COLEGIO NUEVA CONSTITUCION I

COLEGIO NUEVA CONSTITUCIÓN
PLAN DE ESTUDIO –ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR: Álvaro Morales
ÁREA: Ciencias Naturales
ASIGNATURA: Biología CICLO: 2 CURSO: 201
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL____________________________________
Bimestre: 1 y 2
ESTÁNDARES
BÁSICOS
Identificar estructuras
de los seres vivos que
les
permiten
desarrollarse en un
entorno y que puedo
utilizar como criterio de
clasificación.
COMPETENCIAS
Explico la importancia de la
célula como unidad básica
de los seres vivos.
EJE CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
Biológico:
JORNADA: Nocturna
EJE TEMÁTICO
DESEMPEÑO
RECOMENDACIONES
(temas)
1.- Célula como unidad 1.-Identifique las partes fundamentales
estructural,
funcional
y de la célula como membrana,
genética de los seres vivos.
citoplasma y núcleo.
I.- celular
Analizo a la célula desde el
punto de vista : estructural,
fisiológico y genético
a.-Estructural:
envolturas
citoplasmáticas y núcleo.
b.-Funcional
nutrición
respiración y circulación
c.-Genética: características
transmitidas
d.-Organización
celular,
diferenciación
y
especialización.
E.-Tejidos, órganos y
Sistemas.
2.- Deduzca la función que las partes
fundamentales cumplen en la nutrición,
circulación y respiración.
3.- Explique la función del núcleo en la
transmisión de la información genética.
4.- Clasifique a los seres vivos en
unicelulares y pluricelulares y la forma
como estos últimos se organizan en
tejidos órganos y sistemas.
1.- Con materiales reciclables
elaborar una célula animal y una
célula vegetal indicando sus partes
y diferencias.
2.- Elaborar un cuadro sinóptico
indicando las funciones de la
membrana celular.
3.- Realizar un dibujo del núcleo
con sus partes y funciones.
4.- Elabore un dibujo de un
organismo unicelular y uno
pluricelular.
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PLAN DE ESTUDIO –ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR: Álvaro Morales
ÁREA: Ciencias Naturales
ASIGNATURA: Biología CICLO: 2
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL____________________________________
Bimestre: 3 y 4
ESTÁNDARES BÁSICOS
COMPETENCIAS
JORNADA: Nocturna
EJE CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
Identifico estructuras de los seres vivos 1.-Identifico las funciones
que les permiten desarrollarse en un vitales de los seres vivos.
entorno y que puedo utilizar como
Biológico:
criterio de evaluación.
2.- Doy concepto sobre las
partes y función de cada una
de las funciones vitales.
II.- Organísmico
CURSO: 201
EJE TEMÁTICO
(temas)
1.- Características de
las funciones vitales
de los seres vivos:
a.- Nutrición
b.- Respiración
3.- Nombro los órganos que
cumplen cada una de las
funciones vitales en los seres
vivos.
c.- Circulación
d.- Excreción
e.- Secreción
DESEMPEÑO
RECOMENDACIONES
1.-. Reconozca la importancia 1.Con
materiales
reciclables
de las funciones vitales de los represente los componentes de la
seres vivos.
función: respiratoria, circulatoria y de
nutrición
2.-Describa el funcionamiento
y las partes de las funciones 2.- En un cuadro sinóptico indique dos
vitales.
cuidados que debemos tener con cada
una de las funciones vitales en
3.- Nombre y describa humanos.
algunas enfermedades que
afectan a las funciones vitales
en los seres humanos.
f.- Reproducción
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PLAN DE ESTUDIO –ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR: Guillermo Niño ÁREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Biología CICLO: 3 CURSO: 301-302-303
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL____________________________________
Periodo: 1 y 2
ESTÁNDARES BÁSICOS
COMPETENCIAS
Comprendo y analizo las 1.-Identifico y establezco las
relaciones entre los seres de relaciones entre lo seres de
la naturaleza.
la naturaleza.
