COMPETENCIA 6 (83134) - Exploración del Medio Natural

COMPETENCIA
6
Competencia que se favorece:
Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la
valora y muestra sensibilidad y comprension sobre la
necesidad de preservarla
Aprendizajes esperados
•
Identifica las condiciones de agua, luz, nutrimentos e higiene requeridas y favorables para la vida de plantas y animales de su entorno.
•
Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida en la escuela.
•
Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la salud.
•
Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad.
•
Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar.
•
Practica medidas para el cuidado del agua y el aprovechamiento de los recursos naturales.
•
Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural.
•
Propone y participa en acciones para cuidar y mejorar los espacios disponibles para la recreación y la convivencia.
•
Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre.
•
Practica y promueve medidas de protección y cuidado a los animales domésticos, las plantas y otros recursos naturales de su entorno.
Secretaria de Educación Pública General del Estado.
Sistema Educativo Estatal Regular.
Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí.
Licenciatura en Educación Preescolar.
Ciclo Escolar 2013- 2014
1ª “A”
Situación didáctica: LA VIDA DE LAS PLANTAS
-Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo
Aspecto: Mundo Natural
Competencia: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, Aprendizaje Esperado: Identifica las condiciones de agua, luz, nutrimentos e
la valora y muestra sensibilidad y compresión sobre la necesidad higiene requeridas y favorables para la vida de plantas y animales de su entorno
de preservarla
Propósito: Que el alumno tome conciencia sobre el cuidado del medio ambiente, a si mismo participe en acciones del cuidado de este.
Tiempo: 30min
Recursos: carteles sobre
Lugar: En el
Organización
del
grupo:
Rango de Edad: 6 años
las
etapas
de
las
salón de clases
grupal
Grado: 3°
plantas y los cuidados
que requiere
Una maceta
Memorama
de
las
etapas de la planta y
sus cuidados
Inicio: Se indicará a los niños que permanezcan en sus lugares, después se comenzará a pregúntales si ellos saben que cuidados se debe de
tener para que las plantas tengan un buen desarrollo y que crezcan fuertes, y si si saben como deben de ser estos cuidados.
Desarrollo:
Después de relizar las preguntas les voy a exponer las imágenes que llevare para que las identifiquen, y ya después les pediré que formen
equipos para comenzar a jugar un memorama que las plantas en donde ellos tienen que encontrar la otra tarjeta que es igual a la que
acaban de seleccionar y gana el que tiene más pares de tarjetas y ya no haya ninguna en la mesa, y después de jugar realizaremos un nuevo
mini proyecto del cuidado y mantenimiento de una maseta para el grupo, donde se delegaran roles a todos los niños.
Cierre: Al terminar en los mismos grupos para plantar árboles se organizaran para hacer una pequeña exposición donde se califiquen las etapas y los
cuidados.
Aspecto a evaluar:
Identifico las diferentes etapas de las plantas
Muestra iniciativa para el cuidado del medio ambiente
Tiene disposición y aporta ideas para el desarrollo de la actividad.
Nombre del alumno
Identifico las diferentes etapas de
las plantas
Variante:
-
Muestra iniciativa para el cuidado
del medio ambiente
Tiene disposición y aporta ideas
para el desarrollo de la actividad.
Secretaria de Educación Pública General del Estado.
Sistema Educativo Estatal Regular.
Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí.
Licenciatura en Educación Preescolar.
Ciclo Escolar 2013- 2014
1ª “A”
Situación didáctica: A reciclar todo
Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo
Aspecto: Mundo Natural
Competencia: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la Aprendizaje Esperado: Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida
valora y muestra sensibilidad y compresión sobre la necesidad de en la escuela
preservarla
Propósito: Que el alumno tome conciencia sobre el cuidado del medio ambiente, a si mismo participe en acciones del cuidado de este.
Tiempo: 50min
Recursos: tubos de rollos
Lugar: En el salón
Organización del grupo: grupal
Rango de Edad: 6 años
de papel
de clases
Grado: 3°
Pegamento
Pintura
Objetos para adornar
Inicio: Se indicará a los niños que permanezcan en sus lugares y comenzaremos a platicar de que es el reciclaje y en que nos beneficia o nos perjudica para
cuidar el medio ambiente y si ellos han escuchado en alguna ocasión ellos han reciclado y que han hecho.
Desarrollo: después de platicar con ellos les hare una propuesta para que utilicemos los materiales que se pueden reutilizar, haremos una portalápices con el
tubo de cartón y el pegamento para formar la estructura y después ellos lo pintaran y lo arreglaran como a ellos más les gustan, le podrán poner listón,
piedras, estampas lo que ellos quieran.
Cierre: después ellos por medio de una exposición mostraran sus trabajos que realizaron y explicaran que aprendieron del reciclaje y que cosas pueden
inventar ellos con los materiales reciclables que haya en su casa o jardín de niños
Aspecto a evaluar:
Sabe identificar condiciones que afectan el medio ambiente
Realiza propuestas para el reciclado
Variante:
-
Lista de cotejo
nombre
Sabe identificar condiciones que afectan el
medio ambiente
Realiza propuestas para el reciclado
Secretaria de Educación Pública General del Estado.
Sistema Educativo Estatal Regular.
Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí.
Licenciatura en Educación Preescolar.
Ciclo Escolar 2013- 2014
1ª “A”
Situación didáctica: pintemos un mural
Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo
Competencia: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la
valora y muestra sensibilidad y compresión sobre la necesidad de
preservarla
Aspecto: Mundo Natural
Aprendizaje Esperado: Conversa sobre algunos problemas ambientales de la
comunidad y sus repercusiones en la salud.
Propósito: Que el alumno tome conciencia sobre el cuidado del medio ambiente, a si mismo participe en acciones del cuidado de este.
Tiempo: 60min
Recursos: pinturas, telas,
Lugar: En el salón
Organización del grupo: grupal
Rango de Edad: 6 años
información
de clases
Grado: 3°
Inicio: les preguntare si ellos alguna vez han escuchado hablar de la contaminación y que es ella afecta a la salud y que enfermedades nos puede causar si
utilizamos el carro en exceso o si contaminamos al tirar basura o no cuidar las cosas.otro aspecto importante a repasar seria que acciones deberíamos de
hacer par mejorar estas condiciones
Desarrollo: después de esto les dire que haremos un cartel en donde todos hacan una propuesta para cuidar el medio ambiente y prevenir las enfermedades
en el cuerpo.
Cada uno de los niños relizara un dibujo que este relacionado con eso y que al final de eso haga una pequeña exposición de lo que el ha dibujado y firme el
acuerdo
Cierre: Al terminar todos de pintar y de firmar el acuerdo para el cudado de la salud y del medio ambiente haremos una exposición e interpretación de las
acciones realizadas.
Aspecto a evaluar:
Identifica las condiciones del medio ambiente
Hace propuestas para el cuidado del medio y de la salud.
Variante:
Lista de cotejo
nombre
Identifica las condiciones del medio ambiente
Hace propuestas para el cuidado del medio y
de la salud.
Secretaria de Educación Pública General del Estado.
Sistema Educativo Estatal Regular.
Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí.
Licenciatura en Educación Preescolar.
Ciclo Escolar 2013- 2014
1ª “A”
Situación didáctica: Cuidemos el planeta
Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo
Aspecto: Mundo Natural
Competencia: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la Aprendizaje Esperado: Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela
valora y muestra sensibilidad y compresión sobre la necesidad de y comunidad
preservarla
Propósito: Que el alumno tome conciencia sobre el cuidado del medio ambiente, a si mismo participe en acciones del cuidado de este.
Tiempo: 60min
Recursos: carteles sobre el
Lugar: En el salón
Organización del grupo: grupal
Rango de Edad: 6 años
cuidado de agua, cuentos
de clases
Grado: 3°
del
medio
ambiente,
masetas
Inicio: Se indicará a los niños que permanezcan en sus lugares, después se comenzará a leer el cuento sobre el cuidado del ambiente, al terminar se les hará
una serie de preguntas como ¿Qué pasaría si el agua se acabara? ¿Qué pasaría si los árboles se acabara? Para empezar a fomentar en ellos ese deseo por
cuidar el ambiente
Desarrollo: Al terminar el cuento se les pedirá que comenten sobre lo que piensan, posteriormente en el jardín de niños se pedirá autori zación para poder
plantar árboles; por grupos se les entregara una plantita pequeña para plantarla en algún espacio que sea posible plantar, la regaran y harán cuidado de
ella para empezar con el cuidado del ambiente,
Cierre: Al terminar en los mismos grupos para plantar árboles se organizaran para hacer carteles sobre el cuidado del agua y ambiente se pegaran en el
jardín y concientizar a todo el que llegue a ver los carteles.
Al final se llegara al salón y se comentará sobre lo sucedido, las experiencias que pasaron, y si el cómo harían ellos para cuidar el agua y el ambiente
Aspecto a evaluar:
-disposición
-participación en acciones en el cuidado del medio ambiente
-creatividad
-ingenio

