UA: PREPARATORIA “HNOS. FLORES MAGÓN” PROGRAMA

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UA: PREPARATORIA “HNOS. FLORES MAGÓN”
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS
CICLO ESCOLAR 2010-2011
_________________________________________________________________________
DR. ISMAEL GARCÍA CASTRO.
SECRETARIO ACADÉMICO UNIVERSITARIO.
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA.
P R E S E N T E.
At´n: L.C.E. Laura Alicia Ruiz López.
Responsable del Programa Institucional De Tutorías.
Con el gusto de siempre me dirijo a ustedes para saludarlos, asimismo
informarles sobre las actividades realizadas en el Departamento de Tutorías
durante el ciclo escolar actual 2010-2011. Antes, sin embargo, es importante
destacar lo siguiente:
A. En virtud que la Unidad Académica Preparatoria “Hermanos Flores
Magón” es una de las escuelas de la Zona Centro que en mayo próximo
pasado fue evaluada como plantel aspirante para ingresar al Sistema
Nacional del Bachillerato, todas y cada una de nuestras actividades se
desarrollaron siguiendo los lineamientos y preceptos establecidos en la
normatividad y reglamentación universitaria, particularmente en el
Programa Institucional de Tutorías de la Universidad Autónoma de
Sinaloa (PIT-UAS), el Programa Institucional de Tutorías del Bachillerato
Universitario (PIT-BUAS)
y nuestro propio plan de acción y
reglamentación particular, teniendo como referente y marco los
acuerdos números 9/2009 y 442/2009 del Comité Directivo del Sistema
Nacional del Bachillerato.
B. Por otra parte queremos destacar la participación y apoyo que el
programa ha tenido de parte de la planta docente. Al inicio del ciclo
escolar abordamos de manera personal a cada uno de los profesores y
los invitamos a que se incorporaran al Programa, logrando que 43 de
ellos nos dieran su anuencia firmando una carta o refrendando su
compromiso de trabajo; sin embargo, al concluir el primer semestre el
número se redujo a 41 debido a que dos de ellos se becaron para
estudios de posgrado.
A continuación los profesores registrados en el programa.
1.
2.
3.
4.
5.
Alcaraz Ochoa Nadia
Angulo Arana Graciela de Jesús
Bodart García Roberto
Castro Zavala José de la Luz
Coronel Mercado Blanca Delia
2
6. Corona Rocha Baldomero
7. Cosío Ramírez Alma Nidia
8. Chávez Zepeda Graciela
9. Díaz Puerta Delia
10. Favela Peñúñuri Víctor
11. Félix Garay Luz del Carmen
12. Flores Lugo Dolores
13. Gadea González Raquel Ayesha
14. Gil Osuna Gilberto
15. González Ibarra Luis Radamés
16. González Zúñiga Fernando
17. Guerrero Amarillas Mariela
18. López Zamorano Eduardo
19. Luna Félix Tanya Nereida
20. Luna Lujano Manuel
21. Madrigal García Alejandrina
22. Márquez Castillo Nájera Sachenka Patricia
23. Martínez Sarabia Lourdes Adriana
24. Meza Urrea Marco Antonio
25. Mitre García Manuel Arturo
26. Morales Piña Oscar Eleazar
27. Núñez Ramón Raymundo
28. Pérez Cervantes Baltazar
29. Quiroz Verdugo Mario
30. Ramírez Almaral Alfredo
31. Ramírez Bernal Ascención Florina
32. Ramos Soto Gilberto
33. Ríos Torres Vicente
34. Rubio Estrada María de Lourdes
35. Rubio López Aída Margarita
36. Ruiz Reyes Laura Imelda
37. Salinas Betancourt José
38. Sarabia Haro María del Carmen
39. Valenzuela Torres Agustina
40. Yee Rendón Ana Julia
41. Zebada Hernández Ma. Concepción
De los señalados, 34 fungieron como profesores tutores grupales en los 34 grupos
académicos con los que cuenta nuestra unidad: 15 en primer grado, 12 en segundo y
7 en 3º. El 90% de los maestros fueron elegidos por los propios alumnos en función