EJE CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
JORNADA: Nocturna
EJE TEMÁTICO
(temas)
Elaboración y análisis La naturaleza y el
de
mapas equilibrio ecológico.
conceptuales.
Seres de la naturaleza y sus
Identifico los seres de la 2.Elaboro
mapas Comprensión
e relaciones.
naturaleza.
conceptuales.
interpretación
de
diagramas.
La célula: Composición,
Identifico la célula como 3.- Identifico y defino las
estructura y funciones.
unidad estructural, funcional partes importantes de la Representación
e
y genética de los seres vivos. célula.
interpretación
de Tejidos, estructura, clases
observación
de y funciones.
Analizo los seres vivos a 4.- Identifico y relaciono los células.
nivel celular, tisular y contenidos.
Los órganos, sistemas y
DESEMPEÑO
RECOMENDACIONES
1.-. Reconozca la importancia de
la naturaleza y su equilibrio.
2.-Identifique y clasifique los
seres de la naturaleza.
3.-Relacione la estructura de la
célula con las funciones que
desempeña.
4.-Elabore e interprete modelos
de tejidos y las funciones.
5.Establezca relaciones de
semejanza y diferencia entre los
diferentes órganos y sistemas de
un organismo.
1.- Consultas y socialización de
contenidos sobre la importancia de
los componentes de la naturaleza.
2.- Participación en el desarrollo de
contenidos.
3.- Evaluación oral y escrita sobre la
interpretación de modelos de células
y sus funciones.
4.- Realización gráfica de conceptos.
5.- Desarrollo y socialización de
talleres.
6.- Asistencia a clase.
organísmico.
Elaboración,
comprensión
e
interpretación
de
mapas conceptuales.
funciones.
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PLAN DE ESTUDIO –ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR: Guillermo Niño. ÁREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Biología CICLO: 3 CURSO: 301-302-303
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL____________________________________
Periodo: 3 y 4
ESTÁNDARES BÁSICOS
COMPETENCIAS
EJE CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
Interpreto y analizo la Identifico los principales Elaboración y análisis de
importancia
de
las órganos y funciones de los mapas conceptuales.
principales funciones de sistemas que realizan las
nutrición.
funciones de nutrición.
Comprensión
e
interpretación
de
contenidos.
JORNADA: Nocturna
EJE TEMÁTICO
(temas)
DESEMPEÑO
Estructura y funciones 1.-. Reconozca la importancia
del sistema digestivo de del sistema digestivo.
los organismos.
2.-Identifique las principales
Estructura y funciones funciones
del
sistema
del sistema circulatorio circulatorio.
en los organismos.
3.-Relacione la estructura y
Estructura y funciones funciones de los organismos con
del sistema respiratorio los mecanismos para liberar la
en los organismos.
energía.
Estructura y función del 4.-Elabore modelos de sistemas
RECOMENDACIONES
1.- Consultas y socialización de
contenidos sobre la importancia de
los componentes de la naturaleza.
2.- Participación en el desarrollo de
contenidos.
3.- Evaluación oral y escrita sobre la
interpretación de modelos de células
y sus funciones.
4.- Realización gráfica de conceptos.
5.- Desarrollo y socialización de
talleres.
6.- Asistencia a clase.
sistema de excreción de de excreción en
los organismos.
evolutiva animal.
la
escala
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PLAN DE ESTUDIO –ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR: Álvaro Morales
ÁREA: Ciencias Naturales
ASIGNATURA: Biología CICLO: 4 CURSO: 401-402-403
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL____________________________________
Bimestre: 1 y 2
JORNADA: Nocturna
EJE CONCEPTUAL
ESTÁNDARES
BÁSICOS
Explico
la
variabilidad en las
poblaciones y la
diversidad
biológica
como
consecuencia de las
diversas formas de
reproducción,
cambios genéticos
selección natural.
EJE TEMÁTICO
COMPETENCIAS
1.- Identifico los componentes del
núcleo y sus funciones.
