Reglas Firmes, Justas y Constantes — May 2014

Mayo 2014
TM
Cómo los padres pueden guiar a los estudiantes
hacia el éxito escolar
Robert L. Stevens School
¿Cual es la regla? Pregúntele a su hijo
Diga sí cuando se pueda
Al contrario de lo que creen muchos padres, a los niños les encantan las reglas.
Ya sea que estén jugando al Monopoly o un juego de roña, conocen las reglas e
incluso verifican si los demás las están cumpliendo. Y cuando los niños inventan los
juegos, lo primero que hacen es decidir cuáles serán las reglas. Así es que, sí, a los
niños les encantan las reglas.
Haga que su hijo participe en la creación de las reglas
de su familia. Al usar las reglas que hayan desarrollado
juntos como una guía, logrará que la disciplina sea
mucho más fácil. Por ejemplo, si su hijo quiere jugar
videojuegos después de la escuela, dígale simplemente,
“Lee un capitulo primero. Acuérdate que esa es la regla”.
Si su hijo sabe que esta es la regla, probablemente leerá
el capitulo sin quejarse mucho.
Cuando se trate de establecer las reglas familiares:
• Comience con una regla. Hable con su hijo sobre por qué es importante que su
familia tenga esta regla. Dígale que quiere su ayuda para establecerla. Luego,
pídale que la escriba y la pegue en la pared.
• Haga que la regla sea razonable y posible de cumplirse. Todos tienen que
estar de acuerdo en que la regla deberá cumplirse siempre, sin excepción.
• Concuerden en las consecuencias. Si alguien rompe la regla, no se peleen: la regla
debe cumplirse obligatoriamente y todos saben cuáles son las consecuencias.
A medida que los niños
crecen, también crece
su necesidad de ser independientes. Esto, a veces,
puede resultar en problemas de disciplina en casa.
Para evitar las luchas de poder, deje
que su hijo sepa que usted comprende
y valora su deseo de tomar sus propias
decisiones.
Dígale que él podrá tomar sus propias
decisiones y asumir más responsabilidades en cuanto pueda demostrar que él
es capaz de encargarse de ellas. Luego,
permítale que lo haga. Deje que él decida
cuándo hacer su tarea, por ejemplo.
Si su hijo insiste en hacer algo,
escuche lo que tenga que decir. Si no
está en contra de sus valores y no es
nada peligroso, trate de decir sí. Si tiene
que decir no, explique las razones detrás
de su decisión.
Fuente: J. Faull, Unpugging Power Struggles, Parenting Press.
Una buena
manera de
enseñar los
hábitos responsables que usted
espera que su hijo exhiba en la
escuela es asignando quehaceres
en la casa.
Si su hijo arrastra los pies a
la hora de hacer los quehaceres,
conviértalos en un juego. Usted
puede:
• Desafiar a su hijo a que
logre el record más rápido
en limpiar una habitación.
• Fingir que su hijo es un
superhéroe cuyos poderes se
necesitan para sacar la basura
urgentemente.
• Tocar música divertida y alegre mientras guarda sus libros.
Los modales de la mesa
enseñan respeto
Cómo manejar
los berrinches
Su hijo está haciendo
un berrinche otra vez en
el supermercado. Usted está enojado
y avergonzado. ¿Qué puede hacer?
Intente estos consejos:
• Sáquelo del área.
• Enséñele cómo tomar respiraciones
profundas, contando lentamente
hasta 10.
• Hable con calma de lo que lo está
alterando.
• No se rinda ante sus exigencias.
• Elogie su comportamiento cuando
se haya calmado.
Cuando usted es firme y consistente
sobre la conducta que espera, su hijo
cumplirá con sus expectativas, tanto
en público, como en el patio de recreo,
en la casa de la Abuela y en la escuela.
Los buenos modales
no son solamente
hábitos antiguos.
Son una manera de
demostrar respeto. Enséñele a su hijo a:
• Quedarse en la mesa durante la cena entera. Este tipo de conducta
es cortés y también brinda la oportunidad de hablar de lo que pasó
durante su día en la escuela.
• Evitar decir insultos. Decir, “¡Qué
asco!” y “Odio eso” no son maneras
aceptables de hablar. Es más cortés
decir, “No, no quiero, gracias”.
• Brindar elogios. “Esto está delicioso”
siempre es bueno decir.
El inculcarle el respeto ahora a su hijo
en la mesa le sentará bien en el salón de
clase y en otros lados.
Fuente: M. Mohler, “Where Are Your Manners?”
Parents, Gruner + Jahr USA Publishing.
Copyright © 2014, The Parent Institute®, www.parent-institute.com
TM
Mayo 2014
‘Si tengo que parar el automóvil … ’.
