silabo de farmacologia actual - Inicio

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR COMPETENCIAS
SÍLABO DE FARMACOLOGIA
1.- DATOS INFORMATIVOS:
FACULTAD:
Medicina Veterinaria y Zootecnia.
CARRERA:
Medicina Veterinaria y Zootecnia.
AÑO:
2014
SEMESTRE:
II
ÁREA:
Salud
ASIGNATURA:
Farmacología
CÓDIGO:
401
PRERREQUISITO:
Bioquímica y Microbiología
MODALIDAD:
Presencial
EJE DE FORMACIÓN:
Básica Especifica
CICLO:
1er y 2do semestre
JORNADA:
Matutina
FECHA DE INICIO:
15 de abril – 2014
FECHA DE CULMINACIÓN:
21de diciembre - 2014
HORAS SEMANALES :
4
N° SEMANAS
36
HORAS PRESENCIALES
128
HORAS AUTÓNOMAS
128
CRÉDITOS:
DOCENTE :
8
Dr. Santiago Rangel Bajaña, M.sc.
CORREO ELECTRÓNICO:
EJE DE FORMACIÓN:
[email protected]
Básico (x) Humanístico ( ) Profesional ( ) Optativo ( ) Servicio Comunitario ( )
2. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA:
2.1. DESCRIPCIÓN:
La farmacología es la ciencia básica de la medicina que nos proporciona una guía racional para recomendar y
prescribir los productos terapéuticos más idóneos que se utilizan en el tratamiento de enfermedades que
afectan la salud de los animales domésticos y silvestres. Por tanto el estudiante de medicina veterinaria y
zootecnia debe tener un amplio conocimiento de la asignatura.
2.2. JUSTIFICACIÓN:
Las competencias de la Farmacología tienen como objeto el restablecer la salud de los animales mediante
tratamiento terapéutico que demandan la utilización de fármacos. Para lo cual el participante deberá manejar
los conocimientos acerca de las propiedades, farmacodinamia, fisiología, identificar vías de administración y
aplicación, calcular dosis de los principios activos y utilizar racionalmente los medicamentos en general.
2.3. NATURALEZA:
La Farmacología es la ciencia de la salud que estudia el origen, bondades y características de los medicamentos
que se utilizan en los tratamientos de diferentes patologías que afectan la salud de los animales, así como el
uso adecuado de productos que estimulen la producción pecuaria.
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Universidad de Guayaquil
Dr. Santiago Rangel Bajaña, M.sc.
Profesor Titular TP1
2.4. INTENCIONALIDAD:
 Aprender a pensar por sí mismo de forma crítica y autocritica
 Trabajar en equipo.
 Manejar la ética profesional.
 Aprender a comunicarse de manera asertiva y persuasiva.
 Ser investigadores de campo y laboratorio.
 Identificar principios activos de fármacos en MVZ.
 Clasificar medicamentos de acuerdo a mecanismo de acción.
 Dosificar y administrar medicamentos en animales domésticos y silvestres.
 Utilizar la farmacología en salud y producción animal.
3.- EJES TRANSVERSALES:
3.1.- Observación.
3.2.- Trabajo interdisciplinario.
3.3.- Procesamiento de datos.
3.4.- El cuidado de la salud y el medio ambiente.
3.5.- Investigación en salud y el sector pecuario.
4. COMPETENCIAS BÁSICAS:
PROCESO DE
FORMACIÓN
Personal
Social
TIPO
Autonomía
Trabajo en
equipo
FORMULACIÓN
DESCRIPCIÓN
ESTÁNDAR
DESEMPEÑO
Aprender a
pensar por sí
mismo de forma
crítica y
autocritica
Afrontar la
incertidumbre y la
complejidad teniendo
presente el conjunto
de la situación.
Alcanzara
metas comunes,
con convicción y
autonomía de
pensamiento
expresado
en
ideas.
Verifica de forma
solvente la validez
de
sus
pensamientos y
actuaciones.
Operar activa y
genuinamente
con los demás en
pro de las metas
comunes,
priorizando
los
intereses
de
equipo.
Saber
comunicar
ideas y mensajes en
forma efectiva.
Utilizará
técnicas
efectivas
de
comunicación
oral escrita y
emocional
Argumenta
sus
criterios de forma
clara y mesurada
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Dr. Santiago Rangel Bajaña, M.sc.
Profesor Titular TP1
Procesar
intelectualmente
información
relevante.
Intelectual
Laboral
Analizar información
de diferentes fuentes
con
precisión
y
velocidad
Investigación
Formación
permanente
Aprender
a
actualizarse
permanentement
e en su campo
profesional y de
manera
interdisciplinaria.
Tener mente abierta