de la confianza y comunicación que lograron establecer con el docente en las
primeras semanas de actividad académica. De lo anterior nuestra aseveración de
que el total de los alumnos (aproximadamente 1600), contaron con un tutor, cuya
tarea fundamental era detectar y apoyar a resolver los diversos problemas que
surgían en cada uno de los grupos, con el propósito de evitar la reprobación y
deserción.
3
PROFESORES TUTORES POR GRUPO.
TURNO MATUTINO.
GRADO
1º
GRUPO
1
2
3
4
5
6
PROFESOR TUTOR GRUPAL
GONZÁLEZ ZÚÑIGA FERNANDO
ZEBADA HERNÁNDEZ MA. CONCEPCIÓN
SALINAS BETANCOURT JOSÉ
GONZÁLEZ IBARRA LUIS RADAMÉS
COSÍO RAMÍREZ ALMA NIDIA ANGELINA
RÍOS TORRES VICENTE
HERRERA IZÁBAL CRISTIAN*
GRADO
2º
GRUPO
1
2
3
4
5
6
7
PROFESOR TUTOR GRUPAL
CASTRO ZAVALA JOSÉ DE LA LUZ
RAMOS SOTO GILBERTO
MARTÍNEZ SARABIA LOURDES ADRIANA
FÉLIX MADRIGAL JESÚS ALFONSO
RAMÍREZ ALMARAL ALFREDO
CHÁVEZ ZEPEDA GRACIELA
YEE RENDÓN ANA JULIA
GRADO
3º
GRUPO
1
2
PROFESOR TUTOR GRUPAL
MITRE GARCÍA MANUEL ARTURO
ANGULO ARANA GRACIELA DE JESÚS
RUBIO LÓPEZ AÍDA MARGARITA*
MORALES PIÑA ÓSCAR ELEAZAR
MASCAREÑO CRUZ SATURNINO
NÚÑEZ RAMÓN RAYMUNDO
VALENZUELA TORRES AGUSTINA*
3
4
TURNO VESPERTINO.
GRADO
1º
GRUPO PROFESOR TUTOR GRUPAL
7
GUERRERO AMARILLAS MARIELA
8
FÉLIX GARAY LUZ DEL CARMEN
9
PÉREZ CERVANTES BALTAZAR
10
LÓPEZ ZAMORANO EDUARDO
11
RUBIO ESTRADA MARÍA DE LOURDES
12
QUIROZ VERDUGO MARIO
13
URÍAS GARCÍA MARINÉ ROSARIO
14
BODART GARCÍA ROBERTO
15
LUNA FÉLIX TANYA NEREIDA
*Profesores que concluyeron el segundo semestre sustituyendo a quienes iniciaron.
4
GRADO
2º
GRUPO
8
9
10
11
12
PROFESOR TUTOR GRUPAL
MONZÓN LUQUE MARTÍN
BUSTILLOS QUINTANA SERGIO*
FAVELA PEÑÚÑURI VÍCTOR
CORONA ROCHA BALDOMERO
MEZA URREA MARCO ANTONIO
GIL OSUNA GILBERTO
GRADO
3º
GRUPO PROFESOR TUTOR GRUPAL
5
LÓPEZ VALENZUELA ELIZABETH
6
LUNA LUJANO MANUEL
7
VALENZUELA TORRES AGUSTINA
*Profesores que concluyeron el segundo semestre sustituyendo a quienes iniciaron.
Algunos profesores, además de fungir como profesores tutores grupales, también
atendieron a alumnos con necesidades específicas. Los alumnos fueron asignados
tomando como referente inicial el número de materias reprobadas (anexo). Por lo
anterior, considero necesario destacar y reconocer la actividad que realizaron dichos
docentes; asimismo, cabe señalar que, aun cuando la mayoría de éstos realizaron el
trabajo de orientar a los alumnos en los diversos problemas que se les presentaron,
lo cual se refleja en la disminución de reprobados en primer y segundo grado, una de
nuestras debilidades es que existe resistencia a brindar informes, por lo que es
necesario seguir insistiendo y trabajando para incorporar a los tutores a dicha
práctica.
C. ASESORES PAR.
Por otra parte se trató de fortalecer el Programa de asesores par, incorporando a
nuevos compañeros a realizar esta noble tarea. Los asesores pares que
constantemente colaboraron y presentaron informes aun en forma rudimentaria de
sus actividades, fueron:
1. Arredondo Martínez Edén Jareny
2. Cabrera Pérez Zeniff
3. Castro Chávez Elizabeth
4. Castro Zazueta Nancy Pamela
5. García Oceguera José Ramiro
6. González Baca Mario Alberto
7. López García Katia Karina
8. Meza Jacobo Luis Ángel
9. Mojardín Bolado Juan Antonio
10. Núñez Muro Esmeralda
11. Ochoa González Kathya Vanessa
12. Pereda Serrano Julio César
13. Rodríguez Valverde Jesús Alfonso
5
14. Soto Hernández Santos
15. Torres Rincón Alma Carlota
16. Trías Espinoza Freddy
17. Verdugo Gámez Efraín Arturo
18. Zazueta Ramírez Manuel Alejandro
Otras actividades del primer semestre/junio-diciembre 2010.

