Guía Extraordinario ESPAÑOL 1º y 2º 2015-2016

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS
COORDINACIÓN SECTORIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DIRECCIÓN OPERATIVA NO. 4
ZONA ESCOLAR 84
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. ES4-551 COLEGIO PARTENÓN
201___ - 201___
GUIA PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE
REGULARIZACIÓN
PERIODO:
ESPECIALIDAD
GRADO
ESPAÑOL
PRIMERO
NOMBRE DEL ALUMNO(A):
CALIFICACIÓN:
NO. DE ACIERTOS
(NÚMERO Y LETRA)
NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR QUE CALIFICO:
INSTRUCCIONES: Realiza los ejercicios que se te solicitan con letra de molde y tinta negra. Las
ilustraciones pueden ser impresiones o dibujos de buena calidad.
I.-INSTRUCCIONES :Lee los textos y luego contesta.
Antonio Machado:
¡De amarillo calabaza,
en el azul, cómo sube
la luna sobre la plaza!
1.-Menciona el nombre que se le da a este tipo de poesía.
2.-Señala la rima y métrica de este texto.
3.-Escribe el nombre de tipo de texto que está enmarcado.
4.-Menciona en qué manifestación artística surgió este tipo de texto.
5.-¿Qué diferencia hay entre estos textos y un soneto?
6.-¿Cómo era un texto dada según el manifiesto de ese movimiento artístico?
7.-Explica en qué consiste la técnica de escritura automática.
8.-Define Vanguardia y menciona el contexto histórico en qué surgió.
9.- Menciona las reglas que abandonaron los escritores vanguardistas
10.-Escribe el nombre de cinco movimientos de vanguardia así como las características
principales que lo distinguen.
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II.-INSTRUCCIONES: Escribe el concepto de cada definición escrita relacionada con el
tema Poesía.
11.-Se llama así a cada una de las líneas que conforman un poema.
12.-Es la fuerza que distingue a una sílaba al pronunciar una palabra.
13.-Obra en verso de extensión diversa, con rima y métrica
14-Combinación de tipo poético, armónico, combinación y sucesión de sílabas, acentos y
pausas.
15.- Menciona tres textos donde se utilice el lenguaje literal.
16.-Menciona un texto donde se utilice el lenguaje figurado.
17.- ¿De dónde procede el término GÉNERO LÍRICO?
18.- ¿A qué se llama poesía visual y dónde surge?
III.- INSTRUCCIONES.-Con atención lee el siguiente texto y resuelve las preguntas.
EL REGRESO.
Y un día regresaron a la Tierra.
Nos enseñaron que no éramos ni animales, ni espíritus, ni seres humanos.
Éramos robots.
Robots de carne, pues habían utilizado ese material para fabricarnos. Nos habían
modelado a su imagen, pero de forma grosera, muy aprisa, sin pulir los detalles.
Ellos eran los únicos seres humanos en del planeta. Se fueron hacía mucho
tiempo, y nos lo habían dejado. Porque eran indolentes, y porque nos habían
concebido trabajadores, hábiles, con conciencia profesional y ambición. Durante
siglos y siglos, habíamos sido los forjadores de una nueva Tierra.
Pero habían regresado.
Y en la mirada sin vida que nos dirigieron no había ni gratitud ni indulgencia.
J. Sternberg
19.-¿Qué tipo de texto es el anterior?
20.-El problema de la historia es que
21-¿Cuál es el ambiente de la narración?
22.-Redacta el inicio del texto usando un narrador en tercera persona.
23.-Reescribe el final usando narrador en segunda persona.
24.-¿Qué subgénero es el texto “El regreso”?
25.-¿Qué temas usa el subgénero de ciencia ficción?
26.-Menciona cuatro subgéneros más de cuento y sus características.
27.-¿En qué tiempo se ubica el relato “El regreso”?
28.-¿Cuáles son las diferencias entre un cuento y una novela?
29.-¿Qué características tienen los personajes de un cuento?
30.-Menciona las características físicas y psicológicas de los personajes del texto “El
regreso”
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IV.-INSTRUCCIONES: Escribe el nombre de los textos descritos.
31.-Obra narrada, de personajes simples, con principio, nudo y fin
32.- Texto hecho para actuarse, cuenta con parlamentos y acotaciones
33.-Texto basado en hechos reales y combinados con fantásticos
34.-Este texto tiene como objetivo explicar fenómenos naturales
35.-Texto que se caracteriza por la métrica y la rima
V.-INSTRUCCIONES. Resuelve los siguientes cuestionamientos.
