Descargue la guía para primaria.

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bienvenidos
Los colombianos tenemos un reto: para ser el
país mejor educado de América Latina en 2025,
necesitamos mejorar las prácticas de enseñanza para
que niñas, niños, adolescentes y jóvenes, establezcan
mejores vínculos con la palabra escrita, comprendan
lo que leen y lean más. Las Maratones de Lectura son
una oportunidad pedagógica novedosa para enfrentar
este reto y continuar avanzando en nuestra ruta hacia
la excelencia educativa.
Las Maratones son una invitación a desarrollar
actividades relacionadas con la práctica de la lectura
para fortalecer el comportamiento lector de los
estudiantes, de manera que lean más, mejor y con
agrado.
Nuestros estudiantes serán mejores
lectores si construimos situaciones
pedagógicas en las que docentes y
padres de familia conversen con ellos
sobre lo que leen, manifiesten sus
preferencias lectoras, infieran nueva
información, elaboren conclusiones para
compartir y valoren los textos.
La meta que proponemos para cada
Maratón es la lectura compartida o
autónoma de un texto diario, de forma
que los estudiantes puedan leer unos
20 títulos al final del mes que dura la
competencia. Para esto, cada colegio
público y privado interesado en «correr»
la Maratón debe desarrollar diariamente
sesiones de trabajo de 30 a 45 minutos
durante 30 días.
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La Maratón es un espacio para generar
en el aula y la Biblioteca Escolar
prácticas variadas de lectura que
permitan a los estudiantes fortalecer
sus aprendizajes, identificar elementos
textuales y paratextuales, construir
hipótesis, reconocer tipologías, además
de leer con mayor fluidez y mejor
entonación.
Como cada maestro y cada institución
pueden proponer su ruta de lectura,
las Maratones se adecúan a los
objetivos pedagógicos propios de las
comunidades educativas, de manera
que la competencia sea un punto de
encuentro en el que todos crecemos
respetando nuestras diferencias.
Para correr las Maratones, usted
cuenta con una aplicación disponible
en la página web del Plan Nacional de
Lectura y Escritura “Leer es mi cuento”.
Desde ya, lo invitamos a conectarse a
http://aprende.colombiaaprende.edu.
co/leeresmicuento/2671 donde podrá
inscribir su institución en la competencia
y registrar lo que leen sus estudiantes.
Además, allí encontrará herramientas
que le ayudarán durante todas las
etapas de la competencia.
En esta guía, encontrará algunas
recomendaciones para preparar,
organizar y mejorar en cada día de la
Maratón, de modo que al final usted y
sus estudiantes puedan ganar alguno de
los incentivos que el PNLE tiene para los
mejores corredores y entrenadores.
¡Contagie de ánimo a sus estudiantes
y prepárense para ganar!
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Entrenamiento
1 Estiramiento
Elija el momento más adecuado del día
para las sesiones de lectura. Lo ideal es
realizarlas siempre a la misma hora, por
ejemplo, cuando llegan los estudiantes,
después del almuerzo o antes de
terminar la jornada escolar.
2 Calentamiento
Seleccione cuidadosamente los contenidos que se van a leer.
No cualquier texto es adecuado para realizar la Maratón. Lo
recomendable es que a la hora de elegir los contenidos tenga en
cuenta los objetivos de formación y el PEI de su institución, así
como las cualidades de sus estudiantes y su entorno cultural. Aquí
encontrará muchas más recomendaciones para realizar una buena
selección.
La duración de las sesiones puede ser
variable. El PNLE sugiere que tengan
una duración de 30 a 45 minutos durante
los cuales se alternen distintas prácticas
y abordajes de la lectura.
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Entrenamiento
3 Visualización
Una vez seleccionados los libros, planee el tipo de actividades que
llevará a cabo en cada día de la Maratón. Visualizar la ruta nos permite
anticipar necesidades y dirigirnos mejor hacia nuestros objetivos, por lo
que le recomendamos descargar e imprimir el Planeador disponible en
el edusitio de las Maratones de Lectura.
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Seleccionar el material de lectura
Seleccionar los libros antes de comenzar la Maratón es una tarea fundamental que
toma tiempo e implica planeación. Por ello, le sugerimos conformar un comité de
selección entre los docentes que participarán en la Maratón y pedir asesoría en la
biblioteca escolar. Incluso, podría indagar con sus propios estudiantes e incluir este
trabajo en el proceso de entrenamiento. Lo más importante, en este caso, es estar
realmente abierto a las sugerencias de los estudiantes.