En la semana del 21 al 25 de junio, aplicamos el test EDAOM a los aspirantes
de nuevo ingreso al ciclo escolar 2010-2011, que previamente habían
realizado su examen CENEVAL en esta escuela.

Participamos en el curso de inducción para alumnos de nuevo ingreso
mediante la presentación en power point del Programa Institucional de
Tutorías, posteriormente pasamos a todos y cada uno de los grupos de los
tres grados para reiterarles el compromiso de trabajo.

Elaboramos y entregamos oficio de bienvenida a los profesores.

Se realizó un trabajo personalizado con los profesores para invitarlos a
ratificar su compromiso para tutorar, incrementando el número de 36 tutores
que hubo en el ciclo escolar 2009-2010 a 41 en el actual.

Fuimos a todos y cada uno de los grupos para que los propios alumnos
seleccionaran a su profesor tutor grupal por afinidad.

Asimismo, en esta ocasión asumimos la responsabilidad de ir con los alumnos
para que eligieran al jefe y subjefe de grupo de 1º, 2º y 3º.

Con el objetivo de dar sustento al Programa de Seguimiento de
Trayectorias Académicas aplicamos encuesta en todos y cada uno de los
grupos de primer grado, cuya finalidad era conocer algunos aspectos
personales de los alumnos de nuevo ingreso, asimismo su autoevaluación
académica y disposición para dar y recibir apoyo académico a y de sus
pares. Esto último nos permitió constatar la disposición de los estudiantes a
cooperar con sus pares y fundamentar el proyecto de intervención tutorial con
el cual la suscrita fue certificada (mayo de 2011). Tal proyecto se sustenta en
el trabajo cooperativo de los alumnos y el compromiso y responsabilidad de
los tutores.

Asimismo y para dar continuidad al Programa de Seguimiento de
Trayectorias Académicas, aplicamos una encuesta personalizada en todos
y cada uno de los grupos de 2º y 3er grado, las que, una vez analizadas,
elaboramos diagnóstico de alumnos reprobados por grupo y por áreas, así
como el número de materias adeudadas por cada uno de ellos. La encuesta
arrojó los siguientes datos: 115 alumnos adeudaban tres o más materias; 100
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dos materias y 148 al menos una materia; dando como resultado que 363 se
encontraban en riesgo de reprobación y deserción.

Una vez elaborado el diagnóstico situacional de la escuela, programamos y
atendimos reunión de profesores en la que dimos a conocer los resultados
que arrojó aquel. En esta reunión procedimos a la asignación de alumnos con
necesidad de tutoría personalizada, haciendo entrega a los docentes de un
documento firmado por el director, la secretaria académica y la responsable
de este departamento, con el que se formalizó la asignación.

Elaboramos el plan de acción tutorial para el ciclo escolar 2010-2011, mismo
que fue puesto a disposición de la Secretaría Académica Universitaria, mismo
que puede ser consultado en línea.

Elaboramos y presentamos Proyecto de intervención tutorial para la mejora
educativa ante el Comité Académico de Certificación (CACE) del Sistema
Nacional de Bachillerato (convocatoria 2010), defendiendo y logrando la
certificación de la Responsable del Programa en esta Unidad Académica en
mayo de 2011.

En congruencia con el Plan de Acción Tutorial elaborado para la escuela, se
promovió la figura del mediador estudiante, alumnos que realizan su servicio
social constituyéndose en apoyo del departamento de tutorías y del profesor
tutor del grupo, ya que recaban información de la problemática existente en
cada uno de los grupos académicos, intervienen y proponen alternativas para
solucionar algunos de los problemas detectados.

Asistimos al Encuentro Estatal de Orientación Educativa y Tutorías en el
marco de la RIEMS, realizado los días 12 y 13 de noviembre de 2010, del cual
se derivó realizar un plan de trabajo conjunto para instrumentarlo en nuestra
unidad académica.

Entregamos a las autoridades de la escuela el plan de trabajo conjunto de los
Departamentos de Orientación Educativa y Tutorías elaborado en
coordinación con la profesora Graciela Chávez Zepeda.

En el primer semestre se brindó asesoría mediante pares a aproximadamente
50 estudiantes.

Además de otorgar nombramiento a los profesores tutores grupales, les
fueron asignados para su atención ciertos
alumnos con necesidades
específicas de atención. La valoración del impacto de dicho trabajo se
presenta en otro apartado.