36.-Menciona los datos que debe llevar una ficha Bibliográfica en orden y con las
especificaciones que deben anotarse
37.-Escribe en orden los datos que lleva una ficha hemerográfica.
38.-Ejemplifica los datos lleva una ficha de internet
39.-¿Qué función tienen las fichas de trabajo? Ejemplifica una ficha de síntesis que
abarque el tema. Silaba tónica y acentuación
40.-Menciona tres tipos de fichas de trabajo, señala con flechas las partes que deben
contener.
.41.-¿Qué es una palabra clave? ¿Cómo las distingues de otras?
42.-¿Para qué sirven las ideas secundarias de un texto? Ejemplifica su uso en un párrafo
de cinco renglones.
43.-Conjuga los verbos TENER, HACER, SER, en presente y futuro de indicativo, así
como presente y futuro de imperativo.
VI.- INSTRUCCIONES: Lee un mito y una leyenda y después …
44.-Completa el siguiente cuadro comparativo.
MITO
LEYENDA
LUGAR
TIEMPO
PERSONAJES
OBJETIVO
45.-¿Qué temas desarrollan los mitos?
46.-¿Cómo se transmiten originalmente este tipo de relatos?
47.-Define con sus características los siguientes textos de lírica tradicional : romance,
calavera, canción popular, décimas, ronda, corrido.
48.-¿Cuáles son los principales temas que desarrollan los textos de lírica tradicional
mexicana?
49.-¿Cuáles son los recursos lingüísticos que usa la lírica tradicional mexicana?
Ejemplifícalos en diferentes textos.
50.-¿Qué diferencia existe entre el resto de la poesía y la lírica tradicional mexicana?
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VI.-INSTRUCCIONES: Menciona las características de cada uno de los recursos para
exponer.
51.-.Definiciones, Citas, Series enumerativas, Comparaciones, Interrogaciones.
52.-Ilustra cada uno de los materiales de apoyo visules de una exposición oral: Mapas
mentales, mapas conceptuales, mapas cartográficos, pictogramas, diagramas.
FECHA DE APLICACIÓN: _______________________________________
NOMBRE Y FIRMA DEL (LA) PROFESOR(A) QUE ELABORO EL EXAMEN
ROSA EDITH BECERRA MENDIETA.
Vo. Bo.
DIRECTORA DE LA ESC. SEC. ES4-551 COLEGIO PARTENÓN
_______________________________
LUCILA SOSA VIDERIQUE
SELLO DE LA ESCUELA
AUTORIZÓ
INSPECTOR DE LA ZE. 84
______________________________
LEOPOLDO LONA
SELLO DE LA ZONA ESCOLAR
4
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS
COORDINACIÓN SECTORIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DIRECCIÓN OPERATIVA NO. 4
ZONA ESCOLAR 84
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. ES4-551 COLEGIO PARTENÓN
201___ - 201___
GUIA PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE
REGULARIZACIÓN
PERIODO:
ESPECIALIDAD
GRADO
ESPAÑOL
SEGUNDO
NOMBRE DEL ALUMNO(A):
CALIFICACIÓN:
NO. DE ACIERTOS
(NÚMERO Y LETRA)
NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR QUE CALIFICO:
INSTRUCCIONES: Realiza los ejercicios que se te solicitan con letra de molde y tinta negra. Las
ilustraciones pueden ser impresiones o dibujos de buena calidad.
I.-INSTRUCCIONES: Lee el texto y después responde. (1punto c/u)
EL GANADOR.
Bandidos asaltan la ciudad de Mexcatle y ya dueños del botín de guerra emprenderán la retirada.
El plan es refugiarse al otro lado de la frontera, pero mientras tanto pasan la noche en una casa en
ruinas, abandonada en el camino. A la luz de las velas juegan a los naipes. Cada uno apuesta las
prendas que ha saqueado. Partida tras partida, el azar favorece al Bizco, quien va apilando las
ganancias debajo de la mesa: monedas, relojes, alhajas, candelabros…Temprano por la mañana
el Bizco mete lo ganado en una bolsa, la carga sobre los hombros y, agobiado bajo ese peso, sigue
a sus compañeros, que marchan cantando hacia la frontera. La atraviesan, llegan sanos y salvos a
la encrucijada donde han resuelto separarse y allí matan al Bizco. Lo habían dejado ganar para
que les transportase el pesado botín.
ANDERSON Enrique, www. ciudadseva. com/textos/cuentos/esp/anderson/ganador. Htm
1.- Colorea la parte del texto que se refiera al conflicto o nudo
2.-¿Quiénes son personajes principales?
