Libro de Recursos de Morristown High School 2014

Libro de Recursos
de
Morristown
High School
2014-2015
CONSEJERÍA del Programa TEENPRIDE
Contacto: Jeff Macko - (973) 292-2000 ext. 2225, [email protected]
Marlene Scrivo - (973) 292-2000 ext. 2225, [email protected]
Fundada en 1989, TeenPride ayuda a los adolescentes de Morristown, Morris Township y
Morris Plains a desarrollar capacidad de interacción social, educativa y vocacional. TeenPride se
esfuerza por ayudar a los jóvenes a mejorar sus vidas al proporcionar consejería individual,
grupal y familiar, para que puedan desarrollar su autoestima, la confianza en sí mismos y la
práctica de estilos de vida saludables. Nuestro programa de consejería se centra en Morristown
High School, los servicios también se ofrecen en Frelinghuysen Middle School. TeenPride brinda
terapia individual, grupal y familiar a aproximadamente 300 estudiantes cada año. El personal
de TeenPride está formado por profesionales con licencia en salud mental, además de
consejeros con experiencia en prevención de drogas y alcohol y la orientación profesional.
Nuestros consejeros trabajan con los estudiantes que luchan con problemas académicos,
sociales, emocionales, psicológicos y de comportamiento. La consejería se lleva a cabo durante
el día o por la tarde, en el local escolar, en la casa de un cliente, o en un lugar de mutuo
acuerdo.
TeenPride ofrece muchos grupos para nuestros estudiantes. La lista consiste en los grupos que
se están ofreciendo para el año escolar 2013-14.
GRUPOS
DÍA / HORA de REUNIÓN
Muchachos
Miércoles / 6:30 PM
Latinos
Martes / 7:30 PM
Grupo de niñas (MHS)
Lunes / 3:30 PM
Grupo de graduación
Lunes / 6:30 PM
Grupo de niñas (FMS)
Martes / 14:30 PM
Transición Cultural
Miércoles / hora del almuerzo
Relaciones Sanas
Miércoles / hora del almuerzo
Alateen
Martes / 08:45 AM
Conocimientos Sociales
Viernes / hora del almuerzo
Los hijos de José (preparación para la universidad) Lunes / miércoles – varía
EQUIPO DE BASE (CORE TEAM)
Contacto: Smitty Horton- (973)292-2000 ext. 2110, [email protected]
Mike Bruchac - (973) 292-2000 ext. 2110, [email protected]
El Core Team es un servicio de apoyo para todos los estudiantes, formado por personal de apoyo de
todas las áreas de la high school. El personal escolar y los padres pueden solicitar la asistencia / revisión
en la identificación y resolución de cuestiones relacionadas con el uso de drogas / alcohol, conocida o
sospechada de los estudiantes y otros problemas de salud que pueden interferir con el rendimiento
estudiantil. El comité recomendará intervenciones diseñadas para ayudar a un estudiante y la familia en
la superación de los problemas individuales relacionados con el aprendizaje y el bienestar personal.
COORDINADOR 504
Contacto: Heidi Heinsohn – (973)292-2000 ext. 2013, [email protected]
El Coordinador 504 en Morristown Escuela Superior supervisa la identificación, el diseño y el
seguimiento de 504 planes para los estudiantes. La Sección 504 es parte de la Ley de Rehabilitación de
1973 que prohíbe la discriminación basada en la discapacidad. Cuando una solicitud de los padres para
un plan 504 llega, el Coordinador 504 coordina las reuniones con el estudiante, la familia, el consejero y
los maestros para diseñar un plan para satisfacer las necesidades de un estudiante. El plan diseñado
asegura que las necesidades de los estudiantes con discapacidades deben cumplir lo más
adecuadamente con las necesidades de los discapacitados. El Coordinador 504 asigna cada caso a un
administrador de casos 504, el consejero de orientación a los estudiantes, que supervisa la
implementación y ejecución de cada plan.
