PRIMEROS RESULTADOS DEL CUESTIONARIO SOBRE “CONTEXTO DE LA ACTIVIDAD DOCENTE EN EL MASTER DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO” CURSO 2010-11 REBECA SOLER COSTA Y JACOBO CANO ESCORIAZA El total de estudiantes se sitúa en torno a los 325 estudiantes, de los cuales 78 han contestado voluntariamente al cuestionario online diseñado ad hoc, con la participación de 14 estudiantes que han aportado desde la fase del estudio piloto sus aportaciones para mejorar el lenguaje utilizado así como los ítems a nivel de contenido desde su experiencia como participantes protagonistas en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la materia. Agradecemos la colaboración de Javier Villacampa por sus aportaciones en el trabajo estadístico. Tal y como observamos dos terceras partes de la muestra son chicas, menores de 30 años en la misma proporción, si bien sitúa que hay una tercera parte de más de 30 años, con las posibles dificultades adheridas a la conciliación de la vida personal, profesional y sobre todo, familiar. Distribución por sexo Frecuencia Porcentaje Hombres 26 32,5 Mujeres 54 67,5 80 100 Total Edad Frecuencia 22-30 30 Total Porcentaje 53 66,3 27 33,8 80 100 Respecto a los grupos, casi la mitad de las respuestas se concentran en el tercer grupo, ya que se hizo un seguimiento más directivo para la cumplimentación de dicho cuestionario. Número de grupo Frecuencia Válidos Total Porcentaje 1 18 22,5 2 13 16,3 3 38 47,5 4 9 11,3 78 97,5 Algo más de tres cuartas partes no ha tenido experiencia como docente en ningún centro educativo, habiendo, por otro lado, asistido a clase regularmente en prácticamente la totalidad de los casos de la muestra obtenida. ¿Has tenido experiencia como docente en algún centro educativo en el ámbito formal? Frecuencia Válidos Porcentaje No 63 78,8 Sí 17 21,3 Total 80 100 ¿Has asistido regularmente a clase? Frecuencia Válidos +mitad Porcentaje 79 98,8 -mitad 1 1,3 Total 80 100 En los siguientes ítems incluimos de forma pormenorizada los resultados sobre la muestra, a falta de profundizar en el próximo curso de forma longitudinal en el análisis de datos en grupos de discusión de estudiantes así como en otros análisis relativos a correlaciones entre ítems. 1. Considero que el número de estudiantes que debería haber por clase es? Frecuencia Válidos Porcentaje Nada 59 73,8 Poco 17 21,3 4 5 80 100 Bastante Total 2. Creo necesario dividir en grupos más pequeños esta asignatura para hacer ejercicios prácticos (an Frecuencia Válidos Porcentaje Nada 1 1,3 Poco 4 5 Bastante 33 41,3 Mucho 42 52,5 Total 80 100 3. La relación entre los aspectos sociológicos (2 créditos) y educativos (2 créditos) me parece? Frecuencia Válidos Porcentaje Nada 12 15 Poco 26 32,5 Bastante 35 43,8 7 8,8 80 100 Mucho Total 4. Por la cantidad de Frecuencia Porcentaje contenidos de la asignatura, creo que el número de créditos idóneo para la parte educativo es… Válidos Nada 51 63,8 Poco 15 18,8 Bastante 14 17,5 Total 80 100 5. Por la cantidad de contenidos de la asignatura, creo que el número de créditos idóneo para la par Frecuencia Válidos Porcentaje Nada 37 46,3 Poco 39 48,8 4 5 80 100 Bastante Total 6. Número aproximado de horas invertidas SOLO en realizar el trabajo práctico global (11 FOROS) Frecuencia Válidos Porcentaje Nada 2 2,5 Poco 6 7,5 Bastante 8 10 Mucho 9 11,3 5 9 11,3 6 3 3,8 7 5 6,3 8 5 6,3 9 6 7,5 10 4 5 11 5 6,3 12 18 22,5 80 100 Total 7. Número aproximado de horas invertidas en realizar trabajos voluntarios complementarios (5 foros v Frecuencia Válidos Porcentaje Nada 34 42,5 Poco 26 32,5 Bastante 11 13,8 Mucho 5 4 5 5 6,3 Total 80 100 8. Número aproximado