idea principal - Colegio Villa María La Planicie

COLEGIO VILLA MARÍA LA PLANICIE
Curso:
Comunicación
Grado:
Segundo de Secundaria
Profesora:
Heidi Zavala Gives
Así como vimos los subtemas para referirnos al tema concreto de cada párrafo,
hablaremos de ideas temáticas cuando queramos ubicar el enunciado más
importante que el autor presenta para explicar el subtema del párrafo concreto,
mientras que reservaremos el término idea principal para hablar de todo el texto.
LA IDEA PRINCIPAL DE UN TEXTO
La idea principal es el enunciado más importante que el escritor presenta para
explicar el tema. Para identificarla, hay que preguntarse ¿Qué es lo más
importante que el autor me está diciendo sobre el tema? Este enunciado se
expresa por medio de una oración. Se diferencia del tema central porque abarca
más información que la contenida en la palabra o en el sintagma que
seleccionamos para expresar el tema.
Las ideas secundarias son los enunciados que sustentan o confirman la idea
principal; si es que esta no está explícita en el texto, las ideas secundarias
permiten inferirla.
Para identificar la idea principal, primero hay que eliminar toda la información
secundaria o detalles dejando únicamente aquella oración exprese lo esencial de
manera general. A este proceso se llama macrorregla de supresión y es muy útil
cuando la idea principal está explícita en el texto.
Ejemplo: Los seres vivos más abundantes en el ecosistema son los
animales y las plantas. Sin embargo, puede haber otros seres vivos,
como los hongos y las algas. Los animales forman la fauna y las plantas
forman la flora de un ecosistema.
Si la idea principal no aparece en ninguna de las oraciones del texto, hay que
sustituir estas oraciones del texto, que son solo ejemplos, por otra más general
que las incluya; esto se conoce como la macrorregla de generalización.
Ejemplo: La agresión se lleva a cabo por medio del correo electrónico,
chats foros, servicios de mensajería, blogs o redes sociales. Los
contenidos van desde mensajes insultantes, burlones o humillantes
hasta videos y fotos. Incluso existen varios portales donde se pueden
difundir los materiales audiovisuales sin ningún tipo de censura.
Idea principal: La agresión se lleva a cabo utilizando los diferentes servicios de
Internet.
Lee a continuación el siguiente texto.
TEXTO 1: OTRO GENIO PERUANO DEL AJEDREZ
Emilio Córdova, adolescente de solo 14 años, cuenta que el ajedrez es una pasión
en su vida y que tiene el sueño de ser un gran maestro internacional antes de los
16, sueño que está casi por convertirse en realidad.
“Empecé a los 8 años. Me dio curiosidad porque mi padre me dijo que era un
deporte; comencé a jugar con él y me daba un sol si le ganaba... Ahora él ya no
quiere jugar”, cuenta Emilio.
El primer título logrado de este joven talento fue en un Campeonato
Panamericano en el año 2001, cuando tenía apenas 9 años. Gracias al apoyo de la
exalcaldesa de San Martín de Porres, ganó aquel campeonato internacional.
Cuando Emilio se cansaba de ganarle a
su papá, jugaba con amigos de su
humilde barrio en San Martín. Como
todo deportista que se traza retos
mayores, Emilio comenzó a ir a lugares
como la plaza Francia, ubicada en el
centro de Lima. Allí jugaba partidas con
personas adultas con las que hacía
pequeñas apuestas.
Ha conseguido el título de maestro internacional en Chile y ha jugado al lado de
Julio Granda, con quien compartió el primer lugar. Después de ello, participó en
las Olimpiadas de Ajedrez en Turín (Italia), realizadas en mayo y junio de 2006. El
equipo peruano estuvo representado, en esta ocasión, por Granda, Giorgi
Castañeda, el propio Emilio Córdova, Carlos Magno, Marco Pacheco y Cristian
Cruz, quien es otra joven promesa de 13 años.
Texto tomado de Campos, Ana María (2014): Manual de comprensión Lectora 4. Ministerio de
Educación. Lima
Encierra la respuesta correcta.
¿Cuál es el tema central?
¿Cuál es la idea principal?
a. La vida de Emilio a. Los padres deben motivar los talentos de los
Córdova.
hijos.
b. La afición de Emilio b. Emilio Córdova es un ajedrecista adolescente.
Córdova por el ajedrez. c. Emilio Córdova es un joven y talentoso
c. Los niños ajedrecistas.
ajedrecista peruano.
d. La influencia del padre d. Emilio Córdova tiene un gran futuro en el
en Emilio Córdova.
ajedrez.
Ahora numera los párrafos del texto y en tu cuaderno haz un cuadro como el
siguiente para escribir los subtemas, ideas temáticas y las macrorreglas usadas
correspondientes. Trabaja de la misma forma con el segundo texto.
SUBTEMA
PÁRRAFO
1
2
3
4
5
IDEA TEMÁTICA
MACRORREGLA
TEXTO 2: ¿A DÓNDE VAMOS CON TANTA PRISA?
En el primer capítulo de Alicia en el país de las maravillas, de Lewis
Caroll, un conejo blanco pasó velozmente al lado de Alicia y a ella
no le pareció nada extraño oír que se dijera a sí mismo: “¡Dios mío,
Dios mío! ¡Qué tarde voy a llegar!”. De igual manera, esta situación
se presenta en nuestra sociedad. Una de las primeras palabras que oímos es más,
enseguida nos enseñan un verbo (y utilizan el tiempo imperativo): corre. Y esas
dos expresiones nos esclavizan y condicionan toda nuestra existencia.
La sociedad industrial capitalista se basa en producir más, consumir más y buscar
el máximo beneficio. Por consiguiente, los recursos, el tiempo, el esfuerzo y la
preocupación de la educación se dedican a que el niño y el joven aprendan a
trabajar «para que sea un hombre de provecho». Posteriormente, el individuo
deberá ser útil a la máquina productiva. Su éxito en la vida se medirá por la
cantidad de dinero que tenga y pueda gastar.
Además, esta sociedad industrial si bien ha producido un impresionante
crecimiento científico-tecnológico y un gran aumento de los bienes materiales,
también ha causado daños como la extinción de especies animales y vegetales, el
calentamiento global o la contaminación del medio ambiente. Esto nos debe
llevar a cuestionar si realmente podemos llamar progreso a estos resultados.
Por último, uno de los males de la sociedad industrial es la prisa. La sensación de
que nos faltan horas, la angustia por no llegar a tiempo, el estrés por las muchas
cosas que tenemos que hacer, son rasgos característicos de la neurosis
generalizada de los trabajadores-consumidores de los países industrializados. La
agenda y el reloj de pulsera son nuestros amos.
En estos momentos quizá sea oportuno recordar a León Felipe: «Porque no es lo
que importa llegar solo ni pronto, sino llegar con todos y a tiempo». También la
sabiduría popular ha advertido: «La prisa no es buena consejera», «A camino
largo, paso corto,» «Vísteme despacio que voy con prisa».
En conclusión, nuestra sociedad está esclavizada por el hecho de producir y
consumir más, así como por las consecuencias negativas en el ambiente y en el
equilibrio mental de las personas. Habría que recordar que más no es sinónimo
de mejor y que, muchas veces, es mejor caminar en vez de correr, teniendo claro
cuál es la dirección y el sentido de la vida.
Fuente: Adaptado de : JUAN CARLOS ZUBIETA IRÚN/TALLER DE SOCIOLOGÍA. UNIVERSIDAD DE
CANTABRIA: http://centros3.pntic.mec.es/cp.cisneros/Las_prisas.htm