3.-¿Cómo es el ambiente físico?
4.-¿En qué época se da la obra?
5.-Describe la forma de ser del Bizco
6.-Encierra un momento descriptivo en el texto
7.-Copia un indigenismo del texto
8.-Menciona el lugar donde se resuelve el conflicto
9.-¿Cómo es el ambiente psicológico?
10.-¿Qué tipo de narrador usa el relato?
11.-¿Qué diferencia hay entre los personajes de un cuento y los de una novela?
12.-Menciona las partes en que se divide un cuento.
II.-INSTRUCCIONES: Coloca frente a cada estrofa su nombre, según el número de
versos que tiene. Encierra las sinalefas con color rojo y subraya con marcatextos la rima
de cada una de ellas.
13 Luchando, cuerpo a cuerpo, con la muerte,
al borde del abismo, estoy clamando,
a Dios. Y su silencio, retumbando,
ahoga mi voz en el vacío inerte.
14 Atrás dejé las águilas que miran
con ojo audaz al sol, atrás quedaron
las nubes que relámpagos respiran,
los soles mil que por espacios giran,
donde mortales ojos no llegaron.
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15 ¡ Libertad, libertad! No eres aquella
virgen, de blanca túnica ceñida,
que vi en mis sueños pudibunda y bella.
No eres, no, la deidad esclarecida
que alumbra con su luz como una estrella,
los oscuros abismos de la vida.
(Gaspar Núñez de Arce )
16.- Pasáronse las flores del verano
el otoño pasó con sus racimos,
pasó el invierno con sus nieves cano;
III.-INSTRUCCIONES: Escribe la importancia de los siguientes documentos: recibo, contrato de
compra –venta, factura, carta poder, cheque.
17.-Pega un ejemplo de cada tipo de documento que se menciona y subraya en su texto los
verbos que estén conjugados.
18.- Define cada uno de los documentos incluyendo el uso que se les da.
IV.-INSTRUCCIONES: Escribe el nombre de los países que hablan oficialmente el español.
19.-Colorea los países que hablan oficialmente el español de color rojo.
20.-Puntea con negro los países que tienen hablantes de español aunque no sea su lengua oficial.
21.-Escribe el número de hablantes del español más actual que haya.
22.-Escribe el nombre de las cinco lenguas más habladas del mundo.
23.-Menciona el nombre de los países de América que no hablan Español.
24.-Ejemplifica cada tipo de variante del Español con cinco palabras: Fonológicas, Morfológicas y
Léxicas.
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V.- INSTRUCCIONES. Lee el siguiente fragmento de la vida del autor Colombiano.
Gabriel José García Márquez nació en Aracataca (Colombia) en 1927. Cursó estudios
secundarios en San José a partir de 1940 y finalizó su bachillerato en el Colegio Liceo de
Zipaquirá, el 12 de diciembre de 1946. Se matriculó en la Facultad de Derecho de la
Universidad Nacional de Cartagena el 25 de febrero de 1947, aunque sin mostrar
excesivo interés por los estudios. Su amistad con el médico y escritor Manuel Zapata
Olivella le permitió acceder al periodismo. Inmediatamente después del "Bogotazo" (el
asesinato del dirigente liberal Jorge Eliécer Gaitán en Bogotá, las posteriores
manifestaciones y la brutal represión de las mismas), comenzaron sus colaboraciones en
el periódico liberal El Universal, que había sido fundado el mes de marzo de ese mismo
año por Domingo López Escauriaza.
Había comenzado su carrera profesional trabajando desde joven para periódicos locales;
más tarde residiría en Francia, México y España. En Italia fue alumno del Centro
experimental de cinematografía. Durante su estancia en Sucre (donde había acudido por
motivos de salud), entró en contacto con el grupo de intelectuales de Barranquilla, entre
los que se contaba Ramón Vinyes, ex propietario de una librería que habría de tener una
notable influencia en la vida intelectual de los años 1910-20, y a quien se le conocía con
el apodo de "el Catalán" -el mismo que aparecerá en las últimas páginas de la obra más
célebre del escritor, Cien años de soledad (1967).
25.-Subraya la cronología
26.-Copia dos oraciones que contengan Complementos circunstanciales de lugar,
enciérralos.
27.-Copia dos oraciones que tengan Complementos circunstanciales de modo.
28.-Copia dos oraciones que tengan Complementos circunstanciales de tiempo que no
estén dados por fechas.
