Piruleta

Piruleta
Autora: Christine Nöstlinger
Páginas: 136
Serie Morada: Desde 8 años
Para más información, contacte con nosotros: 902350400
1
Ilustrador: Angelika Kaufman
Formato: 12 x 20
PIRULETA
Christine Nöstlinger
ÍNDICE DE CONTENIDOS DE LA GUÍA DE LECTURA
FICHA TÉCNICA
INTRODUCCIÓN
ARGUMENTO
INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO
AUTORA
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
1. OBSERVO LA CUBIERTA DE ESTE LIBRO
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
1. RECONOZCO A LOS PERSONAJES
2. ORDENO LAS ILUSTRACIONES
3. LOS DESEOS DE PIRULETA Y MIS DESEOS
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA
1. CADA CUAL CON SU FAMILIA
2. EMPAREJAMOS
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1. LA HISTORIA ESTÁ LLENA DE REYES
2. JUNTANDO PALABRAS
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
1. VAMOS DE COMPRAS
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
1. COINCIDEN Y SE DIFERENCIAN
2. UNAS GAFAS CON FANTASÍA
ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES
EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA
1. LAS MENTIRAS
EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE LOS ALUMNOS
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
1. EL VALOR DE LA AMISTAD
EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON CAPACIDADES ESPECIALES
2. TU FIESTA IDEAL (+)
3. LA NUEVA PORTADA DEL LIBRO (-)
SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA
1. «PIRULETA» Y OTROS LIBROS CON IMAGINACIÓN
2. HACER CARAMELOS EN CASA
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
1. ALGO HA CAMBIADO
2. DIBUJAMOS
CUADRO DE OBJETIVOS
A VER SI ME ACUERDO
SOLUCIONARIO
Profesor/a
2
PIRULETA
Christine Nöstlinger
Introducción
Víctor Manuel Meier no está contento con su nombre y decide cambiárselo.
Pasará a llamarse Piruleta; pero hay más cosas en su vida con las que no está de acuerdo. A
lo largo de los siete capítulos del libro las iremos descubriendo.
Argumento
El protagonista es un niño de tercer curso de Primaria. Un día se da cuenta de que su nombre no
le gusta y decide cambiarlo. Como le gustan tanto las piruletas verdes decide llamarse Piruleta;
además tienen para él un poder especial cuando, después de chuparlas , se quedan
transparentes, y mirando a través de ellas consigue lo que quiere o le conviene.
Piruleta vive con su madre, su hermana y su abuela. A su padre lo ve poco.
Necesita tener un amigo e intenta buscarlo. Incluso tiene sus primeras relaciones con chicas.
Se mete en líos a causa de sus mentiras y, encima, como ha nacido el 25 de diciembre,
decide celebrarlo en abril para poder tener una fiesta de cumpleaños como sus amigos.
Interés formativo y temático
La familia, la autoestima, la amistad son aspectos fundamentales que se tratan en este libro,
sin olvidar la importancia de la imaginación para transformar una realidad que a veces es
incómoda para el protagonista.
Piruleta es un niño simpático con el que el joven lector puede identificarse, sin embargo tiene
algunos problemas. No está contento con su nombre, no tiene buena relación con su padre, no
le gusta tener que hacer tareas en casa (cree que eso es cosa de chicas), le cuesta hacer
amigos, tiene miedo a los perros, miente y se refugia mirando a través de las piruletas porque
de esta manera cree que se cumplen sus deseos.
Estamos ante una novela que aborda problemas reales, de los que pueden ocurrirle a
cualquier niño, pero, en este caso, narrados sin excesivo dramatismo, incluso con deliciosos
momentos de humor. Una historia para reflexionar pero también para aprender a mirar, para
echarle imaginación a lo que nos rodea y transformarlo en algo más amable.
