MATRIZ PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO EDUCACION PRIMARIA - SECUNDARIA N° 1 DIAGNÓSTICO COMPROMIS O Progreso anual de los aprendizajes de todos y todas los estudiantes Retención interanual de estudiantes FORTALEZAS 30% de niños y niñas de 2do grado. se encuentran en el nivel satisfactorio en Comunicación y el 15% en Matemática. DEBILIDADES 40% % de niños y niñas de 2do. grado se encuentran en el nivel <1 en Comunicación y el 60% en Matemática, en 2do grado. La institución educativa se encuentra en la zona urbana de Juliaca. 3% de niños y niñas se encuentran en estado de abandono. Violencia escolar de los niños en contra de las niñas. OBJETIVOS Los niños de 2do grado de la institución educativa mejoran sus resultados en la evaluación ECE 2014 en las áreas de Comunicación y Matemática. Disminuir el porcentaje de niñas y niños que se retiran de la IE, como consecuencia de discriminación, violencia. METAS El 40% de los niños y niñas de 2do grado de primaria de la Institución Educativa se encuentran en el nivel 2 en Comunicación y Matemática. 0% de estudiantes desertan de la IE, como consecuencia de violencia. 100% de PPFF participan en cuatro charlas de orientación sobre discriminación de género y violencia escolar 2 Uso efectivo del tiempo en la IE 3 Uso efectivo del tiempo en el aula 4 La institución educativa se encuentra ubicada en la zona urbana de la ciudad La IE cuenta con infraestructura adecuada El 90% de los estudiantes asisten puntualmente a la IE El 95% de docentes cuentan con sus documentos de gestión pedagógica al día: Carpeta pedagógica, Programación Anual, SIC, etc. Las aulas se encuentran ambientada. Se cumplieron 1050 horas pedagógicas. Extensión del tiempo en las horas de formación, refrigerio y receso, por parte de los docentes. Un pequeño porcentaje de estudiantes llega tarde a la IEI. Garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de labor pedagógica. Mejorar la calidad de uso eficaz del tiempo, evitando actividades que no ayuden al trabajo pedagógico. Visita de parte de padres de familia en horas de labor pedagógica. Un pequeño porcentaje de profesores no cuentan con sus documentos al día. Lograr que los docentes y directivos cumplan con sus compromisos de la función docente. Normar las horas de visita de los PPFF y público en general de acuerdo con el Reglamento Interno de la IEI. Lograr las 1100 – 1200 horas pedagógicas de trabajo eficaz con los estudiantes. 100% de docentes y directivos cuentan con sus documentos de gestión pedagógica al día y cumplen con sus funciones. 100% de padres de familia cumplen con la hora de visita a la IIEE. ACTIVIDADES CRONOGRAMA Recopilación de datos Aplicación de evaluaciones de entrada, proceso y salida para identificar el nivel de logro de aprendizajes de los estudiantes. Evaluación de entrada: 3ra semana de marzo. Evaluaciones de proceso: Cada último viernes de mes Evaluación de salida 3ra. Semana de marzo. Organizar dos talleres para comprometer el apoyo de padres y madres de familia en el aprendizaje de sus hijos. 1er. Taller con PPFF 1ra. Semana de abril 2do taller con PPFF 1ra. Semana de agosto Capacitación para docentes sobre relaciones interpersonales 1ra. semana de marzo Capacitación sobre desarrollo de SIC interesante y motivadora para el logro de aprendizajes como base en la vida cotidiana Capacitación sobre habilidades socioemocionales dirigida a padres de familia a través de cuatro charlas periódicas 1ra. semana de marzo Revisión del Reglamento Interno de la IE Cumplimiento del RI: permanente Elaboración de la Elaboración de la calendarización del año escolar 2014 Recuperación de horas no laboradas calendarización: 1ra. semana de marzo Consolidación de reportes de asistencia del personal docente y directivo en forma semanal Reporte: semanal y permanente durante todo el año escolar 2014. Publicación y difusión del cronograma de visita de los PPFF y público en general a la IE Publicación de Cronograma de visitas: 1ra semana de marzo. 