Proyecto de Vida - departamento de nivelación y admisión snna

UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
Sistema Nacional de Nivelación y Admisión
ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE VIDA
El proyecto de vida debe redactárselo siguiendo la siguiente estructura:
CARATULA
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
PRESENTACIÓN (AUTOBIOGRAFIA)
CAPITULO I
¿QUIÉN SOY YO?
En este capítulo el estudiante se describe contestando a la pregunta ¿Quién soy yo?
Para esto utilizara como insumo las fichas y lo aprendido en clase.
Rasgos de mi Personalidad.- El estudiante escribe aspectos que más le gustan y
que no le gustan con relación a:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Aspecto físico
Relaciones sociales
Vida espiritual
Vida emocional
Aspectos intelectuales
Aspectos vocacionales
Análisis DAFO: Mi Situación
a.
b.
c.
d.
Mis Debilidades:
Mis Amenazas:
Mis Fortalezas:
Mis Oportunidades:
Gestión de Tiempo.1. Desde que me levanto hasta la hora de almorzar ¿qué hago?
2. Desde el final del almuerzo hasta la cena.
3. Desde el final de la cena hasta que me voy a dormir
Presupuesto del tiempo (opcional no es obligatorio)
(Día promedio)
Día, tiempo en
horas y
minutos
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
%
1. Trabajo
0
0
0
0
0
0
0
0
2. Estudio
9
9
9
9
9
3
3
30%
3. Actividades
biofisiológicas
3
3
3
3
3
4
4
14%
4. Actividades
de
compromiso
social
1
1
1
1
1
3
3
6%
5. Tareas
domesticas
3
3
3
3
3
4
4
14%
6. Tiempo
empleado:
16
16
16
16
16
14
14
64%
7. Tiempo libre:
8
8
8
8
8
10
10
36%
8. Total del
tiempo diario:
24
24
24
24
24
24
24
100%
Lunes a Viernes
Sábados y
Domingos
Total %
Tiempo empleado
80
28
64%
Tiempo libre
40
20
36%
Total del tiempo
120
48
100%
CAPITULO II
¿DE DÓNDE VENGO?
Línea de Vida del estudiante: una visión histórica que le permita caracterizar y
comparar su dinámica y contextos de construcción de los procesos de aprendizaje,
Comparación y relación de la niñez, adolescencia y juventud del desarrollo del
aprendizaje, la subjetividad (emociones y afectos), relaciones sociales y familiares, y
la identidad ciudadana.
Antes de plantearnos metas y sueños es necesario dar un paso previo: reconocer el
terreno. No es lo mismo edificar una casa sobre arena o tierra movediza que sobre
piedra
Aquí el estudiante hará una descripción de su vida desde su nacimiento hasta la fecha
actual, todas las cosas positivas y negativas que han sucedido en su vida.
1.- Mi línea de tiempo.- indicara los eventos más sobresaliente es su vida, ejemplo:
mi primera fiesta de cumpleaños, mi estrada a la escuela, mi graduación, mi primer
accidente, el fallecimiento de mi abuelo, etc. Es decir las cosas que marcaron su vida,
tu eres fruto de una serie de factores que a lo largo de los años ha ido modelando tu
personalidad. Vas a mirar retrospectivamente tu vida y tomarás conciencia de esas
situaciones que han influido o están influyendo en la formación de tu personalidad.
Herencia genética : . Tu sexo, tu color, tu salud, tu estatura, tu peso, tu apariencia,
externa, tu inteligencia. ¿Aceptas todo esto?. ¿Te han creado baja autoestima?.
Personas: ¿Quiénes han sido las personas que han tenido mayor influencia en mi
vida y de qué manera? ¿Cómo están influyendo o como han influido en ti? Tus padres
y demás familiares, profesores, amigos (as), novios (as), ídolos del cine, de
la televisión, del deporte. Su ejemplo, su forma de actuar o de pensar.
Ambientes: ¿El ambiente en donde vivo como ha influido en mí? Tu ambiente familiar,
social, escolar o geográfico. ¿Cómo influyen o han influido en ti, el dinero o la pobreza,
la competencia o el individualismo, las apariencias sociales, los patrones sociales y
culturales impuestos por tus mayores o por los medios de comunicación y la propaganda,
un hogar mal o bien constituido.
Acontecimientos: ¿Cuáles han sido los acontecimientos que han influido en forma
decisiva en lo que soy ahora? ¿Cuáles han sido mis intereses desde la edad
temprana?
hechos trascendentales que hayan influido o que estén influyendo en tu vida como la
muerte de un ser querido, el nacimiento de un hermano, una quiebra económica, un
accidente, un fracaso escolar, una separación familiar, un cambio de ciudad, barrio o
de colegio.
Experiencias: ¿Cuáles han sido en mi vida los principales éxitos y fracasos? ¿Cuáles
han sido mis decisiones más significativas? En el campo familiar, escolar, social,
afectivo, sexual, éxitos, fracasos, desilusiones, etc.
CAPITULO III
¿HACIA DÓNDE VOY?
Misión de Vida y visión de futuro en los ámbitos personales, familiares, profesionales
y ciudadanos. Objetivos y metas por años (queda a libertad para cuantos años
deseen proyectarse)
1. ¿Cuáles son mis sueños?
2. ¿Quién seré? Convertir sueños en realidad
3. ¿Cómo me veo en el futuro?
4. ¿Hacia dónde voy?
5. ¿Qué deseo Lograr? Visualícese en x años
6. ¿Cómo quiero que me vean en el futuro?
CAPITULO IV
¿CÓMO LO VOY A HACER?
Árbol de Potencialidades y Barreras para el logro de los objetivos de mi proyecto de
vida. Aquí el estudiante deberá redactar:
Estrategias, las acciones que realizaré y que tiempo le voy a dar a cada estrategia
Actividades (Escribir el plan de vida, formar grupo de apoyo para no perder
rumbo)
Acompañamiento (como ayudarnos unas y otras)
Evaluación
Es decir contestar las siguientes preguntas:
1. ¿Cuáles son las realidades que favorecen mis sueños?
2. ¿Cómo puedo superar los impedimentos que la realidad me plantea para realizar
mis sueños? ¿Cómo puede potenciar o enriquecer mis condiciones facilitaras?
¿Cómo puedo enfrentar las condiciones obstaculiza
doras?
3. ¿Cuáles serán las soluciones?
4. ¿Cuáles serán las acciones derivadas a seguir?
5. ¿Cuál será el plan de acción de seguir?
6. Analizo mi realidad para realizar el plan de acción: ¿Cuál es mi realidad? ¿Qué
tengo? ¿Qué necesito? ¿Qué puedo hacer? ¿Qué voy a hacer?
CAPITULO V
MI CONTRATO DE VIDA
Aquí el estudiante hace un compromiso con el mismo de que valores y características
del buen vivir asumirá de ahora en adelante para lograr su misión y visión personal.
Es decir vivir una vida Sin sentido o una vida basada en el Buen vivir. Deberá firmar
su contrato de vida.