Custodios del Patrimonio Histórico

Custodios del Patrimonio Histórico
Alumnos de la Escuela Especial N°532 de La Plata ganaron varios premios con
trabajos sobre la preservación cultural de su barrio.
En el barrio Altos de San Lorenzo, de la ciudad de La Plata, estudiantes de la
Escuela Especial N°532 “Alfonsina Storni”, fueron premiados en reiteradas oportunidades
por su aporte a la conservación del patrimonio cultural de su comunidad.
Son chicos de entre 11 y 15 años que redescubrieron un emblema barrial conocido
como “El Puente de Fierro”, investigando en su estructura, su pasado y sus distintas
connotaciones para los habitantes de la ciudad.
Los orígenes de esos galardones obtenidos datan del año 2004, cuando por
primera vez una escuela especial participó del certamen escolar que anualmente realiza
la Federación Argentina de Amigos de Museos (FADAM), auspiciado por la UNESCO,
convocando a establecimientos de todo el país, y compitió en igualdad de oportunidades
con escuelas comunes en el concurso “Descubriendo nuestro Patrimonio Cultural
Artístico”.
El hecho marcó un hito, abriendo un nuevo panorama para las escuelas
especiales, ya que a partir de ese suceso la FADAM decidió incorporar un rubro para la
presentación de proyectos provenientes de servicios educativos especiales.
El concurso en el que intervinieron tenía por objetivo despertar en los alumnos el
interés por descubrir y promover el patrimonio cultural y artístico, ayudar a su
comprensión y propiciar acciones para su defensa.
Es así como los estudiantes de la Escuela comenzaron a darle forma al trabajo
titulado “Puente de Fierro”, que alude a una particular construcción del lugar en hierro
acerado, importado de Inglaterra, y que forma parte de la historia de ese barrio con
necesidades básicas insatisfechas emplazado en torno a ese armazón.
La profesora Gabriela Poggio, la fonoaudióloga Olga Balerdi y la asistente social
Ofelia Altolaguirre, con la colaboración del ex trabajador ferroviario Oscar Sangrador -de
80 años- fueron las encargadas de guiar a los alumnos en su expedición por este
recorrido histórico.
Los alumnos contaron en su trabajo que el “Puente de Fierro”, ubicado en 90 y 29,
y que mide 5 metros de alto, perteneció a un ramal ferroviario que data de 1904, que toda
su estructura es desarmable y está totalmente unida con remaches y tornillos. Por debajo
de él pasaba un ramal del Ferrocarril Roca y sobre él circulaba transporte de carga,
finalizando su recorrido en la “Estación La Plata Compañía General” o “Km 80”, en 60 y
122, comunicándose con el puerto de La Plata.
Poggio explica que “el trabajo tenía una finalidad didáctica para nuestros chicos.
La idea del proyecto era conocer el origen de la construcción del puente y su utilidad. El
objetivo de redefinir la mirada en torno a esa estructura tenía que ver con ubicar a la
escuela como institución en el ámbito comunitario. Pertenecemos a una escuela
especial y todas las acciones que realizamos buscan la inserción de la institución en la
comunidad”.
“Con el paso del tiempo -añade- el lugar se fue desmantelando, las vías
desaparecieron. Se convirtió en un lugar descuidado. En nuestro trabajo logramos
recuperar una de las pocas señales que indican que por allí pasó el tren alguna vez”.
Por su parte, Olga Balerdi cuenta que “para elegir el tema de investigación
pensamos en algo que fuera cercano a la escuela, familiar a los chicos, que la comunidad
lo tuviera como propio, que representara al lugar. Pensamos en el puente, porque es el
que le dio nombre al barrio que hoy se llama “Puente de Fierro”.
“Más allá de todo esto -explica- sirvió para demostrar que el chico especial puede
y para que los vecinos vieran que a pesar de pertenecer a una escuela especial habían
estado interesados en una cuestión del barrio, con una cosa que conocían y que querían
revalorizarla”.
“Pero los alcances continúan al día de hoy ya que los alumnos siguen trabajando
en la reformulación de conceptos a partir de aquel proyecto, como el de forestación de
la zona que tratan en la actualidad”, agrega Balerdi, y que tiene que ver con la
incidencia climática, la erosión de la lluvia y del viento y la poca arboleda existente en el
lugar.
CERTAMEN 2008
La FADAM adelantó a ABC La Revista que este año pondrá en marcha una nueva
edición del Certamen Escolar destinado a la recuperación del patrimonio cultural, la
identidad y la memoria, abierto a la participación de las escuelas de todo el país, y que
esta vez tendrá por consigna “Cómo sueñas el lugar en donde vives”. La Federación
Argentina de Amigos de Museos decidió incluir en 2008 un rubro dedicado a trabajos
provenientes de servicios de educación especial, teniendo en cuenta la necesidad de
integrar a la comunidad a los chicos con capacidades diferentes. Cabe señalar que la
institución premió a los alumnos de la Escuela N°532, a partir de su postulación
posibilitada por la Fundación del Museo de La Plata “Francisco Pascasio Moreno” y de la
Asociación Amigos del Museo “Dr. Emilio Azzarini”, ambos integrantes de la FADAM.
LA OTRA MIRADA
El proyecto original sobre el “Puente de Fierro” fue reformulado revirtiendo un
significado negativo en otro de carácter vital, lo que le valió un premio de la Comisión del
Sitio (CODESI) de la Municipalidad de La Plata, en el año 2005, que tenía por finalidad
revalorizar todos los elementos patrimoniales de la ciudad.
“El primer concepto, instalado en la comunidad, aludía a la muerte, ya que desde
allí se arrojaban cuerpos sin vida durante la dictadura militar. Mientras que el nuevo
concepto remite a la vida, al redescubrir que ese mismo puente permitía el paso del tren
lechero que abastecía a la ciudad”, cuenta la Licenciada Liliana Vicondoa, directora de la
Escuela Especial N°532, durante el período en el que se realizaron los proyectos de
investigación. Y agrega que "el lema de la escuela es Tienes la libertad de ser tú mismo, y
estas investigaciones les dieron la oportunidad de demostrar que todos somos diferentes
y tenemos derecho a que se nos respete esa diversidad”.
“En esa ocasión también fuimos la única Escuela Especial que intervino porque
habíamos hecho este trabajo sobre valorización de un patrimonio histórico-arquitectónico
del barrio”, afirma Vicondoa, quien impulsó la participación del alumnado del
establecimiento en los certámenes.