ECONOMÍA DE LA EMPRESA 2º BACHILLERATO EXTRACTO

ECONOMÍA DE LA EMPRESA
2º BACHILLERATO
EXTRACTO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Curso 2013/2014
I.E.S. La Corredoria
MÍNIMOS EXIGIBLES:
Ud 1: La empresa como realidad económica
- Explicar el funcionamiento de la empresa y sus funciones.
- Describir los objetivos de la empresa. Objetivos empresas públicas y
privadas y objetivos según el sistema económico en el que la empresa
desarrolle su actividad.
- Describir los elementos o componentes de la empresa.
- Responsabilidad social. Función o funciones sociales que han de cumplir
las empresas.
- Clasificar empresas según los principales criterios.
- Distinguir las principales características y las ventajas e inconvenientes de
las distintas formas jurídicas de una empresa.
- Sociedades: características y tipos.
Ud 2: La empresa y el sistema económico
- Describir el funcionamiento del sistema de economía de mercado.
- Funciones de la empresa en el sistema de economía de mercado y sus
interrelaciones con el exterior.
- Valorar la relación entre la empresa y otras empresas, la Administración
Pública, proveedores, etc…
- Mercados de competencia perfecta e imperfecta. Características y
condiciones.
- Distinguir las estrategias a seguir por las empresas para alcanzar ventajas
competitivas.
- Identificar los principales factores que afectan a la competitividad de la
empresa.
- Valorar la responsabilidad social y medioambiental de la empresa.
Implicaciones positivas y negativas.
Ud 3: El empresario
- Describir la evolución de la figura del empresario desde la concepción
clásica hasta la actual.
Ud 4: La localización, dimensión y crecimiento de la empresa
- Explicar los factores de localización y dimensión de la empresa.
- Características de las Pymes y de las grandes empresas.
- Describir las distintas estrategias de crecimiento.
- Identificar las características y los aspectos positivos y negativos de las
multinacionales.
- Ventajas e inconvenientes de la PYME.
Ud 5: La empresa como organización
- Concepto de organización.
- Comparación entre la Escuela Clásica y la Escuela de las Relaciones
Humanas.
- Organigramas: concepto y tipología.
- Departamentación: concepto y tipología.
- Estructuras organizativas. Tipos.
- Organización formal e informal. Definición y comparación entre ambas.
Ud 6:Dirección y planificación estratégica
- Concepto de dirección.
- Estilos de dirección y liderazgo. Definición, características y comparación.
- Teorías X, Y y Z.
- Las funciones básicas de la dirección: planificación, organización, gestión y
control.
Ud 7: La gestión de los recursos humanos
- Teorías acerca de la motivación.
- Factores de motivación más importantes.
- Razonamiento de por qué la dirección debe contribuir a la motivación.
- Los conflictos de intereses y sus vías de negociación.
- Definición y características de los contratos laborales.
Ud 8: La composición del patrimonio y su valoración
- Definir patrimonio y poner ejemplos.
- Clasificar los diferentes elementos patrimoniales.
- Identificar las masas patrimoniales y establecer las relaciones existentes
entre ellas.
Ud 9: Estructura económica y financiera de la empresa
- Clasificar la información contable del balance y comprender la relación entre la estructura
económica y financiera de la empresa.
- Comprender el significado del Fondo de Rotación o Maniobra, saber
calcularlo e interpretarlo.
- Explicar un equilibrio y desequilibrio patrimonial, entendiendo su significado.
- Distinguir entre suspensión de pagos y quiebra.
Ud 10: Las Cuentas Anuales y las obligaciones contables de la empresa
- Cuentas Anuales: contenido y forma
- Analizar el significado y la estructura del Balance.
- Elaborar Balances y saber interpretarlos.
- Saber el significado y saber obtener información de la cuenta de Pérdidas y
Ganancias.
- Distinguir lo que son ingresos de gastos. Confeccionar una Cuenta de
Resultados.
Ud 11: Análisis financiero y económico
- Comprender la función de los análisis económico-financiero. Interpretación y
cálculo de los ratios financieros más importantes.
- Rentabilidad económica y rentabilidad financiera. Cálculo e interpretación.