1ra charla: 1ra semana de abril .2da charla: 4ta semana de mayo. 3ra charla: primera quincena de agosto 4ta charla: 1ra. Semana de noviembre. Permanente durante el año 2014. Uso adecuado de las rutas de aprendizaje de comunicación y matemática 5 6 7 8 Uso adecuado de los materiales y recursos educativos(Te xtos, cuadernos de trabajo y material concreto) Gestión del clima escolar favorable al logro de aprendizajes Elaboración del Plan Anual de Trabajo con participación de los docentes (PAT) El 70% de docentes conocen las Rutas de Aprendizaje incorporando las mismas en las programaciones curriculares. El 80% de los docentes están registrados en el Portal Perú Educa. Desconocimiento de las Rutas de Aprendizaje por parte de algunos actores educativos (Comunidad, padres de familia). Elevar el número de docentes que aplican adecuadamente las Rutas de Aprendizaje en la planificación curricular. Incorporar a los docentes en el Portal Perú Educa. Recepción oportuna de materiales en la IE Interés de los PPFF por contar con el material educativo que proporciona el MINEDU. Uso permanente de los materiales educativos por parte de las docentes. La comisión de recepción de materiales no distribuye los mismos a las docentes en el momento oportuno. Las docentes utilizan paralelamente textos de otras editoriales. Lograr que la entrega de materiales educativos sean en forma oportuna y eficaz, mediante una coordinación adecuada entre docentes y directora. 100% de materiales educativos distribuidos en las aulas. Reducido espacio para utilizar los materiales educativos. Uso inadecuado de los materiales educativos Lograr que las docentes utilicen de manera oportuna y eficaz los materiales que proporciona el MINEDU. 100% de los materiales educativos que proporciona el MINEDU son utilizados adecuadamente y conservados para el logro de los aprendizajes. Docentes demuestran predisposición al cambio y tienen deseos de superación personal Los profesores participan en la elaboración del PAT Ruptura de relaciones interpersonales Falta de liderazgo del personal directivo de la IE para fortalecer las relaciones interpersonales Muchas de las actividades programadas en el PAT no se ejecutan durante el año. No se evalúa el PAT en la IE. Practicar el trato horizontal, amable y sincero. Promover la convivencia democrática y de buen trato Diseñar, implementar y evaluar el PAT de la IE, estableciendo indicadores de evaluación para cada actividad. El 95% de docentes de la IE incorporan el contenido de las Rutas de Aprendizaje en la programación y ejecución curricular. El 100% de docentes se encuentran registrados y hacen uso del Portal Perú Educa. 100% de docentes muestran comportamientos de buen trato en las relaciones interpersonales con los demás maestros y estudiantes. 100% de profesores participan en la elaboración del PAT. 100% de profesores, participan en la evaluación del PAT de la IEI Organiza reuniones de revisión y análisis de las rutas de aprendizajes y el PCR. Taller de fortalecimiento de capacidades para docentes en la elaboración de sesiones de interaprendizaje y convivencia articulados por las rutas de aprendizaje. Programa de acciones de acompañamiento, monitoreo y retroalimentación para incorporar las estrategias y orientaciones pedagógicas en el proceso didáctico. Verificación y monitoreo por parte de la Comisión de Recepción de Materiales educativos. Uso eficiente de material educativo, uso efectivo del tiempo y clima institucional en las sesiones de interaprendizaje. Verificación del uso adecuado de los materiales educativos, mediante visitas de monitoreo y acompañamiento pedagógico. Jornada de reflexión: 2da semana de marzo. Intercambio de experiencias sobre uso de material educativo: Desarrollar sesiones de Tai Chi para favorecer la relajación en las Docentes y lograr el equilibrio mental y espiritual. Jornadas de capacitación sobre desarrollo personal. Formulación del PAT con participación de la comunidad educativa. Evaluación del PAT con participación de la comunidad educativa. Primera semana de agosto Taller de fortalecimiento: 1ra semana del mes de marzo. Monitoreo y acompañamiento: permanente, durante todo el año Recepción de material educativo: enero, febrero, marzo. Permanente, durante todo el año Viernes de la última semana de cada mes. 4ta semana de marzo y 1ra de agosto. 1ra semana de marzo. 1ra semana de diciembre.