En esta Guía de Lectura incluimos un nuevo apartado de Atención a la Diversidad de
Alumnos. En ella se presenta una propuesta de actividades de Educación Intercultural para
acercar el libro de manera especial a niños que se están integrando en nuestra aulas de
Primaria. Por otra parte, sabemos que en el aula hay niños de rendimiento escolar alto, para
ellos hemos creado actividades de ampliación para Alumnos con Capacidades Especiales con
el signo (+) y niños de rendimiento bajo, para ellos disponemos de actividades de apoyo para
Alumnos con Capacidades Especiales con el signo (-).
También incluimos un Cuadro de Objetivos para que el profesor compruebe los Objetivos,
Contenidos, Procedimientos y Actividades Complementarias que vamos a trabajar con este libro.
Por últimos, presentamos el apartado «A ver si me acuerdo» con cuestiones relacionadas con
el libro para que el alumno las conteste correctamente.
Autora
Christine Nöstlinger nació en Austria en 1936. Estudia Bellas Artes y se dedica a la pintura.
Su primer libro consistió en unos dibujos a los que añadió un texto, pero la crítica se fijó en el
texto y se olvidó de las ilustraciones.
A partir de entonces comenzó una carrera literaria rutilante.
Sus libros, que nacen de problemas reales, han recibido los mayores galardones, hasta
culminar en el año 1984 con el premio Andersen.
Profesor/a
3
PIRULETA
Christine Nöstlinger
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
Actividad 1
OBSERVO LA CUBIERTA DE ESTE LIBRO
Con esta actividad se pretende que los alumnos se sientan motivados y con interés por acercarse a la
lectura de este cuento. Para ello les pedimos que observen la ilustración de la portada creada por
una ilustradora tan prestigiosa como Asun Balzola y las originales imágines de Angélika
Kaufman, del interior del libro, que lean el texto de la contracubierta, que se fijen en la síntesis
del argumento y que, comenten la biografía de su autora.
Para orientar a los niños, les formulamos algunas preguntas:
¿Conocemos a la autora del libro? ¿Hemos leído otros libros de ella? ¿Por qué se titulará este
cuento «Piruleta»? ¿Será el nombre de algún personaje?
Los niños describen en voz alta lo que ven en la portada; a continuación leen el primer
capítulo del libro, conocen al protagonista y hacen algunas anticipaciones respecto al
argumento que van a leer.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
Actividad 1
RECONOZCO A LOS PERSONAJES
Distinguir a los principales personajes del libro, decir su nombre y el orden en que
aparecen en la novela es el objetivo de esta actividad.
Para ello presentamos algunas ilustraciones del libro, los alumnos reconocen a los personajes,
escriben su nombre e indican el orden de aparición en la novela mediante un número. Luego,
de manera oral, describen a los personajes, según los datos que aporta la novela.
Actividad 2
ORDENO LAS ILUSTRACIONES
Comprobar la comprensión del texto y el orden en el que se desarrollan las acciónes es
el objetivo de esta actividad.
Para ello presentamos cuatro viñetas desordenadas que corresponden a cuatro momentos
esenciales de la novela. Los alumnos deben numerarlas según el orden de aparición en el
libro y contar lo que ven en ellas de forma oral y /o escrita.
Actividad 3
LOS DESEOS DE PIRULETA Y MIS DESEOS
Cuando Piruleta mira a través de la piruleta casi transparente sus deseos se cumplen.
Después de la lectura pausada de las páginas 108, 109 y 110 del libro, presentamos unas viñetas en
las que los «bocadillos» aparecen sin palabras. Los niños recuerdan y escriben el deseo que
pidió Piruleta, en la viñeta que corresponde; seguidamente explican si dicho deseo se cumplía o no.
Si necesitan alguna ayuda pueden consultar las páginas de libro citadas anteriormente. Esta actividad
les obligará a buscar y releer el texto así como a revisar las ilustraciones.
Profesor/a
4
PIRULETA
Christine Nöstlinger
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA
Actividad 1
CADA CUAL CON SU FAMILIA
Esta actividad favorece el desarrollo de la memoria y nos permite comprobar datos que
los alumnos han sido capaces de retener.