Variante:
-En caso de no poderse plantar en el jardín se les pedirá hacer un dibujo de los
pasos para plantar una
Lista de cotejo
ASPECTO A EVALUAR
NOMBRE DEL ALUMNO
Disposición
Participación en acciones en el
cuidado del medio ambiente
Mantiene limpio el lugar donde
se encuentra y otros ambientes
Ingenio e ideas previas
Secretaria de Educación Pública General del Estado.
Sistema Educativo Estatal Regular.
Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí.
Licenciatura en Educación Preescolar.
Ciclo Escolar 2013- 2014
1ª “A”
Situación didáctica: Bueno y Malo
Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo
Competencia: Participa en acciones del cuidado de la naturaleza y la
valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de
preservarla.
Aspecto: Mundo Natural
Aprendizaje Esperado: Identifica y explica algunos efectos favorables y
desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural.
Propósito: Que los alumnos conozcan los factores contaminantes y favorables que provoca la humanidad, y de qué forma pueden ellos ayudar al medio
natural con el uso de estos.
Tiempo:
Recursos:
Lugar:
Organización del grupo:
Rango de Edad: 4 a 5 años
30 min

Lamina
con
Salón de clases
Individual
Grado: segundo
imágenes de: la
tala de árboles, el
uso de carro, la
televisión, baterías.

