SESIÓN DE APRENDIZAJE INNOVADORA Nro 1 I.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE INNOVADORA Nro 1 I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Institución Educativa 1.2. Nivel 1.3. Grado y Sección 1.4. Profesor 1.5. Área 1.6 Tema Transversal 1.7 Nombre de la Unidad 1.8 Nombre de la sesión 1.9 Fecha 1.10 Duración (en minutos) : : : : : : : : : : Sor Querubina de San Pedro Primaria 3º de Secundaria Rosa Estela Colasante Pietro Paolo CTA Educación en valores y formación ética Zoología “Tejidos de los Animales” 26-10-2012 45 minutos II.- CUADRO DE CAPACIDADES: CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD RECONOCE los tejidos LOS TEJIDOS ANIMALES: Tejido -Participa en los trabajos animales epitelial, Tejido muscular, Tejido grupales e individuales de conectivo, Tejido nervioso manera creativa. -Mantienen el orden y la limpieza INDICADORES -Grafican TECNICAS los tejidos animales organizando información en un cuadro de características exponen a sus compañeros. y -Exposición -Experimentación -Observación -Gráficas INSTRUMENTOS -Ficha de trabajo. PEDAGOGICOS METODOLOGICAS ACTIVIDADES ACTIVIDADES DOCENTE ALUMNOS -Observan atentamente da la bienvenida a los Participan anotando sus Se pregunta MEDIOS Y DURA CION MATERIALES Pizarra 5 min. plumón alumnos SABERES PREVIOS RECOJO DE DESARROLLO DE ESTRATEGIAS - El docente saluda y MOTIVACION PROCESOS III. DESARRROLLO DE LA SESION respuestas en cuadro de relación. Cuadro de relación. 5 min. -Preguntas orales. ¿Qué son los tejidos? ¿el cuerpo humano, tendrá un solo tipo de tejido? ¿Por qué son diferentes los CONFLICTO CONGNITIVO tejidos? Luego se les propicia Responden la situación de el conflicto cognitivo conflicto con la siguiente pregunta: ¿Qué tipo de tejido es el que conforman los cuernos y los cascos de las patas de los animales? Respuestas Orales 5 min. LA INFORMACION Desarrollan hoja de hoja de trabajo que trabajo grupal contiene preguntas y cuadros para organizar información -Hoja de trabajo. 10 min -organizador visual 10 min Grafican los diversos tipos de tejidos de los tejidos con las características de los tejidos. LO APRENDIDO PROCESAMIENTO DE APLICACIÓN DE -luego entrega la Luego exponen a sus Elaboran un organizador compañeros indicando visual y exponen a sus sus impresiones y compañeros en grupo. conclusiones de grupo. Desarrollan ficha de -Exposición -ficha de evaluación evaluación La docente refuerza los conocimientos. Resuelven ficha METACOGNICION TRANSFERENCIA evaluación. También menciona situaciones importantes y cotidianos, que los alumnos resuelven solos o con las orientaciones de la docente. Dialogan y responden las Dialogo y preguntas participación oral La docente entrega una ficha con las siguientes preguntas Resuelven Fichas meta Ficha meta cognitivas cognitivas ¿Qué has aprendido hoy sobre los tejidos animales? 10 min 5 min. EVALUACION Se propone tarea Desarrollan la tarea en la para reforzar los casa Cuaderno de trabajo para la conocimientos casa IV. BIBLIOGRAFIA: Texto de Biología 3er año. Atlas sobre “el cuerpo humano ___________________________ COORDINACIÓN Tarea ________________________ PROFESOR SESIÓN DE APRENDIZAJE INNOVADORA Nro 2 I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Institución Educativa 1.2. Nivel 1.3. Grado y Sección 1.4. Profesor 1.5. Área 1.6 Tema Transversal 1.7 Nombre de la Unidad 1.8 Nombre de la sesión 1.9 Fecha 1.10 Duración (en minutos) : : : : : : : : : : Sor Querubina de San Pedro Primaria 3º de Secundaria Rosa Estela Colasante Pietro Paolo CTA Educación en valores y formación ética Botánica “Tejidos de las plantas” 26-10-2012 45 minutos II.- CUADRO DE CAPACIDADES: CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD RECONOCE los tejidos LOS TEJIDOS VEGETALES: Tejidos -Participa en los trabajos vegetales meristemáticos, Tejidos protectores grupales e individuales. Tejido mecánicos, Tejidos conductores, Tejidos fundamentales INDICADORES TECNICAS -Grafican los tejidos vegetales organizando información exponen a sus compañeros. y -Exposición -Experimentación -Observación -Gráficas -Mantienen el orden y la limpieza INSTRUMENTOS -Ficha de trabajo. PEDAGOGICOS DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DOCENTE ALUMNOS -Observan atentamente Participan anotando sus Se pregunta MEDIOS Y DURA CION MATERIALES Pizarra 5 min. plumón alumnos SABERES PREVIOS RECOJO DE ACTIVIDADES da la bienvenida a los -Preguntas orales. 5 min. Respuestas Orales 5 min. -Hoja de trabajo. 10 min respuestas. ¿Qué son los tejidos? ¿Las plantas tienen tejidos? CONFLICTO CONGNITIVO Luego se les propicia Responden la situación de el conflicto cognitivo conflicto con la siguiente pregunta: ¿Qué tipo de tejido es el que cumple las funciones principales LA INFORMACION en las plantas? DE PROCESAMIENTO ACTIVIDADES - El docente saluda y MOTIVACION PROCESOS III. DESARRROLLO DE LA SESION -luego observamos al microscopio algunos tejidos vegetales. Grafican lo observado LO APRENDIDO APLICACIÓN DE Luego exponen a sus Elaboran un organizador compañeros indicando visual y exponen a sus sus impresiones y compañeros en grupo. -Organizador visual 10 min -Exposición conclusiones de grupo. La docente refuerza EVALUACION METACOGNICION TRANSFERENCIA los conocimientos. También menciona situaciones importantes y cotidianos como la importancia de los tejidos vegetales en los alimentos, Dialogan y responden las Dialogo y preguntas participación oral La docente entrega una ficha con las siguientes preguntas Resuelven Fichas meta Ficha meta cognitivas cognitivas Se propone tarea Desarrollan la tarea en la Cuaderno de trabajo para reforzar los casa 10 min 5 min. ¿Qué has aprendido hoy sobre los tejidos vegetales? para la conocimientos casa IV. BIBLIOGRAFIA: Texto de Biología 3er año. Atlas sobre “el cuerpo humano ___________________________ COORDINACION Tarea ________________________ PROFESOR ANEXOS Observando láminas de tejidos animales y vegetales Preparando láminas de tejidos animales y vegetales Proporcionando la información teórica de tejidos animales y vegetales