ACOSO, INTIMIDACIÓN Y HOSTIGAMIENTO
Contacto: Heidi Heinsohn – (973)292-2000 ext. 2013, [email protected]
El coordinador de acoso, intimidación y hostigamiento (Bullying) de Morristown High School trabaja
como especialista de la Escuela. El especialista “anti-bullying” de la Escuela sirve como el presidente del
equipo de seguridad de la escuela. Además supervisa las investigaciones que se llevan a cabo en relación
con el acoso, la intimidación y el hostigamiento en la escuela secundaria. Dentro de la escuela, el
especialista es responsable de prevenir, identificar y hacer frente a los incidentes de acoso, intimidación
y hostigamiento en la escuela.
PROGRAMA DE ASISTENCIA DEL ESTUDIANTE
Contactos: Karen Jones-Williams (973) 292-2000 ext. 2132, [email protected]
Susan Mele - (973) 292-2000 ext. 2173, [email protected]
El Programa de Asistencia Estudiantil de Morristown High School es una respuesta a los numerosos,
variados y complejos retos que muchos estudiantes sufren. Entre las preocupaciones que los
estudiantes traen a la escuela se encuentran el alcohol y otras drogas, drogas de los padres y el
consumo de alcohol, problemas alimenticios, el embarazo, la pérdida y duelo, abuso físico y sexual, los
conflictos con la familia y los compañeros y los problemas de ajuste. El enfoque académico y el éxito es
casi imposible para algunos adolescentes, a menos que estos desafíos significativos sean reconocidos y
abordados.
En MHS, el Programa de Asistencia al Estudiante pretende identificar estudiantes con dificultades y para
intervenir y ofrecer apoyo y dirección. Con frecuencia, la derivación a los profesionales de tratamiento y
/ o agencias de la comunidad se convierte en parte de la respuesta. Los esfuerzos de este programa son
identificar la toma errónea de decisiones y los patrones de auto-derrota de la conducta, con el objetivo
de ayudar a los estudiantes y sus familias con el desarrollo de estrategias para hacerles frente en forma
más constructiva. Creemos que los adolescentes son más propensos a experimentar el aprendizaje y el
éxito en el aula cuando reconocemos y nos acercamos a sus necesidades de una manera
multidimensional. Por otra parte, los estudiantes a los que se les da la oportunidad de enfrentarse a
algunos de sus problemas son más propensos a experimentar un desarrollo personal, social y emocional
más saludable. Se respeta la confidencialidad, como lo requiere la ley federal.
COORDINADOR de APOYO ESTUDIANTIL
Contacto: Naomi Still (973) 292-2000 ext. 2015, [email protected]
El Coordinador de Apoyo Estudiantil ayuda a los estudiantes que están en riesgo de fracasar, dejar la
escuela y / o ser clasificado. La posición requiere énfasis especial en los estudiantes que son
afroamericanos, no por cualquier intento de excluir de los servicios a otros estudiantes en situación de
riesgo, sino para aumentar la probabilidad de éxito de todos los estudiantes en el entorno escolar y
abordar la identificación del distrito por el estado, que tiene una representación desproporcionada de
estudiantes afroamericanos en educación especial. El Coordinador de Apoyo al Estudiante trabaja
directamente con los estudiantes, padres de familia, consejeros, profesores, TeenPride, ESS (Programa
Soluciones Escolares Efectivas) y otros sistemas de apoyo a fin de lograr acuerdos que permitan a los
estudiantes cumplir con sus obligaciones, y permitir a los maestros entender mejor la vida de sus
estudiantes y los contextos culturales.