Ud 12: La función productiva de la empresa
- Calcular e interpretar la productividad en la empresa.
- Reconocer los diferentes tipos de costes.
- Calcular los distintos tipos de costes, ingresos y beneficios de una empresa.
- Calcular e interpretar el umbral de rentabilidad de la empresa.
- Conocer el concepto de inventario así como sus costes.
Ud 13: La función comercial de la empresa
- Conocer el concepto de marketing.
- Conocer el concepto y las clases de mercado.
- Investigación de mercados. Fases.
- Métodos o técnicas de obtención de información primaria y secundaria
- Segmentación de mercados. Criterios y variables de segmentación de
mercados.
- Reconocer y describir las variables del marketing-mix.
- Política de producto, precio, promoción y distribución.
- Ciclo de vida del producto.
- Marcas de fabricante y de distribuidor.
Ud 14: La financiación de la empresa
- Definir el concepto de financiación.
- Clasificar las fuentes de financiación de la empresa mediante distintos
criterios.
- La financiación externa a corto y a medio y largo plazo.
- Diferencias que existen entre acciones y obligaciones.
- Diferenciar autofinanciación de mantenimiento de la autofinanciación de
enriquecimiento.
Ud 15: La inversión en la empresa
- Distinguir los conceptos de inversión y financiación.
- Definir el concepto y los tipos de inversiones.
- Conocer los métodos más usuales de selección de inversiones: estáticos y
dinámicos y su aplicación a casos prácticos sencillos.
Ud 16: La fiscalidad empresarial
- Clasificar los impuestos en directos e indirectos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MÍNIMOS EXIGIBLES
1. Conocer e interpretar los diversos elementos
de la empresa, sus tipos, funciones e interrelaciones,
valorando la aportación de cada uno de ellos según el
tipo de empresa.
Se pretende que los alumnos y alumnas sepan
diferenciar los diversos elementos que componen una
empresa (grupo humano, patrimonio, entorno y
organización), así como reconocer la existencia de
elementos diferentes en función de qué empresa se trate
y la capacidad para valorar las relaciones entre la
empresa y el exterior (otras empresas, administraciones
públicas, clientes, proveedores, entidades financieras,
etc.).
También se pretende que el alumnado
identifique las diferentes funciones que desarrolla la
empresa y sus interrelaciones. Asimismo se valorará si es
capaz de diferenciar los distintos tipos de empresa según
diversos criterios de clasificación: tamaño, sector de la
actividad, ámbito geográfico, titularidad del capital y forma
jurídica, todo ello a partir de información real.
Ud 1: La empresa como realidad económica
Explicar el funcionamiento de la empresa y sus
funciones.
Describir los objetivos de la empresa.
Describir los componentes de la empresa.
Clasificar empresas según los principales criterios.
Distinguir las principales características y las
ventajas e inconvenientes de las distintas formas
jurídicas de una empresa.
Ud 3: El empresario
Describir la evolución de la figura del empresario
desde la concepción clásica hasta la actual.
2. Identificar los rasgos principales del sector en
que la empresa desarrolla su actividad y explicar, a partir
de ellos, las distintas estrategias, decisiones adoptadas y
las posibles implicaciones sociales y medioambientales.
Mediante este criterio se evaluará si el
alumnado sabe qué es un sector empresarial y es capaz
de identificar a qué sector pertenece una empresa
Ud 2: La empresa y el sistema económico
Describir el funcionamiento del sistema de economía
de mercado.
Funciones de la empresa y sus interrelaciones con el
exterior.
Valorar la relación entre la empresa y otras
empresas, la Administración Pública, proveedores,
cualquiera, señalando las diferentes estrategias que
puede seguir una empresa para la consecución de sus
objetivos. Igualmente, se valorará la capacidad para
diferenciar las implicaciones, tanto positivas como
negativas, que suponen las decisiones empresariales en
los ámbitos social y medioambiental.
3. Identificar las diferentes estrategias de
crecimiento de las empresas y analizar la importancia de
las pequeñas y medianas empresas en una economía
globalizada.