Para seleccionar los contenidos a trabajar en las sesiones, le invitamos a tener en
cuenta los siguientes criterios:
Use material de lectura asequible para toda
la comunidad. Recuerde que esta es una buena
oportunidad para motivar el uso de la Biblioteca
Escolar, leer los títulos de la Colección Semilla,
descargar los textos gratuitos de la Biblioteca 2.0
del PNLE, visitar la biblioteca pública y conectarse a
miles de sitios web.
Los contenidos para leer no solo toman
la forma de libro. Los periódicos, las
revistas, los fanzines, los cómics, los
blogs, los e-books y los audiolibros son
soportes de conocimiento y saberes
culturales muy importantes. Experimente
con actividades basadas en múltiples
soportes y formatos de escritura.
Esto fortalece la motivación y es más
compatible con los consumos culturales
de los estudiantes.
Promueva también la diversidad de
tipologías textuales y formas retóricas.
Asegúrese de tener cuentos cortos,
novelas gráficas, poesías, crónicas
periodísticas, artículos de divulgación
científica, cómics, enciclopedias,
refraneros, fábulas, etcétera.
Es fundamental leer y conocer
previamente los contenidos que va
a leer en la sesión de lectura con los
estudiantes.
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Seleccionar el material de lectura
Investigue sobre los autores
nacionales e internacionales
que ha elegido. Haga énfasis
en los nacionales para que
los estudiantes tengan la
oportunidad de identificar y
conocer el país a través de sus
letras.
Asegúrese de que los contenidos traten temas de interés
para los estudiantes, que sean cercanos a su realidad y le
permitan dialogar desde sus propias competencias.
Búsque contenidos con imágenes que interpelen a los niños
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A los lectores de grados iniciales de primaria les suelen gustar los
y niñas. Las ilustraciones, fotografías y pinturas de diversos
libros de fantasía, humor y tradición oral, mientras los lectores más
Investigue sobre el creador de las imágenes tanto como sobre el
detectives y ciencia ficción. Para más información sobre los contenidos
estilos propician diferentes niveles de lectura e interpretación.
avanzados pueden interesarse en relatos mitológicos, de misterio,
escritor e invite a integrar la imagen a las valoraciones sobre el
apropiados para lectores de primaria consulte los títulos de la
texto.
Colección Semilla en el edusitio www.leeresmicuento.com
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Seleccionar el material de lectura
No olvide tener a la mano juegos de
palabras que desafíen al lector, como
trabalenguas y adivinanzas. También
disponibles en www.leeresmicuento.com
Recuerde incluir contenidos informativos con temas
variados: biografías, deportes, medios de transporte,
arte y culturas del mundo, astronomía, animales,
experimentos, recetarios y manualidades, son algunos
de los temas que más interesan a los lectores de
primaria.
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Use el planeador
Como parte del material de apoyo para las Maratones usted cuenta
con un Planeador de Lectura para colgar en el salón de clase.
El planeador es la agenda en la que se proyectan las lecturas y
actividades del día a día.
La idea es diligenciar este planeador a diario y que todo el grupo
conozca el contenido que se va a leer y la práctica concreta de
lectura a desarrollar. Use íconos, recortes, banderines y todos los
elementos necesarios para que los estudiantes reconozcan el camino
recorrido y visualicen lo que les queda por correr.
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Sesiones
Las sesiones de lectura pueden tener una duración variable de 30
minutos a 45 minutos. La clave del éxito radica en equilibrar muy bien
el tiempo y el tipo de actividades que se realizarán en cada sesión. La
diversidad de estrategias y enfoques nos asegurará momentos ricos en
aprendizajes y satisfactorios para la comunidad. Todo depende de los
objetivos de cada maestro, del tipo de lectura y de las características
de nuestros estudiantes. Lo que nunca podemos perder de vista es
que las Maratones deben hacer de la práctica de la lectura el centro
del ejercicio. En el edusitio de las maratones podrá encontrar algunas
actividades sugeridas que puede adaptar a su contexto particular.
En términos generales, las sesiones pueden distribuirse en 3 bloques:
1 Antes de leer
Durante 10 minutos propicie la exploración de hipótesis sobre el
contenido a trabajar. Haga predicciones con los estudiantes a partir
del título o la portada del texto, indague acerca de lo que saben los
estudiantes sobre el autor y conecte el tema del contenido con sus
saberes previos. Señale elementos del contexto y haga conexiones
con otros títulos similares, con textos del mismo autor o ilustrador, o
indique si el contenido tiene algún premio o reconocimiento.
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Sesiones
3 Después de leer
Para finalizar, puede adelantar actividades de socialización, comprensión o
producción textual durante 10 minutos. El mismo contenido elegido puede darle
pistas acerca de qué tipo de actividades de discusión y creación pueden seguirse a
partir de él, de allí la importancia de conocer muy bien previamente el contenido a
trabajar.