de horas PREVISIBLES para leer todos los materiales facilitados y estudiar la m Frecuencia Válidos Nada Porcentaje 1 1,3 5 2 2,5 6 3 3,8 10 5 6,3 12 3 3,8 14 5 6,3 15 26 32,5 16 35 43,8 80 100 Total 9. Valora tu conocimiento previo global sobre los contenidos de esta asignatura antes de comenzar el Frecuencia Válidos Porcentaje Nada 31 38,8 Poco 41 51,3 6 7,5 Bastante Mucho Total 2 2,5 80 100 10. La formación que he recibido para integrarme en la profesión docente ha sido? Frecuencia Válidos Porcentaje Nada 1 1,3 Poco 22 27,5 Bastante 49 61,3 Mucho Total 8 10 80 100 11. La formación que he recibido sobre la legislación del sistema educativo y los elementos básicos Frecuencia Válidos Porcentaje Poco 11 13,8 Bastante 51 63,8 Mucho 18 22,5 Total 80 100 12. La formación que he recibido me ha permitido analizar y valorar las relaciones entre la instituc Frecuencia Válidos Porcentaje Poco 24 30 Bastante 47 58,8 9 11,3 80 100 Mucho Total 13. La formación que he recibido me ha permitido analizar, desde una perspectiva crítica, el papel d Frecuencia Válidos Porcentaje Nada 3 3,8 Poco 12 15 Bastante 54 67,5 Mucho 11 13,8 Total 80 100 14. La formación que he recibido en la comprensión del subsistema educativo se ajusta a las caracter Frecuencia Válidos Porcentaje Nada 2 2,5 Poco 22 27,5 Bastante 46 57,5 Mucho 10 12,5 Total 80 100 15. Conocer la legislación educativa me ha permitido entender el funcionamiento de las instituciones Frecuencia Válidos Porcentaje Nada 3 3,8 Poco 17 21,3 Bastante 46 57,5 Mucho 14 17,5 Total 80 100 16. Conocer la legislación educativa vigente me ha permitido comprender que existen vacíos legales Frecuencia Válidos Porcentaje Nada 3 3,8 Poco 15 18,8 Bastante 46 57,5 Mucho 16 20 Total 80 100 17. La necesidad de diseñar un Proyecto Educativo de Centro (PEC) por parte de la comunidad educativ Frecuencia Válidos Porcentaje Nada 2 2,5 Poco 16 20 Bastante 44 55 Mucho 18 22,5 Total 80 100 18. Considero útiles los contenidos de esta asignatura para mi futuro docente Frecuencia Válidos Porcentaje Nada 2 2,5 Poco 9 11,3 Bastante 40 50 Mucho 29 36,3 Total 80 100 19. Valora el interés de aportar experiencias en FOROS ONLINE por parte de cada estudiante con la po Frecuencia Válidos Porcentaje Nada 12 15 Poco 26 32,5 Bastante 33 41,3 9 11,3 80 100 Mucho Total 20. El nivel de participación y la puesta en común de casos o dudas en clase por parte de los estudi Frecuencia Válidos Porcentaje Nada 1 1,3 Poco 14 17,5 Bastante 57 71,3 8 10 80 100 Mucho Total 21. Valora la idoneidad del sistema de evaluación para la parte educativa esta asignatura: 25% exame Frecuencia Válidos - Porcentaje 1 1,3 1 4 5 2 24 30 3 40 50 4 Total 11 13,8 80 100 22. Los ejemplos prácticos puestos en clase por el profesorado se adaptan a la realidad del contexto Frecuencia Válidos Porcentaje Nada 2 2,5 Poco 6 7,5 Bastante 49 61,3 Mucho 23 28,8 Total 80 100 23. Los contenidos que he trabajado en esta asignatura se ajusta a lo que he podido observar en las Frecuencia Válidos Porcentaje Nada 6 7,5 Poco 15 18,8 Bastante 43 53,8 Mucho 16 20 Total 80 100 24. Valora la idoneidad de los materiales proporcionados (PDFs, recomendación bibliográfica, power p Frecuencia Válidos Porcentaje Nada 2 2,5 Poco 15 18,8 Bastante 47 58,8 Mucho 16 20 Total 80 100 25 Valoración global de la asignatura (1 Muy deficiente a 10 Sobresaliente) Frecuencia Válidos Nada 1 Mucho Total Perdidos Total Sistema Porcentaje 1,3 4 5 5 5 6,3 6 10 12,5 7 26 32,5 8 14 17,5 9 13 16,3 73 91,3 7 8,8 80 100 Claridad del lenguaje utilizado Frecuencia Válidos Perdidos Total Poco Porcentaje 4 5 Bastante 47 58,8 Mucho 28 35 Total 79 98,8 Sistema 1 1,3 80 100