Taller de clown - Sala Mala-Saña

Taller con la Sala Malasaña : Clown
Calentamiento
Objetivos :
⁃
Poner en movimiento el cuerpo.
⁃
Romper el hielo.
⁃
Reirse de uno mismo, perder el miedo al ridiculo.
Pequeños ejercicios
Permiten cumplir muy rapidamente con esos objetivos (1-2 minutos cada uno)
1. Se ponen en circulo, y uno por uno, nos vamos trasmitiendo una palmada de energía que
tiene que girar lo más rapido posible.
2. Variaciones : la palmada cambia de dirección, se convierte en otros sonidos, etc
3.
4. El laser : todos en circulo, el profesor en el centro con un laser imaginario que quema.
Consigna : cuando el laser se va desplazando, los alumnos tienen que hacer todo
para evitar ser quemados por dicho laser : saltando, haciéndose pequeños, pero sin
moverse de su sitio.
5.
6. Andar en el espacio, ocupando todo el espacio.
7. - cada uno elige una persona en su cabeza y la tiene que mantener siempre en en
hemisferio izquierdo de su cabeza.
8. - Lo mismo con la derecha.
9. - Los dos lados a la vez
10.
Contacto Globo
Cada alumno con un globo inchado en la palma de la mano abierta, sin sujetarlo, ni
apretarlo.
Consigna : Sobre la música, hacer desplazarse el globo al lo largo de todo el cuerpo :
brazos, cabeza, espalda,... sin que este deje de tocar el cuerpo.
Es como un baile. Tienen que seguir el rítmo de la música que va cambiando.
Etapa 2 :
De vez en cuando, el profesor nombra partes del cuerpo (nariz, nalga izquierda, rodilla
derecha, etc.) a las que el globo tiene que llegar en menos de 10 segundos. O bien les
propone retos : sobre una sola pierna, llegando a sentarse en el suelo para incoporarse
luego.
Nota : Este ejercicio permite :
⁃
desarrollar la concentración ;
⁃
desencadenar las primeras risas ;
⁃
hacer mover el cuerpo del alumno centrando su atencion en otra cosa : en el
globo. De modo que los alumnos acaban mobilisando el cuerpo sin darse
cuenta, solo por intentar cumplir con la consigna.
Variación:
A una señal sonora, los alumnos lanzan sus globos en el aire y tienen que recuperar otro
antes de que toque el suelo. Luego, sigue el juego/
Etapa 3 :
Se colocan por pareja o por tres. Un globo colocado entre ellos, aguantado por la ligera
presion entre los 2 cuerpos.
Cuando suena la música, las parejas se ponen en movimiento, siguiendo el rítmo de la
mùsica.
Cuando se da una señal sonora, las parejas se imobilizan en la postura tal como esten.
Etapa 4 :
Utilisando la postura incomoda en la que estén, el profesor hace preguntas a una o dos
parejas con la consigna (imposible de cumplir) de que tienen que contestar a la vez.
⁃
Profesor : - « Estais concursando para una nueva disciplina en los Juegos
Olimpicos. Parece ser que esteis posando para la creación de la
medalla para vuestra disciplina. Nos podeis nombrar cual es esta
disciplina.
⁃
Respuesta de la pareja.
⁃
Profesor : Cuales son las reglas ?
La « entrevista » que sigue se hace segùn lo que conteste la pareja. La idea siendo de
ponerles en una situación dificil de tener que contestar a la vez, en una postura incomoda, a
preguntas absurdas con respuestas que tienen que inventarse en el momento con la consigna
que la tienen que dar a la vez.
Este ejercicio permite romper el hielo con el grupo, provocando la risa tanto de los que
contestan como de los que observan como espectador el juego.
Improvisación
Objetivos :
- Crear impros en las que con consignas sencillas se generen escenas comicas,
momentos justos de clown a pesar del alumno.
En el escenario , tres sillas.
Entran tres alumnos en el escenario, hombro contra hombro.
Se sientan en la silla.
Etapa 1 :
A partir de alli, tres consignas, nada más :
1.
2.
3.
Sentarse
Levantarse
Mirarse
No tienen que hacer nada mas.
Etapa 2 :
Al cabo de 2-3 minutos, se les pide repitir la sequencia igual, lo que no puede hacer, ya que
ha sido una impro.
Alli aparece el clown (y las risas del pùblico) porque el alumno se enfrenta a la
imposibilidad de controlar, de reproducir. Además, cuando el pùblico se rie, no saben
ninguno de los tres porque.
Este ejercicio permite une buena introducción al clown.