Explicamos a los niños que en la historia aparecen dos familias: la de Piruleta y la de su
amiga Heidegunde. Establecemos un diálogo con los alumnos sobre las diferencias entre la
composición de ambas familias (en la de Piruleta no aparece el padre), observamos las
diferencias, el número de figuras masculinas y femeninas en cada familia.
A continuación los niños escriben los nombres de los personajes en el apartado de la familia
que corresponde. Si no logran recordar algún componente de las familias, pueden consultar
los capítulos 1 y 6 de la novela.
Actividad 2
EMPAREJAMOS
Para reforzar la comprensión lectora, proponemos cuatro frases del libro cuyas palabras
hemos dividido en dos columnas. Los niños deberán reconstruir cada frase, uniendo con
flechas las dos mitades de cada enunciado.
La actividad se realizará de manera oral, en la pizarra y luego se concretará en la Ficha del
Alumno.
Para empezar proponemos completar estas frases:
1. El padre de Piruleta
venían de América.
2. Las piruletas verdes de sabor a menta
pero ningún amigo.
3. Piruleta se topó
vivía en el otro extremo de la ciudad.
4. Piruleta tenía muchos amigos
con un perro bastante grande.
Las respuestas son:
1.2.3.4.-
EL padre de Piruleta vivía en el otro extremo de la ciudad.
Las piruletas verdes de sabor a menta venían de América.
Piruleta se topó con un perro bastante grande.
Piruleta tenía muchos amigos pero ningún amigo.
Profesor/a
5
PIRULETA
Christine Nostlinger
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Actividad 1
LA HISTORIA ESTÁ LLENA DE REYES
En el primer capítulo se presenta el protagonista diciendo que su nombre recuerda al nombre
de varios reyes italianos (Víctor Manuel).
Preguntamos a los niños si conocen otros nombres de reyes, actuales o del pasado. Incluso
se pueden consultar libros de Historia e ir apuntando sus nombres. Con esta actividad
pretendemos ampliar los conocimientos de los alumnos y saber utilizar las letras
mayúsculas en los nombres propios. En la Ficha del Alumno presentamos nombres de
reyes con las letras desordenadas y los niños juegan a reconocer los nombres ocultos.
Como actividad complementaria, comprobamos cuántos nombres de niños y niñas de la
clase coinciden con nombres de reyes o príncipes conocidos.
Actividad 2
JUNTANDO PALABRAS
Es frecuente que, cuando los niños leen, se encuentren con palabras que no les son conocidas o que
utilizan poco. Es importante ayudarles a ampliar su vocabulario y saber usarlo con precisión.
En la Ficha del Alumno, en una primera columna presentamos varios adjetivos y los niños
deberán relacionarlos con otros adjetivos sinónimos de una segunda columna. Si no conocen
el significado de alguno de ellos, los niños consultan el diccionario.
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Actividad 1
VAMOS DE COMPRAS
En el texto se nombran diversas tiendas en las que Piruleta entra a comprar. Ello nos puede servir para
conocer o repasar diversos oficios y lugares en los que se realizan.
En las páginas 23 - 25 una «pollería» o tienda de «Aves y huevos». Se puede explicar en qué
consiste el oficio de quienes allí trabajan: Despachar, partir un pollo, trocear los filetes; qué tipo
de alimentos se vende en la pollería o en la sección correspondiente del supermercado etc.
A continuación, en la Ficha del Alumno se presentan diversos productos o alimentos y los
chicos deberán unirlos con flechas con las tiendas en las que se venden.
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Actividad 1
COINCIDEN Y SE DIFERENCIAN
Observar con atención es el objetivo de esta actividad. Por eso presentamos una ilustración
del capítulo «Piruleta y la abuela pelirroja» en la que aparecen Piruleta y su amigo Egon, dos
chicos de la misma edad que están en tercer curso y que por tanto tienen muchos rasgos
físicos en común y algunas diferencias.
