¿Por qué el desarrollo de habilidades intelectuales es una meta

Esperanza López Castillo 1
¿Por qué el desarrollo de habilidades intelectuales es una meta educativa?
La relación entre pensamiento y conocimiento
La vinculación entre pensamiento y conocimiento es de reciprocidad, ya que el
pensamiento necesita del conocimiento y éste del primero. Esto quiere decir, que
en primer lugar el pensamiento, relacionado con las habilidades intelectuales,
exige poseer un conocimiento certero de la realidad, para poder entender el
funcionamiento de la vida y de esta forma adaptarse a ella o desenvolverse lo más
eficazmente posible. Por otro lado, para adquirir el conocimiento es necesario
contar con las habilidades del pensamiento suficientes para comprender lo que se
pretende aprender.
El pensamiento nos permite hacer uso adecuado de los conocimientos, así como
utilizarlos adaptándolos a las nuevas formas necesarias, y por ende el
pensamiento necesita de conocimientos para tener algo qué aplicar y el
conocimiento precisa del pensamiento para su total adquisición.
“Para pensar en algo hay que conocer ese algo” y “para conocer ese algo hay que
aprender a pensar”.
El procesamiento de la información.
Este punto tiene que ver con la forma en que el cerebro, a través del pensamiento
decodifica la información, es decir, la interpreta. Así también, la información tendrá
un uso, derivado del tratamiento que se le ha dado, esto es que, después de
conocer en qué y para qué será utilizada.
Para efecto de procesar información es necesario razonar o en otras palabras
hacer uso de habilidades Intelectuales, así como de conocimientos relacionados
con lo que se está decodificando, siempre y cuando se les vea desde el punto de
vista de la realidad, pues sólo así será posible hacer uso eficaz de la información.
El planteamiento y la resolución de problemas.
El poder plantearse problemas tiene que ver con las habilidades cognoscitivas, es
decir, son capacidades desarrolladas, esto debido a que es posible cuestionarse
acerca de la realidad, lo cual se vincula o exige una solución al problema, así pues
nos damos cuenta que la solución de problemas debe encaminarse a atender la
vida misma, tal como dice Torres. Aunado a esto hay que considerar que plantear
y solucionar problemas no basta, el camino continúa, es necesario analizarlos
para resolverlos y al hacer esto también analizar las soluciones alcanzadas, de
esta forma el procesamiento de información será más eficaz conduciendo a una
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¿Por qué el desarrollo de habilidades intelectuales es una meta educativa?
mayor comprensión de la realidad, permitiendo que entren en juego las
habilidades Intelectuales desarrollándose más y como consecuencia hay mayor
probabilidad para la formalización esperada del conocimiento. Formalización
porque si bien es cierto que para la resolución de problemas es necesario tener
conocimiento acerca del mismo, también es una forma de reestructurarlo,
encontrarle una utilidad, reconstruirlo en la mente, es decir, formalizarlo.
La formación de actitudes.
En lo que refiere a este punto, Torres lo relaciona con la creatividad, así pues nos
dice que es importante crear actitudes creativas, con el fin de conseguir una
posición crítica, donde se busque escapar a las influencias convencionales, pues
ya no sería algo original, puede hacerse uso de la crítica de otros pero siempre
ajustándose a la propia opinión final. En educación implica mostrar disposición de
atender a la enseñanza, buscando una integridad individual, siempre y cuando se
haga uso de habilidades y conocimientos que lo ajusten en el medio social en el
que vive, así como ser capaz de buscar diversas soluciones a problemas que la
quejen tanto al individuo como a la comunidad.
Relación entre desarrollo de habilidades y desarrollo de actitudes
Primeramente hay que establecer que las habilidades nacen de la práctica
constante de las capacidades que se poseen de forma genética, por ejemplo,
todos tenemos la capacidad de “mantener el equilibrio en una bicicleta”, pero hay
quienes no pueden hacerlo porque no han desarrollado la habilidad, ya que no
practican, pero si tiene la capacidad. Por otro lado, las actitudes son la disposición
que se tiene para pensar, sentir y actuar ante un problema.
Entonces podemos decir que, en la medida que sean desarrolladas las habilidades
serán las respuestas ante un problema, y estas formas de hacer frente al
problema, es precisamente el ámbito de las actitudes, he aquí la relación. De
forma más clara, lo que intento decir es que, dependiendo de las habilidades que
se tengan serán las actitudes para resolverlas; esto quiere decir, que de acuerdo
al grado de práctica en el ramo a resolver será la disposición para tal efecto.
Ahora, si las actitudes son las adecuadas se resolverá eficazmente el problema,
porque se tiene el conocimiento acerca del mismo, por ende hay un análisis o
procesamiento de la información que encamina al sujeto a una formación sólida de
las habilidades Intelectuales.