2.- Reconozco la importancia de la
doble hélice para la explicación en el
almacenamiento y transmisión del
material hereditario.
3.- Establezco relaciones entre los
genes, las proteínas y las funciones
celulares
4.- Valoro la importancia que para la
humanidad representa el genoma
humano y la clonación y mutaciones.
(conceptos básicos
macros)
Biológico:
I.- Celular
DESEMPEÑO
RECOMENDACIONES
1.- Identifique los componentes y
funciones del núcleo celular.
2.- Reconozca en los ácidos nucléicos
como las moléculas portadoras de la
herencia y las relaciona con las
características de los organismos.
3.-Explique las mutaciones como
cambios del material genético de los
organismos para adaptarse al medio y
evolucionar.
4.- Analice las leyes de Mendel y
aplíquelas en el desarrollo de
1.- Con materiales reciclables
representar el núcleo celular y sus
partes.
2.-Elaborar una porción de
A.D.N con un mínimo de ocho
nucleótidos.
3.-Investigar y sustentar dos
mutaciones en plantas y dos en
humanos.
4.-Representar y ana- lizar un
cruce mono híbrido y uno
dihibrido.
(temas)
1.- Características del
núcleo celular
2.- Genética: A.D.N y
A.R.N, cromosoma,
genes,
Leyes
de
Mendel, cuadros de
Punnet,
proyecto
humano, clonación y
mutaciones.
ejercicios.
COLEGIO NUEVA CONSTITUCIÓN
PLAN DE ESTUDIO –ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR: Álvaro Morales Área: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Biología CICLO:4
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL____________________________________
Bimestre: 3 y 4
ESTÁNDARES BÁSICOS
COMPETENCIAS
Explico la variabilidad en
las poblaciones y la
diversidad biológica como
consecuencia de las diversas
formas de reproducción,
cambios
genéticos
y
selección natural.
Reproducción en los seres
vivos :
CURSO: 401-402-403
JORNADA: Nocturna
EJE CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMÁTICO
(temas)
DESEMPEÑO
Reproducción
seres vivos :
en
los
1.-Celular:
meiosis.
Mitosis,
Biológico:
1.-Celular: mitosis, meiosis.
2.-Hongos, plantas, hombre.
II: Organísmico
3.-E. T. S enfermedades de
transmisión sexual.
4.- Funciones de relación:
ósea, articular, muscular,
nerviosa,
sensorial
y
2.-Hongos,
plantas,
animales, hombre.
3.-E.T.S: Enfermedades
de transmisión sexual.
4.-
Funciones
de
1.- Reconozca el objetivo de
la reproducción celular.
2.-Gráficamente explique la
mitosis y la meiosis.
3.-Nombre las partes del
aparato
reproductor
masculino y femenino y
explique su función.
4.-Sugiera cuidados para
evitar
enfermedades
de
transmisión sexual.
5.-Describa las funciones y
cuidados a tener con las
RECOMENDACIONES
1.-Con
materiales
reciclables
represente la mitosis y la meiosis.
2.-En un cuadro sinóptico nombre y
explique cinco enfermedades de
transmisión sexual.
3.-En un cuarto de cartulina
represente: una neurona, el ojo
humano y la columna vertebral,
señalando sus partes.
endocrina.
relación: ósea, articular, funciones de relación.
muscular,
nerviosa,
sensorial y endocrina.
COLEGIO NUEVA CONSTITUCIÓN
PLAN DE ESTUDIO –ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR: Guillermo Niño ÁREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Química CICLO: 5 CURSO: 501-502-503-504
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL____________________________________
Periodo: 1
ESTÁNDARES
BÁSICOS
Analizo lo importante
de la química para el
desarrollo humano.
COMPETENCIAS
Conceptualizo
sobre
la
importancia de la química.
EJE CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
Análisis
interpretación.
JORNADA: Nocturna
EJE TEMÁTICO
(temas)
e La química y su importancia
para el desarrollo de la
humanidad.
