TRABAJO FINAL ABP

TÍTULO: LAS HORMIGAS
PRODUCTO FINAL DESEADO:
Los niños elaborarán un dossier individual sobre la vida de las hormigas y por
parejas también se elaborará un dossier para la clase. Al finalizar el proyecto le
contaremos lo aprendido a los demás compañeros.
CONTEXTO Y JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO:
Este proyecto está destinado a Educación Infantil 5 años, es el primer proyecto
del curso y todo el ciclo trabaja los insectos. El tema de las hormigas es un
tema que motiva mucho a los niños ya que les permite observar e investigar
acerca de cómo viven, qué comen, cómo es su casa, etc.
Este proyecto contribuye al desarrollo de las competencias básicas ya que en
Infantil se sientan las bases para el desarrollo personal y social y se integran
aprendizajes que están en la base del posterior desarrollo de estas
competencias básicas.
La progresiva autonomía que van adquiriendo los alumnos, gracias al creciente
control motor y a las interacciones con el medio, hace que éstos vayan
realizando actividades habituales con un cierto grado de responsabilidad,
autonomía e iniciativa. Todo ello sienta las bases de la autonomía e iniciativa
personal.
En Infantil se inicia de forma sistemática la adquisición del lenguaje (verbal,
corporal, artístico…) que permite desarrollar las capacidades comunicativas de
los alumnos enriqueciendo sus posibilidades de expresión y que contribuyen al
desarrollo de la competencia comunicativa.
El creciente desarrollo individual y la interacción con el entorno y con sus
iguales influyen en la evolución del pensamiento enseñando a pensar y a
aprender y sientan las bases para el posterior aprendizaje.
En esta etapa educativa el entorno de los alumnos se amplía y se diversifica y
hace que se enfrenten a situaciones nuevas y a interacciones con elementos
desconocidos. Las relaciones sociales se hacen cada vez más amplias y
diversas, con todo ello, se va aprendiendo a relacionarse con los demás y a
respetar las normas de convivencia, a vivir juntos y se contribuye al desarrollo
de la competencia social.
El proyecto Las Hormigas es interdisciplinar ya que trabaja las tres áreas de
conocimiento: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, Conocimiento
del entorno y Lenguajes: comunicación y representación.
SECUENCIA DETALLADA DE TRABAJO:
SESIÓN
ACTIVIDAD
1
En asamblea
observaremos una
hormiga metida en un
bote y preguntaremos
¿Qué hay dentro del
bote?, ¿Es un animal?,
¿Qué tipo de animal
es?...
Realizaremos una
recogida de información
acerca de lo que
sabemos sobre las
hormigas y después
estableceremos qué
queremos saber sobre
ellas; por ejemplo cómo
son, dónde viven, qué
comen, qué hacen...
2
Realizaremos un libro
con imágenes de
insectos de todo tipo y
tarjetas con sus
nombres. Este es un
libro para jugar a leer y
establecer
correspondencias
imagen-texto.
ORGANIZACIÓN DE
LOS ALUMNOS Y
FUNCIONES DE
CADA MIEMBRO
Gran grupo
USO DE LAS TIC
Por parejas realizarán
una ficha con la foto y
el nombre del insecto
que les haya tocado;
después se formará el
libro de los insectos con
las aportaciones de
todos los niños.
Una vez terminado el
libro jugaremos por
parejas o
individualmente. Uno
de los niños elige una
foto y su compañero
tiene que buscar su
nombre; después se
Buscamos imágenes
de insectos que
vamos a trabajar en
el ordenador y vemos
cómo es su nombre.
3
Montaremos un
hormiguero en el aula
con una botella de
plástico grande y arena;
para poder observar
diariamente las
hormigas y anotar las
novedades y cambios.
4
Realizaremos una ficha
sobre la alimentación
de las hormigas (hojas,
semillas, hongos o
insectos)
5
Construir palabras con
letras móviles y a partir
de ellas construir
frases.
6
Realizaremos una
salida al entorno
próximo (parque) para
buscar hormigueros,
observarlos y
fotografiarlos.
Buscamos información
sobre las hormigas en
enciclopedias, libros de
texto, internet...
Realizaremos un mural
de un hormiguero por
dentro.
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Realizaremos una ficha
de los hormigueros.
Realizaremos
clasificaciones de
nombres de insectos
(largos-cortos, inicial,
nombres compuestos...)
Elaboraremos un texto
descriptivo sobre la vida
de las hormigas.
cambiarán las
funciones.
Su elaboración será
grupal en asamblea .
La observación y
registro de los cambios
en el hormiguero será
por parejas. Entre los
dos niños observarán
los cambios y después
uno de ellos realizará el
registro con ayuda de
su compañero.
