).
e) Se le saca la cáscara a este trozo de manzana (representa la superficie del
suelo utilizable por la totalidad de la población del planeta, es decir, seis mil
millones de personas).
PARTE VIVA DE UN SUELO
La materia orgánica se descompone gracias a que en el suelo y en el aire, existen
millones de seres vivos, unos increíblemente diminutos y otros de tamaños mayores, que
al igual que nosotros lo hacemos con la carne, las verduras, etc, ellos comen y viven de
los
restos
de
vegetales
y
animales.
La parte viva del suelo es la biota y se clasifica según el tamaño de los seres vivos que la
componen y las funciones que cumplen en los procesos de descomposición. Es decir,
cuando un pedazo de materia orgánica se está pudriendo (descomponiendo), es porque
la biota del suelo (o sea los múltiples seres que viven en él) se están alimentando de ese
residuo
vegetal
o
animal.
Los organismos del suelo aportan una serie de servicios fundamentales para la
sostenibilidad de todos los ecosistemas. Son el principal agente del ciclo de los nutrientes,
es decir, en sus procesos de alimentación y digestión, descomponen la materia orgánica
en componentes mucho más pequeños (moléculas) para que la plantas puedan volver a
extraerlas del suelo e ingerirlas nuevamente para nutrirse o alimentarse de ellas.
Todos los organismos animales mencionados anteriormente que componen el suelo se
agrupan según sus características de tamaño en macro (quiere decir grande), meso
(quiere decir medio o mediano) y micro (quiere decir pequeño) fauna; macrofauna,
mesofauna y microfauna, suman el total de la biota del suelo, la primera y la segunda
formadas por animales de mayor tamaño, muchos de ellos observables a simple vista y la
última, por animales muy pequeños que sólo pueden ser vistos con la ayuda del
microscopio.
La macrofauna y la mesofauna están integradas por organismos que viven sobre materias
vegetales (fitófagos) (fito quiere decir planta y fagos comer, alimentarse de) y por
depredadores (zoófagos) (zoo quiere decir animal y fagos comer, alimentarse de)
Existe una gran variedad de insectos en los suelos, algunos de ellos tienen muy poca
influencia sobre la materia orgánica, mientras que otros como las hormigas, escarabajos,
etc. afectan apreciablemente los constituyentes húmicos (o sea orgánicos) tanto por
traslado como por digestión. En algunas regiones el trabajo de las hormigas es a veces
importante pues contribuye también a la aireación del suelo. Asociados con los insectos
están los ciempiés, milpiés y las babosas. Estos organismos se alimentan de tejidos
vegetales más o menos descompuestos, de esta forma sirven para iniciar procesos de
descomposición
que
son
proseguidos
por
las
bacterias
y
hongos.
La microfauna participa en la fertilidad del suelo pues al morir quedan sus organismos en
el mismo contribuyendo al aumento de la materia orgánica y además, al alimentarse,
participan
en
la
descomposición
de
la
misma.
De acuerdo a su tamaño los organismos de la biota se clasifican en:
MICROBIOTA: (Microorganismos desintegradores que solo se pueden ver con
microscopio). Ej. Algas verdes y verde-azules, bacterias, hongos, protozoos y otros
animales muy pequeños.
MESOBIOTA: (Comedores de detritus (residuos) y bacterias, ácaros, depredadores)
Miden entre 2 y 10 mm. Ej. Nematodos, lombrices pequeñas, pequeñas larvas de
insectos, hormigas, ácaros y colémbolos.
MACROBIOTA: (Habitantes temporales comedores de raíces, desintegradores,
depredadores) Miden de 10mm en adelante. Ej. Raíces de las plantas, insectos mayores,
lombrices, hongos, otros.
Además de ayudar en la descomposición con sus procesos de alimentación, muchos
seres vivos componentes de la biota del suelo, tales como las raíces, las lombrices,
hormigas, termitas, entre otros, construyen canales que facilitan la irrigación (penetración
del agua) y la respiración del suelo; esto permite que el suelo se conserve fresco y fértil, y
por lo tanto, fácilmente aprovechable por las plantas.
Ahora sabemos de qué se alimentan las plantas. Algunos animales son herbívoros porque
viven de las plantas, algunos son carnívoros porque viven de la carne de otros animales,
el hombre (al igual que el oso y el cerdo) es omnívoro porque se alimenta tanto de carne
como de plantas.