Identifico en el laboratorio Elaboración y análisis
Comprendo e interpreto las principales propiedades de
mapas Estructura de la materia.
la estructura de la químicas y físicas de la conceptuales.
materia para establecer materia.
Estructura del átomo.
sus relaciones internas
Elaboración,
frente
al Observo, analizo y elaboro comprensión
e Tabla periódica, ubicación de los
comportamiento
modelos
de
átomos, interpretación
de elementos químicos según la
químico
de
las moléculas y tabla periódica. modelos
atómicos, estructura y propiedades de los
principales sustancias.
moleculares y tabla átomos.
DESEMPEÑO
RECOMENDACIONES
1.-Reconozca la importancia y
aplicación de la química en el
desarrollo de la humanidad.
2.-Identifique y clasifique las
principales propiedades químicas y
físicas de la materia.
3.-Relaciones la estructura del
átomo con sus propiedades y
comportamiento químico.
4.-Elabore e interprete modelos de
tabla periódica.
5.- Elabore modelos de moléculas y
1.- Consulta y socializa contenidos
sobre la importancia de la química.
2.- Participación en el desarrollo de
contenidos.
3.- Evaluación oral y escrita sobre la
interpretación de modelos atómicos
y moleculares.
4.- Realización gráfica de conceptos.
5.- Desarrollo y socialización de
talleres.
6.- asistencia a clase.
periódica.
Enlaces químicos y formación de
moléculas.
analice el comportamiento químico
de los átomos en la formación de
enlaces.
COLEGIO NUEVA CONSTITUCIÓN
PLAN DE ESTUDIO –ESTRUCTURA CURRICULAR 2010
PROFESOR: Guillermo Niño ÁREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Química CICLO: 5 CURSO: 501-502-503-504
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL____________________________________
Periodo: 2
ESTÁNDARES BÁSICOS
COMPETENCIAS
Comprendo e interpreto los Identifico los estados de la
estados de la materia.
materia
según
las
propiedades de esta.
Establezco diferencias entre
mezcla y combinación.
Observo y analizo en el
laboratorio las diferencias
Analizo la estructura de los entre mezcla y combinación
grupos funcionales.
Obtengo, clasifico y doy el
Comprendo e interpreto la nombre a los principales
diversidad de la química compuestos representativos
inorgánica.
de las funciones químicas
JORNADA: Nocturna
EJE CONCEPTUAL
(conceptos básicos
macros)
EJE TEMÁTICO
(temas)
Elaboración y análisis de
mapas conceptuales.
Observación, análisis y
comprensión.
Obtención
interpretación.
e
Elaboración de mapas
conceptuales.
DESEMPEÑO
Estados de la materia.
Mezcla
combinación.
1.-Reconozca la importancia
estados de la materia.
RECOMENDACIONES
de
los
y
2.- Identifique y clasifique las diferencias
entre mezcla y combinación.
Funciones y grupos
funcionales.
3.- Relacione la estructura de los grupos
funcionales, con las funciones químicas.
Nomenclatura
y
notación química de 4.- Obtenga en el laboratorio, los
las
principales principales compuestos de las funciones
funciones
químicas inorgánicas.
1.Consulta
y
socializa
contenidos sobre los estados de la
materia.
2.- Participación en el desarrollo
de contenidos.
3.- Elaboración de mapas
conceptuales.
4.- Realización gráfica de
conceptos.
5.- Desarrollo y análisis de guías
de laboratorio.
6.- Formulación y desarrollo de
inorgánicas.
Interpreto y comprendo la
aplicación de la química en Identifico la importancia de
ciencia y tecnología.
la química en le desarrollo
tecnológico.
Interpretación y análisis
de la química como
ciencia de apoyo a otras
ciencias.
inorgánicas.
Biotecnología y sus
aplicaciones en el
desarrollo industrial.
5.- Relacione la química como ciencia con
los avances de la biotecnología.
ejercicios.
7.- Participación en clase.
8.- Asistencia a clase.