29.-Menciona los recursos que se usan para evitar repeticiones en la redacción de una
biografía.
30.-¿En qué persona están conjugados los verbos de este texto?
31.-Ejemplifica con dos oraciones el uso del presente habitual, del presente atemporal y
del presente histórico.
VI.-INSTRUCCIONES: Escribe un complemento circunstancial de la clasificación que se
te pida en las oraciones que se dan.
32.-Complemento circunstancial de compañía.
*Quiero subir a la montaña rusa….
+Decidió construir una sociedad con…
33.-Complemento circunstancial de Instrumento.
+Tuvo que despegar el pastel con…
+Trajo la maquinaria pesada …
34.-Complemento circunstancial de Objetivo.
+Prefirió comprar paquetes de papel para…
+Buscó antes la ruta para…
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VII.-INSTRUCCIONES: Lee el siguiente texto y señala con diferentes colores lo que se te
pide.
¿Cuál es el peor crimen que puede cometerse? ¿Ante qué tipo de violencias cerramos
nuestros ojos y nuestras mentes, ávidas de información, requieren de un botón de
apagado? Los niños, con su ingenuidad, son las víctimas perfectas cuando se trata de
describir la naturaleza humana más oscura que hay. Observamos, intentamos entender,
buscamos explicaciones para que nuestra mente racional pueda entender algo que se
escapa de la razón y se acerca a un universo en el que nadie quiere entrar. La infancia.
Una edad que debiera permanecer inalterable, pero que en ocasiones termina por
convertirse en un pozo negro de donde salen todo tipo de monstruos. Soles negros
empieza con un crimen atroz, con una imagen que muchos quisiéramos olvidar de
nuestras retinas, para hacernos partícipes, poco tiempo después, de cómo una época
marcó la existencia y la muerte de muchos niños, de otros tantos adultos, y de un país
que podría haber salido de sí mismo pero se replegó en la dictadura y el silencio. Una
historia que nos lleva a otro tiempo, a uno que no se olvida nunca, y que significó para
muchos el principio del fin del simple hecho de vivir en libertad. Autor Ignacio del Valle.
35.-Con amarillo, la trama.
36.-Con rojo, datos de la obra.
37.-Con azul, las opiniones personales.
38.-Con morado las partes de análisis.
VIII.-INSTRUCCIONES. Define y ejemplifica los siguientes textos.
39.-Noticia
40.-Reportaje
41.-Crónica
42.-Entrevista
IX.-INSTRUCCIONES: Lee el siguiente texto.
Si tú me dices «¡ven!», lo dejo todo...
No volveré siquiera la mirada
para mirar a la mujer amada...
Pero dímelo fuerte, de tal modo
que tu voz, como toque de llamada,
vibre hasta el más íntimo recodo
del ser, levante el alma de su lodo
y hiera el corazón como una espada.
Si tú me dices «¡ven!», todo lo dejo.
Llegaré a tu santuario casi viejo,
y al fulgor de la luz crepuscular;
mas he de compensarte mi retardo,
difundiéndome ¡Oh Cristo! ¡como un nardo
de perfume sutil, ante tu altar!
Si tú me dices "¡Ven!" - Poemas de Amado Nervo http://www.poemas-del-alma.com/si-tu-me-dicesven.htm#ixzz4Ck3G8cH6
40.-Subraya una comparación
41.-Copia una metáfora.
42.-Realiza una paráfrasis de la primera estrofa.
43.-Escribe la métrica de cada verso de la segunda estrofa.
44.-Menciona el sujeto de la frase subrayada.
45.-¿Qué tipo de lenguaje usa la poesía?
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IX.-INSTRUCCIONES: Define los siguientes tipos de texto.
46.-Ensayo
47.-Drama.
48.-Ejemplifica cada uno con un fragmento.
49.-Menciona la función de cada uno.
50.-Menciona que contiene cada texto .
51.-Menciona las partes de la estructura de cada texto.
FECHA DE APLICACIÓN: _______________________________________
NOMBRE Y FIRMA DEL (LA) PROFESOR(A) QUE ELABORO EL EXAMEN
ROSA EDITH BECERRA MENDIETA.
Vo. Bo.
DIRECTORA DE LA ESC. SEC. ES4-551 COLEGIO PARTENÓN
_______________________________
LUCILA SOSA VIDERIQUE
SELLO DE LA ESCUELA
AUTORIZÓ
INSPECTOR DE LA ZE. 84
______________________________
LEOPOLDO LONA
SELLO DE LA ZONA ESCOLAR
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