Se valorará la capacidad del alumnado para
analizar y reconocer distintas formas de crecimiento que
puede utilizar una determinada empresa en función de los
objetivos que pretenda, así como para detectar la
continua aparición de posibilidades de actividades
empresariales nuevas.
También se pretende valorar si es capaz de
describir las características actuales de las empresas
multinacionales y de las pequeñas y medianas empresas
y analizar las ventajas e inconvenientes de que gozan
cada una de ellas en un mercado cada vez más
globalizado, a partir de ejemplos de empresas cercanas y
conocidas.
-
etc…
Distinguir las estrategias a seguir por las empresas
para alcanzar ventajas competitivas.
Identificar los principales factores que afectan a la
competitividad de la empresa.
Valorar la responsabilidad social y medioambiental
de la empresa. Implicaciones positivas y negativas.
Ud 4: La localización, dimensión y crecimiento de la
empresa
Explicar los factores de localización y dimensión de
la empresa.
Características de las Pymes y de las grandes
empresas.
Describir las distintas estrategias de crecimiento.
Identificar las características y los aspectos positivos
y negativos de las multinacionales.
Ventajas e inconvenientes de la PYME.
4. Analizar las características del mercado y
explicar, de acuerdo con ellas, las políticas de marketing
aplicadas por una empresa ante diferentes situaciones y
objetivos.
Con este criterio se valorará la capacidad del
alumno o alumna para caracterizar un mercado en
función del número de competidores, del producto
vendido, del potencial comprador, etc., así como para
reconocer la finalidad de la investigación de mercados y
de la actividad comercial de la empresa, valorando los
límites éticos en función de criterios sociales y
medioambientales.
Ud 13: La función comercial de la empresa
Conocer el concepto de marketing.
Conocer el concepto y las clases de mercado
Comprender el significado de segmentación de
mercados e investigación comercial.
Criterios y variables de segmentación de mercados.
Reconocer y describir las variables del marketingmix.
5. Describir la organización de una empresa y
sus posibles modificaciones en función del entorno en el
que desarrolla su actividad.
Este criterio valorará si el alumno o alumna es
capaz de interpretar la organización formal e informal de
una empresa y detectar y proponer soluciones a
disfunciones o problemas que impidan un funcionamiento
eficiente en la organización empresarial. También se
evaluará si reconocen la importancia de los recursos
humanos en el correcto funcionamiento de la empresa, y
cómo las nuevas técnicas de gestión y de motivación del
personal incorporan nuevos retos a las condiciones
laborales.
Asimismo se evaluará en qué medida el
alumnado reconoce las causas de las dificultades de las
mujeres para incorporarse al mundo laboral en
profesiones tradicionalmente desarrolladas por los
hombres, así como para acceder a cargos de
responsabilidad y la discriminación en las retribuciones
por motivo de sexo.
Ud 5: La empresa como organización
Concepto de organización.
Organigramas: concepto y tipología.
Departamentación: concepto y tipología.
Estructuras organizativas.
Organización formal e informal.
Ud 6:Dirección y planificación estratégica
Concepto de dirección.
Estilos de dirección y liderazgo.
Las funciones básicas de la dirección: planificación,
organización, gestión y control.
Ud 7: La gestión de los recursos humanos
Teorías acerca de la motivación.
Factores de motivación más importantes.
Razonamiento de por qué la dirección debe
contribuir a la motivación.
Los conflictos de intereses y sus vías de
negociación.
6. Determinar para un caso sencillo la estructura
de ingresos y costes de una empresa y calcular su
beneficio, su umbral de rentabilidad, y su productividad.
Con este criterio se valorará si el alumno o
alumna es capaz de diferenciar y estructurar los ingresos
y costes generales, considerando también los costes
medioambientales no cuantificados de una empresa. Si
determina el beneficio o pérdida generada, así como el
umbral de ventas necesario para su supervivencia. Se
comprobará si reconoce la importancia de la
productividad como factor determinante de la
competitividad de las empresas.
Ud 12: La función productiva de la empresa
Calcular e interpretar la productividad en la empresa.
Reconocer los diferentes tipos de costes.
Calcular los distintos tipos de costes, ingresos y
beneficios de una empresa.
