SESION DE APRENDIZAJE - Aparato Circulatorio

SESION DE APRENDIZAJE
I.- DATOS GENERALES:
Nombre del Docente : Nidia Ortiz C.
Grado y Sección
: 4° “B”
II.- DE LA SESIÓN :
Titulo : Describimos el sistema Circulatorio
Área
: ciencia y Ambiente
Fecha : 18 - 04 - 2013
AREA ORGANIZADORES
CyA
Cuerpo Humano y
conservación de la
Salud
MOMENTOS
INCIO
CAPACIDAD
- Relaciona los procesos de la
Circulación y excreción en
el ser humano.
CONOCIMIENTO
INDICADORES
- Órganos y funciones
del sistema circulatorio
- Reconoce y nombra a cada uno de
los órganos del sistema circulatorio.
- Reconoce y explica el proceso de la
circulación que realiza cada uno de
sus órganos.
ESTRATEGIAS
- Observan y leen el texto e imágenes de la pag. 21 de su libro del MED
- Dialogan:
- ¿Por qué es necesario que la sangre pase por todo nuestro cuerpo y
llegue a nuestros órganos?
- ¿Qué pasaría si uno de los conductos por donde pasa la sangre no
funcionara adecuadamente?
RECURSOS
TIEMPO
20’
- Texto del MED
- Diálogo grupal
- Leen el papelote preparado por la profesora.
El Sistema Circulatorio
- Papelotes con texto
En nuestro cuerpo la sangre, todos los días realiza un largo recorrido a
través de un sistema de arterias y venas que pasan por todo el cuerpo y
tiene como centro de bombeo el corazón. Así la sangre va desde la punta
desde los pies hasta nuestra cabeza. El sistema que transporta la sangre
por todo el organismo se llama sistema circulatorio.
PROCESO
Los Órganos del Sistema Circulatorio
El Corazòn, es un órgano hueco que se encuentra en la cavidad torácica,
late entre 60 y 100 veces por minuto, está dividida en cuatro cavidades
llamadas. Ventrículos(parte superior) y aurículas(parte inferior) su
función es recibir y bombear la sangre para que circule en todo el cuerpo.
sobre el tema
60’
- Ficha de aplicación
- Cuaderno, lápiz o
lapicero
Los Vasos Sanguíneos, son conductos musculares elásticas que
transportan
a través
del cuerpo
y puede ser de
tres clases:
- Dialogan
sobrelaelsangre
texto leído,
realizando
la comprensión
lectora
literal.
Arteriasla(transporta
sangre oxigenada)
venas
(recoge la sangre con
- Resuelve
ficha de aplicación
sobre el tema
desarrollado.
- Transcribe
el ypapelote
en su cuaderno
de más
Ciencia
la ficha
desechos),
los capilares,
que son los
finosy eAmbiente
ingresan ya pegan
los órganos
desarrollada
aplicación.
de nuestrode
cuerpo
para llevar la sangre.
FINAL
- Dialogan sobre la actividad realizada
¿Qué aprendimos Hoy?
¿Cómo nos sentimos?
¿En qué fallamos?
¿Cómo lo corregimos?
- Resuelven su cuaderno las actividades de las paginas 21 al 23 de su libro de
Ciencia y Ambiente del MED
EVALUACIÔN
- Participación de los niños y niñas a lo largo del desarrollo de la sesión
- Desarrolla la ficha de aplicaciòn
Dialogo
10’
Libro del MED
Mediante el aparato circulatorio, la sangre reparte a todas las células del cuerpo las sustancias nutritivas y el
oxígeno que necesitan para vivir.