El año escolar acabó ...
¿y ahora, qué?
La mala conducta en el automóvil puede ser muy frustrante, distraer a los padres,
e incluso ser peligrosa. Cuando los niños se portan mal en el autobús escolar, este
mal comportamiento puede afectar la seguridad
de todos.
Para hacer hincapié en la importancia de la
buena conducta mientras su hijo viaja en el
autobús escolar, hable claramente sobre las
expectativas de conducta:
• Ser respetuoso con el conductor y los demás.
• Seguir las instrucciones del conductor.
• Respetar la propiedad escolar.
Se deberían cumplir las mismas expectativas durante los viajes en el automóvil
familiar. Y si es necesario, estacione en un lugar seguro y no vuelva a conducir
hasta que las cosas se hayan tranquilizado un poco. Esto beneficiará a todos.
El verano siempre ha significado
independencia para los estudiantes.
Sin embargo, es importante tener algún
tipo de estructura en la vida de su hijo
para que le resulte más fácil adaptarse
a una rutina escolar en el otoño.
Para tener una rutina de verano
efectiva:
• Haga cumplir una hora de acostarse
regular, incluso si tiene que programarla un poco más tarde de lo que
estaba durante el año escolar.
• Haga cumplir los quehaceres.
Espere que su hijo contribuya al
beneficio de la familia durante todo
el año.
• Programe visitas a la biblioteca.
• Programe mucho tiempo para estar
en familia.
Fuente: S. Steelsmith, Go To Your Room! Consequences That Teach, Raefield-Robert.
parece muy cansado e
Mi hijo de séptimo grado siempre
ndo las horas suficientes,
irritable. Insiste en que está durmie
?
er sin hacerlo sentir más irritable
pero yo lo dudo. ¿Qué puedo hac
n
rme
due
hos preadolescentes no
Sus instintos son buenos porque muc
a
mal
de
que logran dormir es
lo suficiente, o la cantidad de tiempo
hos problemas, tanto de
muc
a
ir
calidad. Y el cansancio puede conduc
dar a su hijo a que duerma la
conducta como académicos. Para ayu
, intente realizar estas actividades:
cantidad de horas que se recomienda
la
lan que el hecho de ver la tele o usar
• Desconectarse. Los estudios reve
s
niño
los
a
so
exce
en
de estimular
computadora antes de acostarse pue
íba el uso de los aparatos electróniProh
ir.
dorm
n
siga
e impedir que con
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scentes se
• Recurrir a las rutinas. Los preadole
jante.
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Este
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• Decir no a la cafe
uyendo
esconde en lugares inesperados, incl
No permita que su hijo tome
te.
cola
cho
de
es
dulc
en los refrescos y
s antes de acostarse.
o coma nada con cafeína unas hora
do
vidades de su hijo lo dejan trabajan
• Revisar su horario. ¿Acaso las acti
de
ero
núm
el
cir
redu
en
se
he? Pien
en la tarea hasta muy tarde en la noc
e
sobr
le
hab
a,
tare
la
con
apuros
actividades. Si realmente está pasando
.
las posible soluciones con el maestro
a un horario de dormir que
teng
hijo
su
que
vez
• Ser consistente. Una
pueda, incluso en los fines de
funcione, apéguese a él lo más que
s que tienen rutinas de dormir
semana. Estudios sugieren que los niño
escuela, sino que también tienen
regulares no solo rinden mejor en la
y las emociones.
beneficios en cuanto a la conducta
P:
R:
Fuente: N. Freundlich, “The Sleep
X02328305
Shortage,” Parents, Gruner + Jahr
USA Publishing.
Cuando dé ordenes, sea
especifico
“Realmente
quisiera que
ordenaras tu
habitación”.
Usted sabe lo que quiere decir cuando
dice eso, ¿pero lo sabe su hijo?
Usted espera que su hijo meta su
ropa sucia en el cesto, ponga sus libros
en el estante y su tarea en su mochila.
Él piensa que está bien apilar todo en
un rincón y cubrirlo con una manta.
Podría incluso pensar que lo que usted
dijo es tan solo una buena idea.
No permita que este asunto conduzca a una batalla. La falta de
conexión solo se trata de una falta de
comunicación. Solo diga lo que usted
quiera que su hijo haga, y hágalo con
términos específicos.
Reglas Firmes, Justas y ConstantesTM
Ayudando a los estudiantes a triunfar en la escuela
Editor Responsable: John H. Wherry, Ed.D.
Editora: Erika Beasley.
Editora de Traducciones: Victoria Gaviola.
Ilustraciones: Maher & Mignella, Cherry Hill, NJ.
Copyright © 2014, The Parent Institute®, una división de NIS, Inc.
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