Los niños observan y escriben en su cuaderno de trabajo aquellos rasgos en los que coinciden
los dos amigos y las diferencias entre ambos.
Profesor/a
6
PIRULETA
Christine Nöstlinger
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES (CONT.)
Actividad 2
UNAS GAFAS CON FANTASÍA
Las piruletas de esta novela tienen poderes. El protagonista mira a través de ellas y consigue lo
que quiere. Nosotros proponemos una actividad manual que consiste en realizar unas gafas de
fantasía con papel de celofán de colores. Creemos que estas gafas, si no consiguen los deseos
de nuestros alumnos, al menos sí nos van a permitir pasar un buen rato confeccionándolas.
Para realizar la actividad necesitamos
-
El patrón de las gafas en cartulina, uno por alumno.
Papel transparente de colores.
Dos alambres por alumno, de 15 cm cada uno.
Tijeras, cinta adhesiva, cello.
MODO DE HACERLO
- Se recorta el patrón de las gafas.
- Se vacía el círculo interior de las gafas con las tijeras.
- En papel de colores transparente se dibujan las formas que se quieran, por ejemplo, dos
estrellas grandes y se pegan por detrás de la montura de las gafas.
- La montura de las gafas también se puede decorar haciéndole agujeritos con una
taladradora, pegándole pegatinas de colores etc...
- Se retuercen dos alambres, uno para cada patilla, y se sujetan a la montura con cinta adhesiva.
Una vez que los alumnos tienen sus gafas en la manos, les pedimos que se pongan en lugar de
Piruleta y que piensen en un deseo, en algo que quieren que se cumpla inmediatamente. Los
niños reflexionan y escriben en su cuaderno de trabajo. Y si quieren lo dicen en voz alta.
Está claro que esta clase de actividades imaginativas le permiten al profesor conocer mejor a
sus alumnos, su personalidad, su capacidad imaginativa etc...
Profesor/a
7
PIRULETA
Christine Nöstlinger
ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES
EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA
Actividad 1
LAS MENTIRAS
El aula debe ser un lugar abierto siempre a la conversación, al contraste de opiniones y al
fomento de valores morales y éticos que ayuden al alumnado a ser mejores personas,
en este caso, comentamos las mentiras que dice el protagonista.
El profesor-a puede proponer al alumnado buscar en el libro que han leído aquellas
«mentiras» que dice Piruleta a su familia o amigos y entre todos explicarán las malas
consecuencias que en la vida de cualquier persona acarrea el utilizar el engaño.
Los alumnos releen los capítulos en los que el protagonista miente, por ejemplo en el capítulo
«Piruleta hace mal las cuentas» intenta engañar a su abuela con las cuentas de la compra
para tener dinero o en el capítulo «Piruleta y la abuela pelirroja», cuando dice que su abuela
es enfermera. Preguntamos a los alumnos qué consecuencias pueden tener estas mentiras
para el joven Piruleta y qué hubiera sucedido si el chico hubiera dicho la verdad.
EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
Actividad 1
EL VALOR DE LA AMISTAD
Algunas veces resulta difícil conseguir buenos amigos... en el libro lo hemos podido
comprobar; pero... ¿es más difícil hacer amigos cuando se es inmigrante o se tiene una
lengua o raza diferente a la de la mayoría de nuestros alumnos?, ¿por qué?
Pedimos la respuesta de los niños a estas preguntas, nos interesamos especialmente
por conocer las opiniones de los alumnos inmigrantes de nuestra clase.
EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON CAPACIDADES DIVERSAS
Actividad 2
TU FIESTA IDEAL (+)
Leer en clase el último capítulo del libro y comentar la fiesta de cumpleaños de Piruleta.
A continuación cada niño compara su última fiesta de cumpleaños con la de Piruleta y por último
escriben en su cuaderno de trabajo cómo imaginan que sería su fiesta de cumpleaños ideal:
¿A quiénes invitarían? ¿Dónde lo celebrarían? ¿Qué juegos, bailes o diversiones organizarían?