HAGAMOS UN TERRARIO
Estos recipientes llenos de color, lucirán en cualquier lugar de tu casa.
Si te encanta el mundo vegetal y no dispones de un lugar exterior en tu casa, una terraza
o un jardín, te proponemos una sencilla manera para crear un pequeño lugar con plantas
y flores: un terrario. Esta es una actividad que pueden hacer los niños, donde aprenderán
a sembrar y cuidar plantas. Es preferible que el recipiente de cristal donde lo vayas a
hacer sea transparente, porque las plantas recibirán más luz. Los terrarios ofrecen muy
buenas condiciones para el crecimiento de las plantas porque siempre mantienen la
humedad adecuada.
1. Pon en un recipiente de vidrio del tamaño que se ajuste al espacio que dispongas, 2
centímetros de arena blanca cernida y esparce una capa fina de carbón vegetal, luego
otra de 5 centímetros de tierra preparada húmeda (cernida). Coloca algunas plantas
pequeñas para planificar su composición. Procura que estas requieran del mismo
cuidado como la cantidad de humedad para que el terrario prospere.
2. Puedes comenzar con una planta redonda al centro presionando suavemente a su
alrededor fijándola muy bien. Planta otras pequeñas alrededor, luego agrega unos
helechos para dar volumen. No las siembres muy juntas para que tengan espacio donde
crecer.
3. Coloca el terrario en un lugar con luz indirecta, ya que el sol las puede quemar
fácilmente. Con un atomizador rocía las plantas y la tierra. Conserva el terrario con
suficiente humedad para que prospere.
QUÉ ES EL SUELO
Ortiz V y Ortiz. 1990, señalan que al suelo en su sentido más amplio, se le ha considerado
como una mezcla de material mineral (o sea, proveniente de elementos no vivos como las
rocas), materia orgánica (o sea materia viva o que proviene de elementos vivos como las
plantas y los animales), agua y aire. El volumen ocupado por cada uno de estos
componentes en un suelo superficial de textura normal y en condiciones ideales para el
desarrollo de la plantas, será aproximadamente como sigue.
Agua 25%
Material mineral 45%
Aire 25%
Material orgánico 5%
Total:
45% +5%+25%+25%=100%
Las proporciones de estos componentes varían de tiempo y de lugar. Así también el
volumen de agua y aire componen una relación directamente proporcional, uno con el
otro. Por otra parte la entrada del agua al suelo saca al aire y al ser removida el agua por
el drenaje (es decir, cuando el agua se escurre), la evaporación y al ser absorbida por las
plantas en desarrollo, el espacio poroso que ocupaba el agua vuelve a ser ocupado con
aire. Es decir, de acuerdo con el clima y la región, la cantidad de agua y aire varía
constantemente.
El subsuelo (lo que está debajo de la capa negra, casi siempre de color amarillo)
generalmente se caracteriza por tener menor material orgánico que el suelo superficial.
Un suelo orgánico (capa negra) como los suelos humíferos o turbosos tienen un mayor
volumen
ocupado
por
materia
orgánica
que
por
materia
mineral.
EJERCICIO:
Como ves en la gráfica de torta, cada pedacito representa un porcentaje, y el total de los
pedacitos suman el ciento por ciento (100%), es decir, la totalidad de composición del
suelo. Siguiendo el ejemplo explicado, dibuja un gráfico de torta que represente una
propuesta de distribución de los componentes del terrario que vas a construir.
Proyecto de aula:
Experiencia de observación
Nombre del observador:
Grado:
Objeto observado:
Fecha:
Hora:
Describe cómo se percibe el objeto a simple vista (forma, color, tamaño, cantidad,
apariencia, etc.)
Describe la textura del objeto analizado, es decir, cómo se siente al tacto (temperatura,
rugosidad, suavidad, blandura, dureza, etc.)
Describe las características del objeto que puedes captar con el sentido del olfato (es
decir, oliéndolo con sumo cuidado)
Describe las características del objeto que puedes captar con el sentido del oído
(golpeándolo suavemente, raspándolo, etc.)
Con mucho cuidado, en una cantidad mínima, prueba a captar algunas características del
objeto observado, a través del sentido del gusto (o sea, analizando su sabor si es
posible)
Ahora, arriésgate a tratar de explicar cómo crees que está compuesto este objeto por
dentro, es decir, qué elementos crees que lo componen.
Un modelo de la Tierra