y creativa frente a los
nuevas cambios de la
sociedad y la ciencia
Conocerá
la
tecnología
y
utilizará algunas
de
las
herramientas
disponibles para
el
procesamiento
de
la
información
Utiliza
técnicas
efectivas
para
obtener
y
procesar
información
significativa
Conocerá y
aplicará con
precisión los
diferentes
elementos de
apoyo
tecnológico en
el desarrollo de
actividad
profesional
Identifica
y
describe
los
apoyos
electrónicos,
audiovisuales
y
bibliográficos
requeridos por su
actividad
profesional
ESTÁNDAR
DESEMPEÑO
Organiza
informac
ión con
sistemati
cidad
5. COMPETENCIAS GENÉRICAS:
PROCESO DE
FORMACIÓN
Personal
Social
TIPO
FORMULACIÓN
DESCRIPCIÓN
Asumir con coherencia
principios de justicia,
respeto y honestidad en
el ejercicio profesional.
Actuar en
diferentes
situaciones de
acuerdo a
convicciones
fundamentale
s en principio
y valores
éticos
Aprenderá y
aplicará
correctamente
los conceptos
fundamentales
de la ética y la
axiología
Saber construir
acuerdos
equitativos en
diferentes
contextos
Diseñar y aplicar
programas de
prevención y salud
primaria de forma
pertinente.
Liderar
campañas de
salud
preventiva en
la comunidad
utilizando
estrategias
convincentes.
Realizará
diagnósticos y
proyectos
efectivos de
salud
preventiva.
Mentaliza a los
usuarios
eficazmente sobre
la importancia y
la forma de
practicar a diario
la prevención en
salud.
Confianza en
sí mismo /a
Relaciones
Públicas
3
Universidad de Guayaquil
Dr. Santiago Rangel Bajaña, M.sc.
Profesor Titular TP1
Intelectual
Laboral
Observación
Investigar enfermedades
y tratamientos
terapéuticos aplicando la
metodología y
tecnologías apropiadas.
Establecer
causas y
factores de
riego que
inciden en
ciertas
patologías,
con enfoque
dimensional.
Sabrá utilizar
apropiadament
e las nuevas
tecnologías de
la investigación
en salud.
Hace estudios
etiológicos de
enfermedades
con pertinencia.
Controlar y administrar
medicamentos con
eficacia y
responsabilidad.
Saber dosificar
medicamentos
según el tipo y
el estado del
usuario.
Dominará los
fundamentos de
la farmacología
terapéutica,
clínica con
precisión y
pertinencia.
Suministra
siempre las dosis
apropiadas de
medicamentos a
los usuarios.
.
FORMULACIÓN
DESCRIPCIÓN
ESTÁNDAR
DESEMPEÑO
Preparar y depurar la
información disponible
para
su
posterior
tratamiento estadístico.
Complementa
r el saber
fáctico
con
procesos de
investigación
experimental.
Aplicar
métodos
y
técnicas de la
investigación
científica en
las diferentes
áreas
de
producción y
salud animal
según
demanda.
Trabajo
interdisciplina
rio
6. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
PROCESO DE
FORMACIÓN
Personal
TIPO
Actitudinal
Identificar y seleccionar
las
fuentes
de
información adecuadas
para
el
trabajo
estadístico.
Social
Comunicativa
Interpretará
información
estadística.
la
Identificará
cualitativa
y
cuantitativamen
te
características
en mejora de
productividad
zootécnica
Maneja
información
estadística
adecuadamente.
Realiza muestreo
aleatorio
y
estratificado en
animales
susceptibles
en
determinadas
áreas enzóticas.
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Universidad de Guayaquil
Dr. Santiago Rangel Bajaña, M.sc.
Profesor Titular TP1
Intelectual
Laboral
Manejo de
información
Tecnológico
Participar en actividades
de
investigación
experimental y docencia
en producción y salud
animal.
Valorar
parámetros de
eficiencia
productiva.
Diferenciará
métodos
y
técnicas
requeridos en
los proyectos de
investigación y
metodología
científica
experimental.
Selecciona
metodología
científica
experimental
según
requerimiento.
Evaluar
sistemas
productivos y manejo de
importancia socio –
económica,
ecológica
con
respeto
al
ecosistema.
Analizar
registros de
producción
estadísticos
zootécnicos.
Interpretará
resultados del
trabajo
científico.
Interpreta
resultados
estadísticos para
establecer
presencia
de
enfermedades
enzóticas
y
exóticas.
7.- DESARROLLO DE UNIDADES:
TÍTULO DE LA UNIDAD:
Fecha de inicio: 15-04-2013
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:


UNIDAD # 1
CARACTERIZACION DEL ORIGEN, BASES, PROPIEDADES
Y NORMAS FARMACOLÓGICAS
Fecha de culminación: 30-05-2013
Identificar correctamente el origen, bases y normas farmacológicas con rigor científico.
Diferenciar los principios activos de los medicamentos, su aplicación y dosificación según el agente etiológico.
ESTANDARES:
Núcleos estructurales y sus contextos de aplicación

















Valorará la importancia de la farmacología.
Definirá conceptos farmacológicos
Clasificará la farmacología.
Relacionará la farmacología con otras ciencias.
Manejará terminología básica.
Identificará abreviaturas farmacológicas.
Identificará pesos y medidas.
Argumentará la posología de los fármacos.
Argumentara la Farmacognosia.
Explicara normas farmacológicas.
Interpretara registros sanitarios.
Argumentara la prescripción y receta.
Definirá los Fármacos.
Describirá los factores que alteran su respuesta.
Manejara vías de administración.
.Argumentara la farmacocinética.
Argumentara la farmacodinamia
HORAS
42
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
4
ESTRATEGIAS/METODOLOGÍA
Equipos
de
trabajo
para
resolución de talleres grupales e
individuales.
Estructurar Grupos de discusión y
análisis.
Presentar la guía de aprendizaje.
Organizar Foros de participación
crítica y reflexiva.
Plenarias.
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Universidad de Guayaquil
Dr. Santiago Rangel Bajaña, M.sc.
Profesor Titular TP1
DESEMPEÑOS:























EVALUACIÓN
Valora la importancia de la farmacología.
Define conceptos farmacológicos
Clasifica la farmacología.
Relaciona la farmacología con otras ciencias.
Maneja terminología básica.
Identifica abreviaturas farmacológicas.
Identifica pesos y medidas.
Argumenta la posología de los fármacos.
Argumenta la Farmacognosia.
Explica normas farmacológicas.
Interpreta registros sanitarios.
Argumenta la prescripción y receta.
Define los Fármacos.
Describe los factores que alteran su respuesta.
Maneja vías de administración.
. Argumenta la farmacocinética.
Argumenta la farmacodinamia
Talleres grupales e individuales.
Guía de aprendizaje.
Trabajos de investigación.
Reportes escritos.
Foros de discusión.
Pruebas
o
reactivos
de
competencias específicas.
TRABAJO AUTÓNOMO:
ACTIVIDADES
Tarea 1: Investigara la historia de la farmacología y su evolución.
 Tarea 1: Investigara la
Tarea 2: Dosificación de medicamentos.
historia de la farmacología
Tarea 3: Elaboración del protocolo para obtención de registros sanitarios
y su evolución.
Tarea 4: Realizara un banco de preguntas clase a clase.
 Tarea 2: Dosificación de
Tarea 5: Calcular dosis letales, efectivas, toxicas.
medicamentos.
Tarea 6: Realizara exposición sobre las diferentes vías de administración de  Tarea 3: Elaboración del
fármacos en los animales domésticos.
protocolo para obtención
de registros sanitarios
 Tarea 4: Realizara un
banco de preguntas clase
a clase.
 Tarea 5: Calcular dosis
letales, efectivas, toxicas.
 Tarea
6:
Realizara
exposición
sobre
las
diferentes
vías
de
administración
de
fármacos en los animales
domésticos.
UNIDAD # 2
Los Fármacos en la Terapéutica Veterinaria
TÍTULO DE LA UNIDAD:
Fecha de inicio: 04-06-2013
Fecha de culminación: 30-07-2013
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