¿Qué regalos les gustaría recibir?
Por último los niños hacen un dibujo ilustrativo.
Profesor/a
8
PIRULETA
Christine Nöstlinger
EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS (CONT.)
Actividad 3
LA NUEVA PORTADA DEL LIBRO (-)
Para reforzar la comprensión del texto a aquellos niños que necesitan más apoyo, proponemos
que hagan algunos dibujos ilustrativos del argumento. Entre ellos y con la ayuda del profesor, eligen
uno de ellos como nueva cubierta del libro y escriben el título con letras mayúsculas.
Otra variante de la actividad consiste en mirar con atención las ilustraciones interiores del libro
y elegir una de ellas como portada, la más representativa, la que mejor refleje el argumento.
Una vez elegida se fotocopia y los alumnos la colorean como quieran.
SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA
Actividad 1
«PIRULETA» Y OTROS LIBROS CON IMAGINACIÓN
Es aconsejable que las familias se interesen y compartan las lecturas de sus hijos de forma
amena, que les transmitan el gusto por la lectura. Los niños son muy receptivos y captan
enseguida el entusiasmo de sus padres ante los libros. Les pedimos que hagan en casa, en
familia, un resumen de la novela que han leído, que hablen con sus padres del protagonista, que
les expliquen por qué se llama Piruleta y por qué es un personaje tan lleno de fantasía etc...
Por otra parte, la mayoría de los títulos de Editorial Alfaguara (serie morada) tienen como
protagonista a niños de edad aproximada a la de nuestros alumnos. Hemos elegido algunos
cuyo protagonista es muy imaginativo, por ejemplo, Los niños más encantadores del mundo,
El extraño caso del niño insecto, Ocho aventuras de Guillermo el travieso. Proponemos la
lectura de algunos de estos títulos en familia.
Profesor/a
9
PIRULETA
Christine Nöstlinger
SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA (CONT.)
Actividad 2
HACER CARAMELOS EN CASA
La lectura de un cuento tan «dulce» como Piruleta anima a meterse en la cocina y así se lo
sugerimos a los padres de nuestros alumnos. Hacer nuestros propios caramelos en casa es
una actividad bonita para la que no se necesitan dotes de cocinero, sólo un poco de paciencia
y seguir los pasos de la receta que proponemos.
Seguro que los padres ya conocen la fórmula tradicional del caramelo de limón: azúcar,
esencia de limón y unas gotas de almíbar... Nosotros vamos a variar preparando caramelos de
chocolate, para cuatro personas.
INGREDIENTES
-
125 gramos de chocolate rallado
125 gramos de azúcar en terrones
Medio limón
Una cucharada sopera de miel
Un vasito de nata líquida
MODO DE HACERLO
1.- Se derriten los terrones de azúcar en un cazo que tenga el fondo grueso.
2.- Se añade el zumo del medio limón, la cucharada sopera de miel y el vaso de nata.
3.- Se calienta mientras remueve con una cuchara de madera, sin parar, hasta que se
forme una pasta espesa. Entonces se añade el chocolate rallado y se sigue removiendo.
4.- Se vierte la pasta sobre una bandeja metálica, se deja enfriar un poco y se corta
en cuadraditos.
Suelen salir muy ricos.
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
Actividad 1
ALGO HA CAMBIADO
Proponemos un juego de agilidad visual y de memoria para los niños, ya que tendrán que
recordar la ilustración de la página 16 del libro y señalar lo que ha cambiado en el dibujo que
les presentamos en la Ficha del Alumno. (Buscar las 3 diferencias).
Actividad 2
DIBUJAMOS
Actividad para incentivar,la imaginación y la expresión plástica.
En el libro se habla de piruletas y golosinas, así que pedimos a los niños que nos dibujen su
golosina ideal y que la coloreen. La actividad la realizan en su cuaderno de trabajo y pueden
utilizar cualquier técnica: (rotuladores,ceras,lápices,acuarelas...).