Calcular e interpretar el umbral de rentabilidad de la
empresa.
Conocer el concepto de inventario así como sus
costes.
7. Diferenciar las posibles fuentes de
financiación en un supuesto sencillo y razonar la elección
más adecuada.
La finalidad de este criterio es comprobar que el
alumnado reconoce y diferencia las operaciones
financieras más habituales que las empresas realizan con
los intermediarios financieros. Si valora las necesidades
de financiación básicas de una empresa, tanto internas
como externas y si propone argumentadamente las
opciones financieras que mejor se adaptan a un caso
concreto.
Ud 14: La financiación de la empresa
Definir el concepto de financiación.
Clasificar las fuentes de financiación de la empresa
mediante distintos criterios.
La financiación externa a corto y a medio y largo
plazo.
Diferenciar autofinanciación de mantenimiento de la
autofinanciación de enriquecimiento.
8. Valorar distintos proyectos de inversión
sencillos y justificar razonadamente la selección de la
alternativa más ventajosa.
Mediante este criterio se evaluará la capacidad
para utilizar métodos diversos de selección de inversiones
con objeto de resolver casos básicos y valorar la
importancia que tiene la selección de las inversiones para
la supervivencia de la empresa y para la creación de
riqueza.
Ud 15: La inversión en la empresa
Distinguir los conceptos de inversión y financiación.
Definir el concepto y los tipos de inversiones.
Conocer los métodos más usuales de selección de
inversiones: estáticos y dinámicos y su aplicación a
casos prácticos sencillos.
9. Identificar los datos más relevantes del
balance y de la cuenta de pérdidas y ganancias, explicar
su significado, diagnosticar su situación a partir de la
información obtenida y proponer medidas para su mejora.
Se trata de valorar la capacidad del alumnado
para reconocer los distintos elementos patrimoniales que
integran un balance, identificar la función que cada uno
tiene asignada y agruparlos en masas patrimoniales,
estableciendo la correspondencia existente entre las
inversiones que tiene la empresa con las fuentes de
financiación a su disposición para llevarlas a cabo. Así
mismo se evaluará la capacidad para distinguir entre las
distintas partidas de ingresos y gastos que componen
cada uno de los apartados de la cuenta de pérdidas y
ganancias.
También se valorará si el alumno o alumna es
capaz de analizar la situación patrimonial, financiera y
económica en un caso sencillo detectando desequilibrios
y proponiendo medidas correctoras de éstos.
Ud 8: La composición del patrimonio y su valoración
Definir patrimonio y poner ejemplos.
Clasificar los diferentes elementos patrimoniales.
Identificar las masas patrimoniales y establecer las
relaciones existentes entre ellas.
Ud 9: Estructura económica y financiera de la
empresa
Clasificar la información contable del balance y
comprender la relación entre la estructura económica
y financiera de la empresa.
Comprender el significado del Fondo de Rotación o
Maniobra, saber calcularlo e interpretarlo.
Explicar un equilibrio y desequilibrio patrimonial,
entendiendo su significado.
Distinguir entre suspensión de pagos y quiebra.
Ud 10: Las Cuentas Anuales y las obligaciones
contables de la empresa
Cuentas Anuales: contenido y forma
Analizar el significado y la estructura del Balance.
Elaborar Balances.
Saber el significado y saber obtener información de
la cuenta de Pérdidas y Ganancias.
Distinguir lo que son ingresos de gastos.
Ud 11: Análisis financiero y económico
Comprender la función de los análisis económicofinancieroS.
10. Analizar situaciones generales de empresas
reales (locales, regionales, nacionales, internacionales) o
imaginarias utilizando los recursos materiales adecuados
y las tecnologías de la información.
Se evaluará si el alumno o alumna es capaz de
aplicar sus conocimientos tecnológicos al análisis y
resolución de casos sencillos, valorando el rigor en el
análisis e interpretación de la información.
Bloque común: El proyecto empresarial
11. Diseñar y planificar un proyecto empresarial
sencillo, con actitud emprendedora y creatividad,
evaluando su viabilidad.