Clasificara Correctamente los fármacos usados en la terapéutica veterinaria con claridad.
ESTANDARES:
HORAS
44
ESTRATEGIAS/METODOLOGÍ
A
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Universidad de Guayaquil
Dr. Santiago Rangel Bajaña, M.sc.
Profesor Titular TP1
Núcleos estructurales y sus contextos de aplicación






























Definirá concepto de quimioterapia
Clasificará los fármacos usados en la quimioterapia
Describirá Antiparasitarios
describirá Antibióticos
describirá Sulfonamidas
describirá Fungicidas
describirá Pre anestésicos
Describirá Tranquilizantes
Describirá Anestésicos
Describirá Analépticos
Describirá Antiinflamatorios
Describirá Corticosteroides
Describirá Antihistamínicos
Describirá Diuréticos
Describirá Prostaglandinas
Caracterizara las vitaminas
Describirá las vitaminas
Clasificara las vitaminas
Describirá las deficiencias vitamínicas
Detallara los requerimientos vitamínicos
Identificara vías de administración
Prescribirá dosis de vitaminas
Describirá signos de toxicidad
Caracterizara los minerales
Definirá los minerales
Clasificara los minerales
Describirá las deficiencias de minerales
Detallara los requerimientos minerales
Identificara vías de administración
Prescribirá dosis de minerales
DESEMPEÑOS:









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







Define concepto de quimioterapia
Clasifica los fármacos usados en la quimioterapia
Describe Antiparasitarios
describe Antibióticos
describe Sulfonamidas
describe Fungicidas
describe Pre anestésicos
Describe Tranquilizantes
Describe Anestésicos
Describe Analépticos
Describe Antiinflamatorios
Describe Corticosteroides
Describe Antihistamínicos
Describe Diuréticos
Describe Prostaglandinas
Caracteriza las vitaminas
Describe las vitaminas
Clasifica las vitaminas
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Equipos de trabajo para
resolución de
talleres
grupales.
Estructurar
Grupos
de
discusión y análisis.
Presentar
la
guía
de
aprendizaje.
EVALUACIÓN
Talleres
grupales
e
individuales.
Guía de aprendizaje.
Trabajos de investigación.
Reportes escritos.
Foros de discusión.
Pruebas o reactivos de
competencias específicas.
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Universidad de Guayaquil
Dr. Santiago Rangel Bajaña, M.sc.
Profesor Titular TP1












Describe las deficiencias vitamínicas
Detalla los requerimientos vitamínicos
Identifica vías de administración
Prescribe dosis de vitaminas
Describe signos de toxicidad
Caracteriza los minerales
Define los minerales
Clasifica los minerales
Describe las deficiencias de minerales
Detalla los requerimientos minerales
Identifica vías de administración
Prescribirá dosis de minerales
TRABAJO AUTÓNOMO:
 Tarea 1: Investigar mecanismos de acción dosis vías de administración y toxicidad.
 Tarea 2: Investigación de antibióticos Sulfonamidas, Fungicidas, Pre
anestésicos, Tranquilizantes, Anestésicos, Analépticos, Antiinflamatorios,
Corticosteroides, Antihistamínicos, Diuréticos, Prostaglandinas, vitaminas y
minerales.
ACTIVIDADES
Trabajo 1: Investigar
mecanismos de acción dosis
vías de administración y
toxicidad.
Trabajo 2: Investigación de
antibióticos Sulfonamidas,
Fungicidas, Pre anestésicos,
Tranquilizantes, Anestésicos,
Analépticos,
Antiinflamatorios,
Corticosteroides,
Antihistamínicos, Diuréticos,
Prostaglandinas, vitaminas y
minerales.
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Dr. Santiago Rangel Bajaña, M.sc.
Profesor Titular TP1
UNIDAD # 3
Terapia de Líquidos. Agua y Electrolitos
Fecha de culminación: 24-09-2013
TÍTULO DE LA UNIDAD:
Fecha de inicio: 01-08-2013
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