Profesor/a
10
PIRULETA
Christine Nöstlinger
SOLUCIONARIO
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA.
1. RECONOZCO A LOS PERSONAJES
La hermana de Piruleta,la madre de Piruleta, la yaya, Eveline, Otto y Piruleta.
2. ORDENAR LAS ILUSTRACIONES
4-2-1-3
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA
1. CADA CUAL CON SU FAMILIA
Piruleta (hermana, yaya, madre).
Heidegunde (padre, madre, abuela, tía Federica, hermana mayor, hermano pequeño).
2. EMPAREJAMOS
( a, 4 ) – (b, 3 ) – (c, 1 ) – ( d, 2).
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1. LA HISTORIA ESTÁ LLENA DE REYES
Juan Carlos- Alberto- Isabel- Sofía- Silvia
.
2 JUNTANDO PALABRAS
Decepcionado = desilusionado; asustadizo = miedoso; empapada = muy mojada;
gigantesca = enorme.
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
1. VAMOS DE COMPRAS
pan = panadería ; tarta = pastelería ; jamón= charcutería, lejía= droguería, libro de
cuentos = librería .
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
1. COINCIDEN Y SE DIFERENCIAN
Coinciden: pantalón, altura, cinturones...
Se diferencian: ojos, forma de la cara, camisetas manga corta...
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
1. ALGO HA CAMBIADO
El dedo no está en la nariz.
La silla no tiene los clavos.
Hay dos moscas más volando.
A VER SI ME ACUERDO
SI: 1, 3, 4, 5, 6, 8 NO: 2, 7, 9, 10
Profesor/a
11
CONTENIDOS
ANTES DE
LA LECTURA
• Despertar el interés por el
argumento.
• El título e ilustración de la
cubierta.
DURANTE
LA LECTURA
• Identificar los personajes principales. • Los protagonistas.
• Leer, comprender y ordenar
• Detalles de la acción.
secuencias de la narración.
• Escribir el nombre a cada personaje.
• Ordenar del 1 al 4 viñetas.
• Recordar lo leído.
• Comprender lo leído.
• Buscar información en el texto.
• Diálogos en bocadillos.
•Componentes de una familia.
• Frases del texto.
• Escribir diálogos en bocadillos.
• Completar frases y unir con flechas.
• Ampliar el vocabulario.
• Nombres propios en una
sopa de letras.
• Buscar y escribir nombres propios.
• Sinónimos.
• Relacionar palabras con sus sinónimos.
DESPUÉS DE
LA LECTURA
LENGUA
CASTELLANA
Y LITERATURA
• Saber utilizar las mayúsculas
en nombres propios.
• Reconocer los sinónimos.
PROCEDIMIENTOS
• Observar ilustraciones y explicar
el título.
12
CONOCIMIENTO
DEL MEDIO
• Relacionar nombres de oficios
y lugares de un supermercado
donde se realizan.
• Los comercios.
• Unir productos con el sector del
comercio correspondiente.
INTERDISCIPLINARES
• Desarrollar la creatividad y
la habilidad manual.
• Trabajo manual: recorte y
pegado en cartulina y alambre.
• Recortar el patrón de unas gafas de
fantasía en cartulina.
• Coloquio sobre las mentiras.
• Enumerar las mentiras del protagonista
y sus consecuencias.
•Favorecer actitudes de honestidad
ÁREAS
TRANSVERSALES y sinceridad.
• Mostrar interés por conocer
• Coloquio con los niños
• Contrastar las costumbres de nuestro
experiencias personales de los niños inmigrantes del aula: Lo que nos país con las del lugar de origen
relacionadas con la amistad.
aportan amigos de otros países.
de los niños inmigrantes.
ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD
• Desarrollar la creatividad y correcta • Redacción.
redacción (+).
• Dibujar y colorear un dibujo (- ).