Individual
En parejas. Uno de los
niños formará una
palabra y después el
compañero tiene que
construir una frase con
ella; cambiarán de
función con cada
palabra.
Gran grupo.
En grupos de 4 niños
En asamblea, gran
grupo.
Buscamos
información en
Google sobre cómo
es un hormiguero.
Observamos
imágenes desde el
ordenador de los
alimentos que comen
las hormigas para
después dibujarlos en
nuestra ficha.
Cámara de fotos.
Buscamos
información en
internet sobre las
hormigas.
Utilizamos la
información que
tenemos en el
ordenador acerca de
las hormigas y los
hormigueros.
Individual.
En gran grupo.
Por parejas se
encargarán de un
aspecto de la vida de
las hormigas y después
lo pondremos en
común con el resto de
los compañeros.
Uno de los niños
recogerá la información
Recordamos la
información
recopilada en el
ordenador.
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Realizaremos una ficha
sobre las partes de una
hormiga.
13
En la sala de
ordenadores jugaremos
con la herramienta
"Bichos" para reforzar
todo lo aprendido en
clase.
En la sala de
psicomotricidad
jugaremos a construir
un hormiguero por
grupos con todos los
materiales de la sala
para después recorrerlo
todos juntos.
Construiremos una
hormiga con materiales
de reciclado.
Realizaremos una
exposición a los demás
compañeros sobre todo
lo que hemos aprendido
en el proyecto con la
ayuda de los murales
de clase que hemos
elaborado, el dossier de
la clase sobre las
hormigas, los
hormigueros y las
hormigas que hemos
construido.
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y el compañero lo
contará al resto de la
clase.
Individual.
Por parejas. Jugamos
por turnos.
Observaremos
imágenes a gran
escala de las
hormigas desde el
ordenador.
Ordenadores de la
sala de informática.
La construcción del
hormiguero se realizará
por grupos de 4-5 niños
para después jugar en
gran grupo.
Individual.
Por grupos de 4-5 niños
expondrán cada uno de
los aspectos de las
hormigas que hemos
aprendido (partes,
alimentación, hábitat...).
MOVIMIENTOS:
HACIA DENTRO: Al comienzo del proyecto se mandará una circular a las familias informando
sobre los nuevos contenidos a trabajar y así los niños puedan traer a clase material relacionado
con las hormigas para luego analizarlo.
También se pedirá la colaboración de las familias para traer al aula materiales de reciclaje para
que los niños construyan su propia hormiga y para construir un hormiguero en la clase con
botellas de plástico grandes y arena.
HACIA FUERA: Realizaremos una salida al entorno próximo (parque) para buscar
hormigueros, observarlos y fotografiarlos.
Al finalizar el proyecto cada niño se llevará a casa un dossier con todos los trabajos realizados
acerca de las hormigas y también se llevarán la hormiga construida con materiales reciclados.
Los recursos que se utilizarán en el proyecto serán:
 materiales: folios, cartulinas, colores, témperas, pegamentos, ordenador,
libros, etc. todos los que tenemos en el aula, más materiales de reciclaje
e información que traigan los niños de casa.
 personales: maestros del centro y familias
Utilizaremos recursos materiales para la elaboración de los distintos trabajos de
clase como el dossier, la hormiga, el hormiguero... Y solicitaremos la ayuda de
las familias para traer información y materiales.
INDICADORES DE ÉXITO DEL PROYECTO:
Los indicadores que nos muestran si los niños han aprendido todo lo que nos
proponíamos con el proyecto serían:
- Diferencia entre insectos y no insectos
- Conoce aspectos de la vida de las hormigas (cómo son, dónde viven, qué
comen)
- Muestra interés por aprender contenidos nuevos
- Realiza correspondencias entre foto-nombre del insecto
- Realiza clasificaciones y seriaciones con materiales de insectos
- Construye palabras con letras móviles
- Muestra actitudes de respeto por el medio ambiente y por los animales
- Maneja correctamente el ordenador o tablet de manera cuidadosa
- Aumenta sus destrezas a nivel motor
- Se expresa de forma oral adecuadamente
- Trabaja colaborativamente con sus compañeros
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN Y MECANISMOS DE RECOGIDA DE
DATOS:
Para valorar los avances de los niños se utilizará la observación directa y
sistemática mediante registros de incidencias de cada niño y escalas de
observación sobre objetivos y hábitos a conseguir. Se utilizará también el
análisis de las producciones de los niños y la expresión oral a través de
preguntas sobre el proyecto y en la exposición final del mismo.
Los niños mostrarán su nivel de satisfacción con el proyecto a través de la
aplicación de Termotic y en la asamblea contando qué aspectos les han
gustado más o menos del proyecto sobre hormigas.