GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE N°8 BIOLOGÍA Puntos / Nota

Puntos
GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE N°8
BIOLOGÍA
Nombre
Nota
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Fecha
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2° Nivel
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Unidad 1: El Sistema Nervioso
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Funciones nerviosas superiores
Funciones nerviosas superiores:memoria, lenguaje y aprendizaje
Gracias a su sistema nervioso, el ser humano poseela capacidad de responder frente a los estímulosdel medio
ambiente. Esta capacidad derespuesta no sólo tiene relación con la defensadel organismo. También le permite
aprender desu propia experiencia y modificar o planear susconductas en el futuro. Por ejemplo, si al usar
uncuchillo nos hacemos un corte en un dedo lo másprobable será que, en una segunda
oportunidad,procuraremos tomarlo con más cuidado para evitaruna nueva herida. Este cambio en el
comportamientohabrá sido influenciado por la experiencia.Esto nos permite concluir que el
comportamientohumano es dependiente de la experiencia y delaprendizaje.
La memoria
Juega un papel importante en cuanto a la experienciay al aprendizaje. Podemos imaginar a la memoria comoun
«almacén de información» del cerebro. Acumula informacióno datos y, también, eventos
emocionalmenteimportantes. Algunos científicos sostienen que para crearrecuerdos las células nerviosas forman
nuevas moléculasde proteínas y nuevas interconexiones. Ninguna zona delcerebro guarda todos los recuerdos:
el lugar del almacenamientodepende del tipo de recuerdo. Por ejemplo,las acciones como escribir o andar en
bicicleta son almacenadasen zonas motoras, mientras que los recuerdossobre la música se localizan en las
zonas auditivas.
Nuestras experiencias pasan, en primer lugar, a la memoriasensorial, donde se almacena por milisegundos(como
los sonidos y las imágenes); luego pasan a lamemoria de corto plazo, que las retiene por horas odías.
Finalmente, llegan a la memoria de largo plazo, laque requiere atención, repetición e ideas asociativas, yque
puede guardar estos datos para toda la vida.
Lenguaje
Otra función nerviosa importante es el lenguaje. Éstepermite al ser humano dar sentido a los miles de
fenómenosque tejen su vida diaria. Nuestra vida se basaen las relaciones con nuestros semejantes; la palabraes
un vehículo o medio a través del cual conformamosestas relaciones. El lenguaje, que permite al ser
humanocomunicarse, es fuente de identidad individualy social. Nuestro cerebro no nace cargado de
lenguaje,sino que viene dotado biológicamente para asociarideas y percibir la realidad. Pero, todo este
potencialbiológico, requiere del contacto humano para desarrollarse.El lenguaje cumple una función de
mediaciónentre el sujeto y el mundo.
Aprendizaje
Es un proceso que se originaa partir de un estímulo,y que depende en granmanera de las relacionesque
establece el individuocon su medio y consus semejantes. Desde elnacimiento, el ser humanoaprende a
reconocery distinguir distintos objetos,símbolos, sonidos,etc. Así, aprendemos ahablar, a leer, a escribir ya
desarrollar distintas habilidades.Adquirimos ellenguaje y la capacidadde razonar. Es así comoaprendemos a
comunicarnuestras ideas, nuestrasexperiencias y nuestrosafectos. El aprendizajemodifica nuestra conducta,y
también nos permiteseguir aprendiendo.
Los hábitos son todos los actos realizados de formaautomática y regular. Se adquieren mediante un procesode
aprendizaje que, en ciertos casos, comienzadesde temprana edad. Por ejemplo, cada mañana, alasearnos,
vestirnos, preparar nuestro desayuno, tomarnuestras cosas y partir al trabajo, realizamos accionescasi
mecánicas, que son hábitos. Estas acciones sevan reforzando a medida que se repiten una y otra vezen el
tiempo. Cuando realizar una acción se convierteen hábito, no es necesario aprenderla nuevamente.
Algunos hábitos son simples,como abrir unapuerta. Otros son máscomplejos, como tocarun instrumento, jugar
alfútbol, o bailar ballet. Lapráctica de un deporteo la danza involucra unaserie de acciones que requierende un
rigurosoentrenamiento que permitecontrolar los movimientosy desarrollarloscon más naturalidad.
Mediante la práctica física el ser humano puede aprendermovimientos de mucha precisión y delicadeza,como
sucede en el ballet. En el caso del fútbol se requiereuna gran destreza y secuencias de movimientosde gran
rapidez.
ACTIVIDADES
I. ¿Cómo explican algunos científicos la creación de recuerdos a nivel de sistema nervioso?
R.
II. ¿Qué podría decir Ud. en relación al lugar donde se almacenan los recuerdos? Dé ejemplos
R.
III. ¿Cuáles son los tipos de memoria por donde pasan nuestras experiencias? ¿Cuál de ellas nos sirve para toda
la vida?
R.
IV. Explique con sus propiaspalabras la importanciade la memoriaen elcomportamiento humano.
R.
V. Explique con sus propias palabras la importancia del lenguaje en el desarrollo del ser humano.
R.
VI. ¿Qué es el aprendizaje? y ¿qué provoca en nuestra conducta?
R.
VII. ¿Qué son los hábitos? y ¿cómo se adquieren?
R.
VIII. Explique con sus propias palabras la importancia del aprendizaje en el comportamiento humano.
R.