SOLUCIONES ESCOLARES EFECTIVAS
Contacto: Michelle Pugliese - (973) 292-2000 ext. 2177, [email protected]
Soluciones Escolares Efectivas (ESS) es un programa terapéutico de alto nivel, proporcionado dentro del
Distrito Escolar de Morris. El distrito trajo ESS a Morristown High School con el fin de proporcionar
apoyo clínico para los estudiantes en particular {pero no limitado a} con trastornos emocionales y / o
clasificaciones como desórdenes del comportamiento. Los estudiantes con trastornos psiquiátricos
como depresión, trastornos del estado de ánimo, ansiedad y que evitan concurrir a la escuela cumplen
con el perfil de un estudiante de ESS. El programa proporciona servicios clínicos críticos y servicios
relacionados, dentro de un día escolar regular del estudiante que incluye:
• Terapia familiar e individual
• Terapia de grupo (4 por semana)
• Seminario de Instrucción (2-4 por semana)
• Programa de Educación Nocturna de Apoyo para Padres (mensual)
El personal de ESS de Morristown High School está formado por 3 profesionales licenciados en Salud
Mental. El Equipo de ESS es supervisado por un director regional que supervisa las operaciones del
programa. El Equipo de ESS está formado por:
Michelle Pugliese, LPC - Coordinadora del Programa - 973-292-2000, x2177 - michelle.pugliese @
msdk12.net
Ebony White, LPC - Clínica - 973-292-2000, x3753 - ebony.white @ msdk12.net
María Delorenzo, LAC - Clínica - 973-292-2000, x2177 - mary.delorenzo @ msdk12.net
Janet Walek, Directora LCSW-Regional - [email protected]
Proceso de Referencia para la admisión de alumnos: (servicios ESS de hasta 27 estudiantes)
Todas los alumnos derivados son enviados a través del formulario de referencia ESS por el personal a
cargo del caso del estudiante y / o consejero de orientación. Los maestros pueden comunicarse con el
departamento si están preocupados con respecto al rendimiento académico y de comportamiento. La
referencia del caso llega a Kara Douma, Supervisora de Educación Especial, quien en ese momento
coordina la revisión con Michelle Pugliese y Janet Walek para su aprobación. La familia se pone en
contacto y se lleva a cabo una evaluación inicial. La idoneidad para el programa se determina tras la
finalización de la evaluación. Por favor, tenga en cuenta lo siguiente:
Los criterios de exclusión incluyen:
• Los estudiantes que abusan de sustancias y / o con diagnóstico de trastornos alimentarios
• Los estudiantes con trastornos psicóticos activos
• Los estudiantes con un historial de violencia y afiliación a pandillas (gangs)
• Los estudiantes con un historial de fijación incendiaria dentro de los últimos 2 años
• Los estudiantes que presenten peligro tan inminente para sí mismos o para los demás
COORDINADOR DE ASISTENCIA ACADÉMICA
Contacto: Matt Carmel - (973) 292-2000 ext. 2152, [email protected]
Como coordinador de Asistencia Académica, se me ha encargado hacer frente a una amplia gama de temas en
MHS. Algunos de mis objetivos son: 1) Aumentar el número de estudiantes de raza negra, hispanos y
económicamente desfavorecidos que se inscriben y se mantienen en las clases de nivel de Honores / Avanzados
(AP).
2) Disminuir el porcentaje de fracasos entre los estudiantes negros, hispanos y económicamente desfavorecidos.
3) Aumentar el número de estudiantes de raza negra, hispanos y económicamente desfavorecidos que sean
aceptados a universidades competitivas.
4) Identificar a los estudiantes que deseen seguir una carrera profesional no universitaria y facilitar su aceptación
en los programas de preparación para carreras.
En un esfuerzo para lograr estos objetivos, he tomado las siguientes acciones / iniciativas:
- He identificado estudiantes afroamericanos e hispanos de Honores / AP para crear una línea de base para
futuros análisis.
- Me he reunido con los miembros de estas comunidades mencionadas que han tenido dificultades (menos de una
B) en las clases de Honores / AP, para proporcionar asistencia y / o información / estrategias sobre cómo mejorar
académicamente.
- He creado el Programa Tutorial HW MHS (Integrado por dos profesores).
- He enviado por correo cartas a los estudiantes afroamericanos e hispanos de Honores / AP para invitarlos a
asistir a HW Tutorial.
- He enviado por correo cartas a los estudiantes de 9 º grado que recibieron DS / Fs en PR para informarles del
programa HW Tut.
- He trabajado en equipo con la sociedad de la NHS para que estén disponibles para la tutoría, como parte de HW
Tutorial.