2 Lectura
Este es el momento clave de la Maratón y puede tener una duración de 10 a 20
minutos. Apoyándose en la guía de actividades sugeridas que encontrará en el
edusitio de las Maratones, piense en diversas maneras de realizar la lectura con los
estudiantes según el contenido que ha seleccionado. Recuerde que la lectura puede
ser en voz alta, silenciosa, compartida, comentada, etcétera. Lo más importante es
que los estudiantes participen activamente y tengan espacios de lectura autónoma.
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Actividades sugeridas
Diario de lectura
La Maratón puede ser la oportunidad perfecta para
comenzar un diario de lectura. Existen varias maneras de
llevar uno, la forma más simple es registrar las lecturas
individuales en una sección especial del cuaderno de
español. El registro consiste en escribir el título, el
autor, el dibujante y el origen o la editorial del contenido
que acaban de terminar de leer. Además, se puede dar
una valoración al contenido según la experiencia como
lector, con estrellitas o con emoticones. Asimismo, los
estudiantes pueden hacer dibujos inspirados por los
textos o pequeñas reseñas para recomendar la lectura
a otras personas.
Leer en voz alta
La lectura en voz alta resulta inspiradora y acerca a las personas. Entrénese en
lectura dramática, juegue con las entonaciones, el volumen y la proyección de la
voz. E invite a los estudiantes a perder el miedo a leer a los demás alternando los
tiempos y generando dinámicas de colaboración. Recuerde que las maratones
no son para calificar a los niños, sino para tener un acercamiento más lúdico y
cotidiano a la lectura, así que invítelos a leer sin la presión de la evaluación y como
parte de una actitud colaborativa.
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Actividades sugeridas
Mi amigo lector
Consiste en emparejar estudiantes de dos niveles distintos para juntarlos a leer.
La dinámica tiene dos variaciones: la primera, es agrupar a los estudiantes de
primaria con los estudiantes de secundaria o media quienes serían el ejemplo
a seguir en cuanto a lectura se refiere; la segunda opción, contempla que
estudiantes de los grados más avanzados de primaria se encuentren con niños y
niñas de grado transición o de primero, en este caso, serán los lectores grandes
quienes le enseñan a los pequeños a leer y disfrutar un contenido.
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No deje de entrenarse
Es muy importante no perder el impulso que dan las maratones. Tras su
primera Maratón, seguro sus estudiantes van a querer seguir leyendo y habrá
que prepararse para asumir el reto de que no decaiga el interés. Estas son
algunas estrategias y actividades alrededor de la lectura que puede desarrollar
regularmente con los estudiantes en el aula o en la Biblioteca Escolar:
Proyectos de lengua
Periódicamente, diseñe y desarrolle un proyecto de
lengua que tenga un fuerte componente de lectura,
escritura y oralidad. Puede hacer proyectos para
estudiar un autor, un género literario o un tema de
actualidad; o adelantar proyectos de escritura, lectura
de imágenes y creación artística que impliquen
dramatizar, llevar al teatro, musicalizar o ilustrar
una obra. Sea creativo y manténgase abierto a las
oportunidades que su contexto le brinde y a los
intereses de sus estudiantes.
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No deje de entrenarse
Apropiaciones
Aproveche las historias y personajes de moda en
las telenovelas, el cine o las redes sociales para
reinventarlos desde el contexto particular de su
comunidad y su institución educativa. Permítales a
los estudiantes recrear las letras de las canciones de
moda y reimaginar los programas de televisión que
consumen a diario.
Muro de recomendados
Aproveche la cartelera del colegio o la del salón de clase para crear un
espacio informativo para que los estudiantes se recomienden libros entre
sí. Si hay un periódico escolar impreso o digital, abra un espacio para que
los estudiantes publiquen pequeñas reseñas o infografías de lo que van
leyendo y califiquen sus lecturas con estrellas.
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!COMPARTA SU
EXPERIENCIA!
Le invitamos a compartir las actividades realizadas
antes, durante y después de la Maratón con toda la
comunidad educativa de su institución, así como en
las redes sociales con las que cuenten en internet.
Compartir lo que hacemos nos ayuda a mejorar entre
todos, llenarnos de nuevas ideas, reflexionar sobre
nuestros avances y reconocer nuestros logros.
Compartamos los mejores momentos de la Maratón en
Facebook, Twitter, YouTube e Instagram. Usemos todos
la etiqueta #MaratonesDeLectura y añadamos etiquetas
para nuestra institución educativa y municipio. Así,
todo Colombia será testigo de sus mejores lectores en
formación.
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