• Ilustraciones.
• Describir por escrito una fiesta de
cumpleaños ideal.
• Dibujar una nueva cubierta.
JUEGOS Y
ENTRETENIMIENTOS
• Agilizar la capacidad de observación • Comparar dibujos. y memoria de los niños.
• Desarrollar la creatividad.
• Dibujo.
• Buscar las tres diferencias.
• Dibujar y colorear una golosina real
o inventada.
• Localizar otros libros de la
misma autora.
• Buscar en enciclopedias o,
revistas o Internet reyes
españoles o europeos.
• Localizar en mapas los lugares
de origen de los niños.
Christine Nöstlinger
EDUCACIÓN
INTERCULTURAL
A. COMPLEMENTARIAS
PIRULETA
OBJETIVOS
PIRULETA
Christine Nöstlinger
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
Actividad 1
OBSERVO LA CUBIERTA DE ESTE LIBRO
• Observa la cubierta y escribe lo que ves.
......................................................................
......................................................................
- ¿Te atrae el dibujo de la cubierta?
que te gustará la historia?
.............
.............
¿Crees
¿Qué te hace
suponerlo?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
......................................................................
- Anota el título de este libro.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
- Lee la contracubierta del libro... ¿de qué crees que puede
tratar esta novela? Marca X.
Caramelos
Animales
Niños y caramelos
- ¿Crees que será una historia real o fantástica?
..........................................
¿Por qué?
................................................................................................................
- ¿Qué edad aproximada puede tener el niño de la cubierta de este libro?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
- ¿Cómo te imaginas a ese niño? ¿Será simpático, tendrá muchos amigos, será buen estudiante?
................................................................................................................
- Anda, escribe en dos líneas de qué puede tratar la novela que vas a leer, luego, cuando
termines, compruebas si te has acercado mucho o poco a la verdadera historia.
................................................................................................................
................................................................................................................
Alumnos/as
13
PIRULETA
Christine Nöstlinger
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
Actividad 1
RECONOZCO A LOS PERSONAJES
• Según vas leyendo te fijas en los
personajes y en el orden en que aparecen
en la novela. Observa las ilustraciones y
escribe el nombre de cada personaje.
Luego numeras del 1 al 6.
Actividad 2
ORDENO LAS ILUSTRACIONES
• Observa estas cuatro ilustraciones y ordénalas del 1 al 4, según aparecen en el libro.
Seguro que lo haces enseguida, si necesitas ayuda, consulta a tu libro.
Alumnos/as
14
PIRULETA
Christine Nöstlinger
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)
Actividad 3
LOS DESEOS DE PIRULETA Y MIS DESEOS
• Cuando Victor Manuel mira a través de una piruleta, parece que se cumplen sus deseos, lo
recuerdas, ¿verdad? Pues ahora haz memoria y escribe en qué piensa Piruleta: hazlo en el
globo de la viñeta. Escribe también en qué puede pensar el tendero.
Luego anota otros deseos de Piruleta y algunos deseos tuyos.
¿Coincides con Piruleta en alguno?
LOS DESEOS DE PIRULETA
MIS DESEOS
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
Alumnos/as
15
PIRULETA
Christine Nöstlinger
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA
Actividad 1
CADA CUAL CON SU FAMILIA
• Ya sabes que Piruleta tiene una buena amiga que se llama Heidegunde. Los dos viven en
familia. ¿Serás capaz de recordar cómo es la familia de estos personajes? Mira el cuadro y
escribe donde corresponda.
hermana - hermano pequeño - madre - padre - yaya
abuela - hermana mayor - madre - tía Federica
HEIDEGUNDE
PIRULETA
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
Actividad 2
EMPAREJAMOS
• Como verás, hemos dividido cada frase en dos partes y las hemos desordenado. Tú las unes
con flechas y las lees correctamente, luego las escribes completas.
a) El mostrador de cristal
1) encontró un empleo a su gusto.
b) Piruleta
2) iba empapada.
c) La abuela
3) no era un chico asustadizo.
d) Heidegunde
4) estaba lleno de frascos con golosinas.