- He entrenado y aconsejado a una amplia variedad de los estudiantes en cuanto a sus logros académicos.
- He asistido a alumnos de 12º grado que recibieron poca ayuda de los padres, con el proceso de solicitud de la
universidad (incluyendo ensayos para presentar en la universidad)
- He coordinado la creación de un programa de mentores hispanos en FMS.
- He organizado y coordinado viajes para hispanos y afroamericanos a universidades (colleges).
- He organizado y coordinado una excursión Berkeley College.
- He colaborado con Robb Miller para coordinar y organizar una excursión a la Feria Universitaria NJAC.
- He conectado a algunos de los líderes de PGC con estudiantes de primer año "en riesgo".
- Me he reunido con ISL (Identified Struggling Learners: Estudiantes Identificados con Dificultades) en 9º y 10 º
grados, para discutir calificaciones y objetivos.
- He creado la iniciativa 3.0.
- La iniciativa de mentores para estudiantes afroamericanos e hispanos de 9º y 10 º grados con un promedio de
3.0.
- He visitado el Cardinal Hayes High School en el Bronx para PD.
- He obtenido ideas idea de las medidas adoptadas para participar / fomentar la excelencia académica para
estudiantes afroamericanos e hispanos.
- He visitado Morris-Vo-Tech.
- He coordinado la implementación del programa de mentores Alpha Phi Alpha en MHS para estudiantes
afroamericanos de noveno y décimo grados.
- He conducido reuniones de seguimiento con estudiantes afroamericanos con intenciones de seguir carreras
universitarias.
- En proceso de coordinación con los programas Princeton Reach Out, Programa de Concientización Universitaria
(College Awareness Program) en conjunto con NABE y la Universidad Drew.
TRABAJADOR/A SOCIAL BILINGUE
Contacto: Michelle Lombardi - (973) 292-2000 est. 7554, [email protected]
La posición de trabajador/a social bilingüe es un subsidio para intentar proveer un modelo de posibilidad
participativa a los estudiantes hispanos y sus familias, en el nivel de enseñanza secundaria del Distrito
Escolar de Morris. El trabajo con los estudiantes se centrará en la supervisión y el monitoreo de
su progreso académico y social. Entre los estudiantes se incluirán a aquellos han sido derivados al Core
Team (Equipo Central), el Equipo de Crisis o al Equipo de Servicios de Intervención y Derivación (I&RS),
además de aquellos estudiantes cuyos padres tal vez no tienen mucha información sobre nuestro
sistema de educación secundaria. El trabajador/a social proveerá también apoyo y la posibilidad de
participación a las familias, para poder ayudarles a que se conecten con recursos y agencias
comunitarias. Esta persona trabajará en conjunto con los consejeros y el personal de enseñanza del
idioma inglés.
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Tamar Spitzer: Coordinador de ELL (973) 292-2000, ext. 2033, [email protected]
Karen Jones-Williams: Instructora bilingüe de SAC (973) 292-2000, ext. 2132, [email protected]
Claudia Barrera: Consejera bilingüe (973) 292-2000, ext. 2138, [email protected]
Pedro Cardona: Consejero bilingüe (973) 292-2000, ext. 2137, [email protected]
Kristina Kenny: Consejera bilingüe (973) 292-2000, ext. 2139, [email protected]
CONSEJERO DE UNIVERSIDADES Y CARRERAS
Contacto: Robert Miller - (973) 292-2000 ext. 2108, [email protected]
Melanie Talesnick – (973)292-2000 ext. 2128, [email protected]
El consejero de universidades y carreras trabaja para asegurar que todos los graduados de MHS tengan
una transición sencilla de la secundaria a futuros proyectos. Ya se trate de la universidad, pasantías,
trabajo, o la carrera militar, el consejero de universidades y carreras ayuda a los estudiantes en el
cumplimiento de sus objetivos a través de la instrucción individual y de trabajo en grupo y tutorías. El
consejero de universidades y carreras trabaja con todos los grados, a través de un plan de estudios que
enfatiza el logro académico y la exploración de carreras. Además, el consejero de universidades y