ElcorazónesunórganoElcorazónesunórganomusculosoyhueco,delmusculosoyhueco,deltamañodeunpuño.tamañodeu
npuño.EstácolocadoenlaEstácolocadoenlacavidadtorácica,enelcavidadtorácica,enelcentrodelpecho,entrecentrodelpe
cho,entrelospulmoneslospulmones
Elcorazón,ensuinterior,tienecuatrocavidades,Elcorazón,ensuinterior,tienecuatrocavidades,dossuperiores,máspequeñ
asllamadasdossuperiores,máspequeñasllamadasaurículasydosinferiores,másgrandes,llamadasaurículasydosinferiore
s,másgrandes,llamadasventrículos.ventrículos.
CAPILARES
VENAS
CORAZÓN
ARTERIAS
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
II.
DATOS INFORMATIVOS:
Área
: Ciencia Tecnología y Ambiente
Grado y Sección
: Segundo
Fecha
: 17 - 05 - 11
Nº de horas
: 02 h
Docente
: Jennifer Rocío Tenorio Villavicencio
TEMA TRANSVERSAL:
Educación con cultura para la convivencia, paz y ciudadanía, practica de valores y conservación del
ambiente.
III. EXPECTATIVA DE LOGRO
ORGANIZADOR DE ÁREA
CONOCIMIENTO
CAPACIDAD
Comprensión de Información
Circulación Pulmonar y
General
Describe y explica la circulación pulmonar
y general
IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
SECUENCIA DIDÀCTICA (ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS)
•Se pregunta a los estudiantes sobre los órganos del sistema circulatorio;
las respuestas se anotan.
•Se presenta la maqueta y se pide a algunos de ellos que la manipulen y
ubiquen el corazón y vasos sanguíneos. Así mismo se preguntará sobre
características del corazón.
•Se pega una lámina del corazón y se pregunta ¿Cuántas capas tiene?
¿Qué función tienen las válvulas? ¿Las arterias salen o llegan? ¿Las
venas salen o llegan?
•Se anotan las respuestas; se reparte una hoja para que por tándem
completen lo que se pide.
•Se recogen las respuestas preguntando a algunas parejas, así mismo
pueden utilizar la lámina pegada.
•Luego se crea el conflicto cognitivo preguntando ¿A dónde va la sangre
que sale del corazón?¿Porque sale sangre arterial y luego regresa sangre
venosa?¿Cuando la sangre sale, pasa por todos los órganos en un solo
recorrido? (FOCALIZACIÓN)
•Se pega una lámina del sistema circulatorio y algunos estudiantes salen a
explicar la circulación; contestando algunas preguntas que la docente ha
escrito en pizarra, por ejemplo ¿Cuántos recorridos han observado? ¿Cual
es el recorrido más pequeño?¿En qué vaso sanguíneo se combinan los 2
tipos de sangre?, etc. (EXPLORACIÓN)
•Los estudiantes en forma individual leen la información utilizando el
texto del MED.
•Luego en tándem, organizan su información en un organizados cognitivo
incompleto proporcionado por la docente.
•Una vez concluido el trabajo, salen a socializar, la docente refuerza lo
expuesto y los demás van registrando, corrigiendo y/o completando su
organizador.(REFLEXIÓN)
•En forma individual, describen el proceso de la circulación, utilizando
una figura, para verificar el logro de la capacidad.
•La
docente
pide
que
investiguen
sobre
el
Sistema
Linfático.(APLICACIÓN)
•Se realiza la metacognición en forma oral, ¿Qué aprendí? ¿Será
importante para nuestras vidas? ¿Tuve dificultades?
MEDIOS Y MATERIALES
-Tiza
-Pizarra.
-Maqueta
-Lamina
-Cinta adhesiva
-Texto del MED
-Hoja de figuras.
-Hoja de organizador
cognitivo incompleto
EVALUACIÓN:
CRITERIO
Comprensión de
Información
INDICADOR
INSTRUMENTO
Describe y explica la circulación pulmonar y
general mediante un organizador cognitivo Ficha de Producto
incompleto.
ACTITUD ANTE EL ÁREA
INSTRUMENTO
Muestra disposición para el trabajo en equipo.
Guía de observación