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
Alumnos/as
16
PIRULETA
Christine Nöstlinger
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Actividad 1
J U A N C A R L O S
LA HISTORIA ESTÁ LLENA DE REYES
• El verdadero nombre de Piruleta es
Víctor Manuel. En la novela se dice
que este nombre recuerda el nombre
de varios reyes italianos.
En esta sopa de letras hemos
colocado cinco nombres propios.
Todos son nombres de reyes y reinas.
Tú los encuentras y rodeas. Los
nombres se leen de izquierda a
derecha, de derecha a izquierda y de
arriba abajo.
A L B E R T O H M S
L E B A S I
S I
L V I
K L Ñ O
A Ñ P Ñ F
A K F M S M Ñ L P I
F H J K M B V H J A
Actividad 2
JUNTANDO PALABRAS
• Ya sabes que hay palabras que tienen un significado parecido (contento y alegre).
Aquí tienes algunas de las que aparecen en el libro que has leído y tú deberás relacionar
aquellas que tienen parecido significado. Une con flechas.
decepcionado
miedoso
asustadizo
enorme
empapada
muy mojada
gigantesca
desilusionado
Alumnos/as
17
PIRULETA
Christine Nöstlinger
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Actividad 1
VAMOS DE COMPRAS
• Te damos un cuadro con nombres de alimentos y productos. Tu deberás decir en qué
sección de supermercado o en qué tienda se vende cada uno. Une con flechas.
pan
• DROGUERÍA
tarta
• PANADERÍA
jamón
• CHARCUTERÍA
lejía
• LIBRERÍA
libro de cuentos
• PASTELERÍA
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Actividad 1
COINCIDEN Y SE DIFERENCIAN
• Mira el dibujo de Piruleta y su compañero
Egon. Observa bien y, en tu cuaderno de
trabajo escribe tres diferencias y tres
coincidencias entre los dos personajes,
no olvides que tienen la misma edad.
Alumnos/as
18
PIRULETA
Christine Nöstlinger
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
Actividad 1
ALGO HA CAMBIADO
• Abre el libro de Piruleta por la página 16. Mira con atención la ilustración durante unos
minutos. Luego cierra el libro y observa esta imagen.
Hay tres detalles que diferencian esta imagen de la del libro. ¿Recuerdas cuales son?
Señala las diferencias con cruces de colores.
Alumnos/as
19
PIRULETA
Christine Nöstlinger
A VER SI ME ACUERDO
• Vamos a ver lo que recuerdas del libro Piruleta. Te damos diez cuestiones, unas
son verdaderas, otras son falsas, tú las descubres y respondes Sí o No; ¿vale?
Pues lee despacito y marca. X
SÍ
NO
1. Piruleta tiene padre.
2. A Víctor Manuel Meier le gusta su nombre.
3. Otto vende golosinas.
4. A Piruleta le gustan las piruletas verdes.
5. La hermana de Piruleta le hace un gorro de rayas.
6. Eveline pide en la heladería un cucurucho de frambuesa.
7. A Piruleta le gustan los perros.
8. La madre de Heidegunde confunde a la abuela de Piruleta
con una enfermera pelirroja.
9. Piruleta cumple años el 1 de abril.
10. A Tommi también le gustan las piruletas verdes.
Tu profesor te dirá las respuestas correctas.
- Si has acertado entre 8 y 10 respuestas, ¡enhorabuena! Eres un buen lector.
- Si has acertado entre 6 y 8 respuestas, lees bien pero andas regular de atención
así que fíjate más.
- Si has acertado menos de 6 respuestas, vuelve a leer, despacito y , enterándote
bien de todo. Anda, pasa un buen rato leyendo las aventuras de Victor Manuel
con las piruletas. ¡Vas a flipar! Palabra.
Alumnos/as
20