carreras se encarga de crear y facilitar programas para educar y capacitar a los estudiantes (y sus padres
/ tutores) acerca del proceso de llenado de la solicitud para el ingreso a la universidad. Lo mejor del
consejero de universidades y carreras radica en el hecho de que no se les asigna un sinnúmero de casos
de estudiantes. Tienen tiempo y oportunidad suficiente para trabajar en profundidad con los
estudiantes y sus familias. El consejero de universidades y carreras también trabaja regularmente con
los maestros, presentando en la clase diversos temas que van desde escribir un ensayo eficaz para
retomar el proceso de creación. Los ejemplos de programas que consejero de universidades y carreras
crea y facilita regularmente son:
Talleres comunes de llenado de solicitudes
Seminarios de entrevistas para preparación
Consejos para visitas a colleges
Seminarios de SAT / ACT
Seminarios de ayuda financiera
Seminarios Gap Year
Talleres de escritura de ensayos para la universidad
Seminarios de escritura de currículum vítae / hoja de vida (resume)
CONSEJEROS DE ORIENTACIÓN
Contacto: Scott White - (973) 292-2000 ext. 2332, [email protected]
En Morristown High School, los consejeros escolares supervisan el desarrollo educativo, social y
emocional y el ajuste de sus alumnos. Cada consejero tiene alrededor de 200 estudiantes, 50 en cada
grado. Los consejeros trabajan con los maestros, los médicos, los miembros del equipo de estudio del
niño, los directivos y otros recursos de la escuela (como el programa Teen Pride y ESS) para asegurar que
se satisfagan las necesidades educativas y emocionales de cada estudiante. Cada estudiante se reúne
con su consejero cada año para una conferencia de planificación individual y cada estudiante junior y
senior tiene una reunión de planificación individual post high school. Se insta a los padres a comunicarse
regularmente con el consejero de sus hijos.
EQUIPO DE CRISIS
Contacto: Suzanne Olimpio - (973) 292-2300 ext. 2040, [email protected]
El Equipo de Crisis se reúne cada dos meses para discutir los planes para los estudiantes que han estado
en crisis. El equipo se reúne para desarrollar planes para satisfacer las necesidades de los estudiantes y
el desarrollo de políticas y procedimientos coherentes que mejor satisfagan las necesidades de los
estudiantes, seguir los mandatos y las leyes estatales y son propicias para el proceso educativo.
INTERVENCIÓN Y SERVICIO DE DERIVACIONES
Contacto: Scott White - (973) 292-2000 ext. 2332, [email protected]
El proceso de intervención y derivaciones es un programa establecido por el estado para atender las
necesidades de los estudiantes con dificultades académicas. Hay 4 equipos de intervención y
derivaciones que se reúnen cada dos meses. Los equipos tienen 2 consejeros escolares, un maestro, un
consejero de asistencia estudiantil, un administrador y un miembro del equipo de estudio del niño. Los
estudiantes son derivados por los maestros y otras personas que trabajan con los estudiantes. Se
desarrolla un plan educativo para cada estudiante y se hace un seguimiento, el cual está a cargo de un
miembro del equipo.
EXPERIENCIA DE GRUPOS PARA EL ESTUDIANTE DE PRIMER AÑO (FRESHMAN)
Contacto: John Pallino - (973) 292-2000 ext. 2110, [email protected]
La experiencia de primer año está diseñada para que los estudiantes sean ubicados en uno de los cuatro
grupos que existen para la clase de primer curso (freshman). Los estudiantes de un grupo tendrán los
mismos cuatro maestros de materias básicas (inglés, matemática, ciencias y estudios sociales). Los
cuatro profesores se reúnen semanalmente para discutir las estrategias y su eficacia en el aula, así como
el progreso de los estudiantes y sus preocupaciones. Además, los líderes del grupo se reúnen
semanalmente después del horario de clase para discutir el progreso en sus grupos, examinar los logros
de los estudiantes y lo que se está implementado en el aula para mejorar el rendimiento estudiantil.