2.- Completa las siguientes oraciones, poniendo los verbos que se

MODELO DE EJERCICIO PARA PREPARAR EL EXAMEN DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN
MARZO - CURSO 2013 2014
1.-En el texto siguiente, señala todas las palabras que son verbos y escribe después la
persona, número, tiempo y modo de los verbos que aparecen en negrita. Véase el ejemplo.
Las razones que puede dar un escritor para leer son, supongo, tan previsibles como las que podría dar
un compositor para escuchar música o un director de cine para ver películas. Quizá un profesor dijera a
sus alumnos que leyendo se aprenden infinidad de cosas, presentes y pasadas; que se ejercita la
imaginación; que se adquieren conocimientos que nos serán de gran utilidad en la vida y hasta que uno
se ayuda a sí mismo a triunfar. Todo eso es cierto, a mi parecer, pero nada de ello es exclusivo de la
literatura, de la novela, la poesía, los cuentos. Lo que sí nos da la literatura, y sólo ella, es, creo yo, la
posibilidad de ser también otros de los que somos, y de vivir las vidas que seguramente nunca
viviremos, y por lo tanto de descansar a ratos, de nosotros mismos, algo en verdad necesario y muy
satisfactorio. Y además, si no nos puede explicar los misterios de la existencia, por lo menos nos los
muestra y nos los cuenta. Y eso es ya muchísimo. Es casi algo ilimitado”.
JAVIER MARÍAS, Texto "de ánimos lectores" para la Biblioteca del Ayuntamiento de Boltaña
(Huesca), Obtenido en: http://www.javiermarias.es/main.html
Leer: infinitivo del verbo de la segunda conjugación leer.
Son: tercera persona del plural del presente de indicativo del verbo ser.
2.- Completa las siguientes oraciones, poniendo los verbos que se señalan en la
persona, el número y el tiempo convenientes. Véase el ejemplo.
Visitar, viajar
Juan y María……viajarán.…. mañana a Madrid para …………………..………... El
Museo del Prado.
Trabajar,
levantar
Para …………………..……….…. este edificio, los albañiles ……………………… muchas
horas.
Leer, entender, …………………... este libro, sino
querer, decir
………………………………….. Einstein
Contratar,
Nadie
………………………….…
si
querer, trabajar,
…………………………………… el salario.
convenir
Llover,
haber, Si
…………………………,
no
nunca
no
………………………….
……………………..
………………………..
sequía
y
lo
que
o
no
le
ese
árbol
no
morir
………………………….…
3.- ¿Uva, melón, higo, naranja, piña... forman una familia léxica o un campo
semántico? Razona tu respuesta. A continuación, escribe la familia léxica de “pelo” y
el campo semántico de los medios de transporte (al menos cuatro elementos de cada
uno de ellos).
Familia
“pelo”.
léxica
de
Campo semántico
de los medios de
transporte.
4.- ¿Hay algún hiperónimo en el siguiente texto? Justifica tu respuesta.
Esta mañana mi vecino sacó a pasear a su perro. Al oír el ruido de un cohete, el pequeño
chihuahua salió corriendo como alma que lleva el diablo. Ya se sabe que este tipo de perros
son animales muy miedosos.
5.- Subraya las locuciones adverbiales que aparecen en las siguientes oraciones y
sustitúyelas por adverbios simples o derivados.
Juan compró una casa en el quinto pino: Juan compró una casa lejísimos
Logramos llegar a duras penas:
Lo quise con todo mi corazón:
Con total seguridad llegaré mañana:
De ninguna manera pienso tolerarlo:
6.- Señala a qué tipo pertenecen los sintagmas que aparecen en negrita en las
siguientes oraciones e indica el núcleo de cada uno de ellos (recuerda que un
sintagma puede contener otros sintagmas, siempre y cuando estos den información
acerca del núcleo de aquel; se trata, pues, de que señales el sintagma principal y su
núcleo).
-El bonito dibujo de mi amigo se expuso en el Museo Nacional.
El bonito dibujo de mi amigo: es un sintagma nominal cuyo núcleo es el
sustantivo dibujo.
- Compró varias latas de sardinas.
-esta mañana estaban enormemente alterados.
-Ocurrió bastante cerca de aquí.
-Un molesto mosquito trompetero me despertó de la siesta.
-Aquel estupendo edificio marrón de ladrillo rojo está muy deteriorado.
7.- Clasifica las siguientes palabras en simples, derivadas, compuestas o
parasintéticas:
Cortometraje, bienmesabe, premamá, mar, probablemente, allí, Sacacuartos,
malentendido, bajamar, sacapuntas, agridulce, paraguas, tiovivo, impar, enviudar.
Simples
Derivadas
Compuestas
Parasintéticas
8.- Haz el resumen del siguiente texto:
Las razones que puede dar un escritor para leer son, supongo, tan previsibles como las que podría dar
un compositor para escuchar música o un director de cine para ver películas. Quizá un profesor dijera a
sus alumnos que leyendo se aprenden infinidad de cosas, presentes y pasadas; que se ejercita la
imaginación; que se adquieren conocimientos que nos serán de gran utilidad en la vida y hasta que uno
se ayuda a sí mismo a triunfar. Todo eso es cierto, a mi parecer, pero nada de ello es exclusivo de la
literatura, de la novela, la poesía, los cuentos. Lo que sí nos da la literatura, y sólo ella, es, creo yo, la
posibilidad de ser también otros de los que somos, y de vivir las vidas que seguramente nunca
viviremos, y por lo tanto de descansar a ratos, de nosotros mismos, algo en verdad necesario y muy
satisfactorio. Y además, si no nos puede explicar los misterios de la existencia, por lo menos nos los
muestra y nos los cuenta. Y eso es ya muchísimo. Es casi algo ilimitado”.
RESUMEN:
LITERATURA
9.- Señala cuáles de los siguientes son temas modernistas y cuáles noventayochistas.
Es un mundo plagado de sensaciones, de matices, donde se funden todas las artes (“El arte es
azul”). El rechazo del mundo real, por chabacano y vulgar, les lleva a evadirse en el tiempo y el
espacio, con recreación de ambientes orientales, exquisitos y extraños. Son frecuentes
princesas, salones y jardines versallescos con sus estanques, sus cisnes; la mitología
grecolatina, germánica, precolombina,... Los Siglos de Oro serán fuente de inspiración
constante. París la ciudad por excelencia. El mundo interior, como en el Romanticismo, pasa de
un tono vitalista y sensual, a otro marcado por la tristeza, el hastío, la melancolía y la nostalgia.
Se centran en el paisaje de las tierras y las gentes de España, especialmente Castilla (“mística y
guerrera”). Ejercen su crítica sobre la historia y la literatura. Sus preocupaciones existenciales
les llevan a interrogarse sobre el sentido de la existencia humana, el paso del tiempo, la
muerte,… El ensayo será el género predilecto para expresar esas preocupaciones (Azorín,
Unamuno).
Temas modernistas
Temas
noventayochistas
10.- Señala las tres etapas por las que pasan los escritores del Grupo o
Generación del 27.
EXAMEN DEL LIBRO
Preguntas acerca del contenido del libro de lectura obligatoria.