Con este criterio se valorará si el alumnado
aplica con creatividad los contenidos de la materia a un
sencillo proyecto empresarial, valorando sus dificultades,
debilidades y oportunidades. Además, se evaluará la
disposición al trabajo en equipo igualitario y cooperativo,
la creatividad y la planificación y organización del trabajo.
Se valorará si conoce la problemática que
plantea la creación de una empresa, identifica los trámites
legales necesarios para su puesta en marcha, formas
jurídicas que puede adoptar y los pasos a seguir para su
constitución.
Asimismo se evaluará la capacidad para buscar y acceder
a diferentes recursos con autonomía e iniciativa, siendo
consciente de la posibilidad que ofrece el autoempleo
para la creación de puestos de trabajo y la reducción del
paro.
Bloque común: El proyecto empresarial
-
Diseñar y planificar un proyecto empresarial sencillo.
Relacionado con los mínimos de todas las unidades.
-
Diseñar y planificar un proyecto empresarial sencillo.
Ud 16: La fiscalidad empresarial
Clasificar los impuestos en directos e indirectos.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:
Se considera que el alumno ha superado esta materia cuando:
- Alcance los mínimos exigibles establecidos en cada unidad didáctica.
- Realice los ejercicios teórico-prácticos aunque no alcance la solución
correcta.
- Participe de forma oral utilizando el castellano correctamente y con
actitud flexible y respetuosa al resto de opiniones e ideas de sus
compañeros.
- Utilice distintas fuentes de información que le serán facilitadas.
Se establecen como requisitos imprescindibles para una evaluación positiva
los siguientes:
- El trabajo regular de las actividades planteadas, tanto el realizado en el
aula como en casa.
- Realización de las pruebas escritas.
La evaluación y posterior calificación del alumno se realizará a partir de la
información obtenida con los siguientes procedimientos:
- Pruebas escritas teórico-prácticas.......................................90%
- Actitud,
participación,
trabajo
individual
y
trabajo
grupo…………………...........................................................10%
en
La calificación de la prueba escrita no podrá ser inferior a cinco sobre una
escala de diez.
En el supuesto de que la evaluación de algunos de los instrumentos o
fuentes ya comentados no cumplan los objetivos requeridos, podrá
plantearse la nueva realización de aquellos aspectos en los que hubo
deficiencias:
- Prueba escrita cuando no se hubieran superado positivamente las
realizadas.
El profesorado deberá considerar, junto a los elementos mencionados en el
número anterior, las posibilidades de los alumnos de proseguir estudios
superiores.
La evaluación será continua y por tanto la materia no se considerará
eliminada en cada evaluación en orden a alcanzar los objetivos generales.
La aplicación del proceso de evaluación continua requiere la asistencia
regular del alumno a las clases.
SISTEMAS DE
PENDIENTES:
RECUPERACIÓN.
RECUPERACIÓN
DE
MATERIAS
En el mes de Mayo, al final del período lectivo, podrá realizarse una prueba
escrita para aquellos alumnos que no hayan superado positivamente alguna
evaluación. Constituirá un nuevo instrumento que contribuya a la evaluación
del alumno. En este caso, la nota obtenida en esa evaluación hará media
con las notas del resto de las evaluaciones.
En el mes de Junio se realizará una prueba escrita de carácter
extraordinario, en la que se planteará la resolución de cuestiones teóricas y
prácticas que respondan a los contenidos mínimos que se reflejan en esta
programación guardando estos contenidos un equilibrio entre los distintos
bloques de la programación. Dicha prueba teórica versará sobre los
contenidos mínimos señalados en esta programación, y para su superación
será necesario alcanzar una puntuación de 5 puntos sobre un total de 10. En
la prueba de Junio la calificación obtenida será el 100 % de la prueba
escrita, pues no hay opción a valorar los otros criterios.
Se contemplará la posibilidad de realizar recuperaciones por evaluación,
mediante prueba objetiva y la realización de nuevas actividades.
Los alumnos que tengan faltas de asistencia superiores al 20% perderán el
derecho a la evaluación continua. A estos alumnos se les realizará una
prueba escrita de carácter extraordinario en el mes de Junio.