Hojas de maquina
Inicio:

Se mostrara la lamina al grupo y se les preguntara ¿que observan en la lamina?, ¿Quién viaja en auto? ¿Cuántas horas al día ven televisión?, ¿Creen
que estos elementos contaminen? ¿Por qué?
Desarrollo:

Se les repartirá una hoja a cada alumno una hoja de máquina y deberán dividirla en cuatro, en cada cuarto dibujaran los beneficios de la tala de
árboles, el uso del carro, el uso de la televisión, y el uso de las baterías. Al final cada alumno pasara al frente del grupo y expondrá sus dibujos y
explicara el porqué de cada situación. Se harán comparaciones de cada participación del alumno.
Cierre:

Al final de cada participación de los alumnos se explicara como favorecen y desfavorecen cada uno de estos sucesos y se formularan preguntas
sobre lo explicado para observar la comprensión del tema.
Aspecto a evaluar:

Reconocimiento de factores que favorecen y desfavorecen al
medio natural

Participación del alumno

Expresión de ideas

Comprensión del tema
Variante:

Observen mas factores que favorezcan y desfavorezcan al medio.

NOMBRE DEL ALUMNO / ASPECTO
A EVALUAR
Reconocimiento de factores
que favorecen y desfavorecen
al medio natural
Participación del alumno
Expresión de ideas
Comprensión del tema
Secretaria de Educación Pública General del Estado.
Sistema Educativo Estatal Regular.
Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí.
Licenciatura en Educación Preescolar.
Ciclo Escolar 2013- 2014
1ª “A”
Situación didáctica: “Bote pateado”
Campo formativo: exploración y conocimiento del mundo
Competencia: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y
muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla
Aspecto: mundo natural
Aprendizaje esperado: Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la
recreación y el ejercicio al aire libre.
Propósito: Que el alumno disfrute y valore los espacios naturales
Tiempo: 20 minutos
Recursos:
1
botella
de
Lugar: patio de la
Organización del grupo: grupal
Rango de Edad: 5-6
plástico.
escuela
Grado: 3º
Inicio: les pregunto ¿A quién le gusta jugar? ¿En qué lugares lo hacen? ¿Les gusta jugar al aire libre? Menciono que hoy jugaremos “bote pateado” les pregunto ¿Cómo creen
que sea este juego? Explico las reglas del juego. Pido un voluntario para que empiece el juego pateando la botella y otro para que vaya por la lata y ese será el que tenga que
encontrar a sus compañeros y alcanzarlos.
Desarrollo: El alumno voluntario para patear va a contar hasta 5 en vos alta y va a patear la botella y va a correr hacia el lado contrario de donde pareó la botella, el alumno
voluntario para encontrar a sus compañeros va a ir a recoger la lata sin voltear a sus espaldas, al tenerla en sus manos va a buscar a sus compañeros y al encontrar a alguno lo
tiene que tocar del brazo o la espalda para “quemarlo”. Los alumnos al ser encontrados pueden correr por cualquier parte del patio para evitar que los toquen pero no se
pueden volver a esconder. Cuando toque a uno de sus compañeros ése será ahora el que va a ir a recoger la botella y el que lo “quemó” va a patear la botella.
Cierre: les voy a pedir que formen un círculo, se giren hacia su lado derecho y comiencen a caminar sin deshacer el círculo. Cuando hayan descansado un poco les voy a pedir
que se sienten en el lugar donde se quedaron. Me sitúo en medio del círculo con una mano me tapo los ojos y con la otra señalo hacia enfrente mío. Comienzo a girar y me
detengo, el niño al que esté señalando le pregunto ¿Te gustó el juego? ¿Qué es lo que más te gustó? Vuelvo a girar y ahora señalo a otro niño y le pregunto ¿Crees que
podríamos haber jugado “bote pateado” dentro del salón? ¿Por qué? Les hago mención sobre la importancia de cuidar los espacios naturales y áreas al aire libre ya que estos
son espacios que podemos disfrutar para recrearnos.

Aspecto a evaluar: colaboración, disposición, trabajo en equipo y respuestas a
interrogantes.
Variante: una lata, una pelota u otro objeto que se pueda patear sin que se rompa.
Aspectos a evaluar:
Actúa con autonomía en
diversas actividades.
Demuestra interés por
participar en el juego.
Espera su turno y guarda
orden en la formación.
Se expresa con claridad
para expresar sus ideas.
Respeta normas
establecidas por el maestro.
Valora y protege los parques
y jardines.
Si
Completo
Terminado
No
Incompleto
No terminado
observaciones