Argumentara la importancia de la función de los líquidos en el cuerpo con claridad.
HORAS
ESTRATEGIAS/METODOLOGÍA
ESTANDARES:
42
Núcleos estructurales y sus contextos de aplicación

















Definirá la terapia de líquidos.
Caracterizara la función del agua en el cuerpo.
Describirá la función de los electrolitos en el cuerpo.
Argumentara la distribución del agua en el cuerpo.
Describirá el balance hídrico.
Interpretara el control del volumen de agua en el cuerpo.
Caracterizara el equilibrio del agua en el cuerpo.
Explicara el control del equilibrio acido básico.
Argumentara la evaluación del paciente.
Describirá la alteración de valores.
Caracterizara la deshidratación.
Clasificara los tipos de deshidratación.
Describirá los porcentajes de deshidratación.
Identificara las soluciones electrolíticas y no electrolíticas.
Detallara el cálculo de volúmenes de líquidos.
Manejara la velocidad de administración de líquidos.
Argumentara las vías de administración de líquidos.

















Define la terapia de líquidos.
Caracteriza la función del agua en el cuerpo.
Describe la función de los electrolitos en el cuerpo.
Argumenta la distribución del agua en el cuerpo.
Describe el balance hídrico.
Interpreta el control del volumen de agua en el cuerpo.
Caracteriza el equilibrio del agua en el cuerpo.
Explica el control del equilibrio acido básico.
Argumenta la evaluación del paciente.
Describe la alteración de valores.
Caracteriza la deshidratación.
Clasifica los tipos de deshidratación.
Describe los porcentajes de deshidratación.
Identifica las soluciones electrolíticas y no electrolíticas.
Detalla el cálculo de volúmenes de líquidos.
Maneja la velocidad de administración de líquidos.
Argumenta las vías de administración de líquidos.
DESEMPEÑOS:






2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
4
Equipos
de
trabajo
para
resolución de talleres grupales e
individuales.
Estructurar Grupos de discusión y
análisis.
Presentar la guía de aprendizaje.
Organizar Foros de participación
crítica y reflexiva.
Plenarias.
EVALUACIÓN
Talleres grupales e individuales.
Guía de aprendizaje.
Trabajos de investigación.
Reportes escritos.
Foros de discusión.
Pruebas
o
reactivos
de
competencias específicas.
TRABAJO AUTÓNOMO:
ACTIVIDADES
Tarea 1: Valorar los principios básicos de los líquidos en el organismo.
 Tarea 1: Investigara los
Tarea 2: Entenderá la distribución del agua en el organismo.
principios básicos de los
Tarea 3: Analizar el equilibrio de los líquidos orgánicos.
líquidos en el organismo.
Tarea 4: Restaurar funciones orgánicas corrigiendo el déficit de los líquidos.
 Tarea 2: Entenderá la
Tarea 5: Categorizar las vías de aplicación, cálculos de volumen y velocidad
distribución del agua en el
de administración de líquidos.
organismo.
Tarea 6: Elaborar un banco de preguntas.
 Tarea 3: Analizar el
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Dr. Santiago Rangel Bajaña, M.sc.
Profesor Titular TP1
equilibrio de los líquidos
orgánicos.
 Tarea 4: Restaurar
funciones orgánicas
corrigiendo el déficit de los
líquidos.
 Tarea 5: Categorizar las
vías de aplicación, cálculos
de volumen y velocidad de
administración de líquidos.
 Tarea 6: Elaborar un
banco de preguntas
8.- METODOLOGÍA
PARA LOS ESTÁNDARES
PARA LA COMPETENCIA:
Después de las orientaciones y explicaciones
iníciales, las clases se desarrollan como talleres de
análisis y conceptualizaciones donde profesor y
alumnos, son sujetos activos del proceso de
aprendizaje.
Se ejecutarán los procesos didácticos de los
siguientes métodos:
Organizaremos equipos de trabajo para el desarrollo de talleres
con casos específicos, diálogos y Plenarias. Se evaluarán,
procesarán y presentarán los datos y sustentarán los
criterios de los estudiantes, quienes participarán en las
siguientes actividades:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
Método Inductivo Deductivo
Método Heurístico
Método de Casos.
Aprendizaje basado en Proyectos
Método de Observación Directa e Indirecta.
Método basado en Problemas.
Ciclo del Aprendizaje
Técnicas de Aprendizaje Colaborativo.
Técnica Expositiva.
Técnica Exegética
Técnica Dialogada
Análisis de documentos.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
Recolección de datos
Elaboración de cuadros y tablas.
Resolución de Casos
Diálogos en grupos pequeños.
Participación en trabajos de equipo.
Exposición en plenarias.
Argumentación en Foros de Discusión.
Presentación de diapositivas.
Revisión bibliográfica.
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Dr. Santiago Rangel Bajaña, M.sc.
Profesor Titular TP1
9.- RECURSOS
TECNOLÓGICOS:



DIDÁCTICOS:



Laptop
Proyector
Archivos digitales
10.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
CARACTERÍSTICAS
 Criterios: Sistemático y Sistémico.
 Tipos: Diagnóstica, Formativa y Sumativa.
 Formas: Teórico prácticas, individual y
grupal.
CUALITATIVA (COMPETENCIAS)
Nivel de Desarrollo
 Avanzado (A)
 Progresivo (P)
 Inicial
(I)
Diapositivas
Programa Word
Texto Guía
INDICADORES DE PROCESO DE APRENDIZAJE
INDICADORES FRECUENTES:
PARCIAL
Actividades en clases:
10%
10%
Investigaciones:
20%
20%
Exposiciones:
20%
20%
Examen escrito:
40%
40%
Asistencias y puntualidades:
10%
10%
TOTAL
100%
100%
CUANTITATIVAS (ESTÁNDARES)
Nivel de Dominio
 Alto
(90-100)
 Medio (80-90)
 Mínimo (70-80)
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Dr. Santiago Rangel Bajaña, M.sc.
Profesor Titular TP1
FINAL
11.- BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA.
Fuentes V., 1987. Farmacología y Terapéutica
Veterinaria. Editorial Interamericana.
México. 574 pág.
Skarda, Muir, Hubell, Bednarski, 1997. Manual
de anestesia veterinaria. Mosby-Doyma
libros S.A. España, 503 pág.
Sumano, H. y Ocampo L., 1988.Farmacologia
Veterinaria. McGraw- Hill. México, 680
pág.
Vademecum Veterinario del Ecuador 2007-2008
DATAPOWER Cia. Ltda.
Email: [email protected]
Quito-Ecuador
COMPLEMENTARIA.
Juan Ruiz Soriano, 1997. Problemas de Laboratorio
Químico y Farmacéutico. Harcourt Brace,
de España 309 pág.
Goodman y Gilman, 1982. Las Bases
Farmacológicas de la Terapéutica.1856 pág.
Baggot. J,. 1986. Principios de Farmacología
Clínica Veterinaria. Acribia, España, 236
pág.
Bogan. J., 1986. Bases Farmacológicas de la
Medicina en Grandes Especies. México,
científica, 532 pág.
Doti. Fernando. J. 2009. Uso Practico de los
Antibióticos en la clínica de pequeños animales.
Buenos aires., Intermedica,
12.- PROGRAMA DE TUTORIA:
La Tutoría para la asignatura, estará disponible a través de Internet, accediendo al correo
[email protected], a través del cual, podrá realizar las consultas necesarias para
la realización de las actividades programadas.
13.- RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL SYLLABUS
Dr. Santiago Rangel Bajaña, M.sc.
Fecha de Presentación: 04-04-2013
PROFESOR DE LA ASIGNATURA
Fecha de aprobación del syllabus por el organismo competente:
…………………………………..
F……………………………………………….
Coordinador de la carrera
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Dr. Santiago Rangel Bajaña, M.sc.
Profesor Titular TP1