ESPAÑOL LENGUA III

BACHILLERATO EUROPEO 2010
ESPAÑOL LENGUA III
FECHA: 1 junio 2010
DURACIÓN DEL EXAMEN :
3 horas (180 minutos)
MATERIAL AUTORIZADO:
ninguno
OBSERVACIONES PARTICULARES:
1. Lea atentamente el texto y sus notas
2. Responda con sus propias palabras, sin copiar frases enteras del texto
3. No utilice estas hojas para responder. Conteste en las hojas de examen
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BACHILLERATO EUROPEO 2010
ESPAÑOL LENGUA III
Alicia López: Vidas precarias
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Adriana Aguado, de 28 años, se licenció1 hace cinco años en Ciencias Veterinarias y lleva desde
entonces trabajando como investigadora de apoyo. Trabaja una media de diez horas diarias de
lunes a viernes, más muchos sábados y domingos en los que debe vigilar la evolución de sus
experimentos. Gana 1.000 euros mensuales y define su situación de la siguiente manera: “Si
quiero vivir sola, no puedo porque los alquileres son muy caros y eso, junto con los gastos de la
casa y otros gastos fijos, pues no podría llegar a fin de mes. Ahora vivo al día y no puedo ahorrar”.
Aún así se considera afortunada si compara su situación con la de la mayoría de los españoles de
su generación: “No tengo posibilidad de comprarme un piso y, por tanto, no tengo hipoteca.
Entonces, pues, afortunada pero entre comillas2”.
Como Adriana, existen en España muchos jóvenes licenciados que, después de trabajar durante
cinco años o más, tienen sueldos que no les permiten ahorrar o salir de vacaciones pero al mismo
tiempo están contentos de poder al menos disponer de algo de dinero al final de mes.
Pero no sólo es en España donde un contrato de trabajo indefinido va camino de transformarse en
una pieza de museo. Según la Oficina Nacional de Estadística de Grecia, el paro juvenil griego era
de casi el 23% en 2007. La juventud sueña, incluso, con poder llegar a ser “mileurista”3 algún día
en un país en el que se habla de la generación de los 700 euros.
Otro caso que ilustra perfectamente el problema de la precariedad laboral juvenil es Italia, donde
abundan los jóvenes con trabajos temporales, sin derechos, y con sueldos que, como en España y
Grecia, pocas veces superan los mil euros.
La llamada “Europa del bienestar” vive con oleadas masivas de despidos4 y la imposibilidad de
conseguir empleos estables bien pagados. Cada vez más, los gobiernos ponen como excusa la
crisis económica para justificar una situación cuyas causas en realidad vienen de años atrás: el
incremento de las jornadas laborales, la contratación de trabajadores inmigrantes ilegales y la
disminución de los salarios.
Iñaki Iriondo es director de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad
Complutense de Madrid y en estos momentos dirige un estudio de integración para jóvenes
licenciados. Su visión del futuro no es muy optimista: “Lo que se prevé es que, como el empleo no
crece, a quienes va a afectar en mayor medida va a ser a los que buscan su primer trabajo, es
decir, fundamentalmente a los jóvenes. Entonces, las perspectivas a corto plazo no son muy
positivas porque la actividad económica se está estancando5 y la situación no es nada favorable.
Por su parte, los estudiantes tienen miedo porque ven a las generaciones anteriores resignadas a
una vida que no quieren para ellos. La calidad de los empleos se deteriora6 de forma imparable y
la situación parece estar empeorando por momentos. Los afortunados “mileuristas” se agarran a
sus empleos con uñas y dientes y la movilidad laboral deja de existir. La situación es crítica.
(514 palabras)
Alicia López: “Vidas precarias”
Revista Punto y Coma, Madrid, Marzo-Abril 2009
Licenciarse: Obtener el título académico de licenciatura en la universidad
Entre comillas: No completamente, relativamente.
3 Mileurista: Persona que tiene un salario de aproximadamente 1.000 € al mes.
4 Despido: Expulsión o destitución de una persona de un empleo o trabajo.
5 Estancarse: Paralizarse.
6 Deteriorarse: Estropear o cambiar progresivamente a peor.
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PRIMERA PARTE: COMPRENSIÓN
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(30/100)
¿Cómo son las condiciones de trabajo de Adriana Aguado? Razone su respuesta.
¿Cuál es la situación laboral de gran parte de los jóvenes en España?
¿Cómo es la vida laboral de los jóvenes en otros países de Europa?
¿Cuáles son las causas principales de que se haya llegado a esta situación?
¿Cómo afectan estos problemas a los jóvenes que están estudiando una carrera
universitaria?
SEGUNDA PARTE: INTERPRETACIÓN
(30/100)
1. Explique y comente el significado de este enunciado y razone la respuesta:
“No tengo posibilidad de comprarme un piso y, por tanto, no tengo hipoteca. Entonces,
pues, afortunada pero entre comillas”. (Líneas 8-9).
Extensión: 100 palabras al menos.
2. Explique y comente el significado de este enunciado y razone la respuesta:
“Cada vez más, los gobiernos ponen como excusa la crisis económica para justificar una
situación cuyas causas en realidad vienen de años atrás.” (Líneas 21-22).
Extensión: 100 palabras al menos.
TERCERA PARTE: REDACCIÓN
(40/100)
Escriba una redacción de, al menos, 300 palabras sobre uno de los dos temas que se le proponen
a continuación:
1. La elección de los estudios universitarios.
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Estudiar cerca o lejos de casa.
Importancia de tener una buena salida laboral.
¿Hay que estudiar lo que realmente gusta aunque se sepa que será difícil
encontrar trabajo después?
La elección de la universidad.
Planes personales.
2. Los principales problemas de los jóvenes hoy día.
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