Se les dio atención y seguimiento a problemas presentados por todos los
padres de familia en relación a sus hijos, ejemplo de ello son los señores:
7


Félix Torres Félix, María del Rosario Torres Zamudio y Alicia Flores.
Atención, seguimiento y apoyo a problemas presentados por alumnos, como
por ejemplo el de López Álvarez Jesús Gabriel y Hernández Cruz Ricardo.
Participación en la Semana de la Ciencia y la Tecnología.

En reunión celebrada el 23 de noviembre de 2010, se eligió al Comité
Académico de Alumnos Asesores Par, resultando: presidente, Freddy Trías
Espinoza; secretaria, Alma Carlota Torres Rincón; vocales, Jeysil Nayeli
Pineda y Esmeralda Núñez Muro. A quienes las autoridades universitarias les
tomaron protesta en reunión celebrada en el auditorio de la FCA.

Reunión de profesores tutores por turno. El 24 de noviembre de 2010, se les
hizo entrega de copia del acuerdo 9/CD/2009 del Comité Directivo del SNB
“orientaciones sobre la acción tutorial”; asimismo se formó el comité de
tutorías por turno, siendo nombrados los profesores: Dra. Ma. Concepción
Zebada Hernández, M.C. Gilberto Ramos Soto, Dr. Arturo Mitre García
(matutino), M.C. Roberto Bodart García, M.C. Gilberto Gil Osuna y M.C.
Eduardo López Zamorano (vespertino).
Actividades del segundo semestre enero-julio 2011.
 Reunión de profesores tutores. 14 de enero 2011. Para reforzar el trabajo con
los estudiantes. Presentación en power point del marco normativo para
acceder al SNB.

Reunión con profesores tutores. 28 de febrero, 1, 2, 3 Y 24 de marzo, 1 de
abril y 4 de mayo de 2011. Asuntos diversos: Sobre la importancia de atender
a los estudiantes, rendir informes, exigencias para ingresar al SNB, atender
reuniones de padres de familia, etc. (anexo).

Concentramos calificaciones obtenidas en el primer semestre por los alumnos
de todos y cada uno de los grupos de 1º, 2º y 3º y las pusimos a disposición
de profesores tutores y autoridades administrativas con el propósito de que
conocieran y atendieran la situación académica de cada uno de ellos.

Una vez conocidos los resultados de los exámenes ordinarios del primer
semestre, en algunos grupos y en coordinación con los profesores tutores se
ofrecieron cursos y asesorías, fundamentalmente en química y matemáticas, a
cargo de asesores par con el propósito de disminuir el índice de reprobación y
deserción.

Posteriormente a los exámenes extraordinarios del primer semestre, de nueva
cuenta revisamos cada uno de los kardex y concentramos en un formato
especial las calificaciones obtenidas por los alumnos de todos y cada uno de
los grupos de 1º, 2º y 3º y las pusimos a disposición de profesores y
autoridades con el propósito de que atendieran la problemática específica de
8

los mismos (se anexa documento girado a los profesores tutores).
A partir del 25 de enero y hasta mayo de de 2011, se llevaron a cabo los
trabajos del Taller de Lectura y Creación Literaria para alumnos, con una
sesión semanal, a cargo de la Lic. Agustina Valenzuela Torres y la suscrita.
Participaron en dicho taller los siguientes alumnos:
1. Barraza Sandoval Johana Sarahí
2. Barrón Morgan Manuel Abraham
3. Borboa Montoya Lizeth
4. Carrasco de León Ramiro
5. Dessens Kawano Karla A.
6. Escobar Aispuro Reyna Isabel
7. García Campaña Ruth Alondra
8. García Lara Esmeralda Guadalupe
9. García Parra Lourdes Guadalupe
10. Gastélum Gastélum Nabil Aranzazú
11. Gómez Camarena Diego Giovanni
12. González Ramos Katia Lizbeth
13. León Barraza Mario
14. León López Lourdes
15. Leyva Armenta Emma
16. López García Katia Karina
17. López Rivera Dania Joselin
18. Martínez Morales Carla Vianey
19. Matías Camacho Diana Karen
20. Medina López Marisol Guadalupe
21. Meza Mariscal Yaritza Esmeralda
22. Montes Valdez Karla Kassandra
23. Plaza Ruiz Lanae Jetsemaní
24. Rosales Hidalgo Pedro Javier
25. Sánchez Carrillo Clarisa
26. Sepúlveda García Carlos Iván
27. Trasviña Gómez Patricia Yeleni
28. Valenzuela Miranda María José
29. Villarreal Pérez Jesús Martín
30. Zamora Olivarez Luis René
31. Zazueta Álvaro Eusebio
32. Zazueta López Alejandra María
1º-3
1º-6
1º-6
1º-6
1º-2
1º-3
1º-2
1º-2
1º-3
1º-15
1º-2
1º-3
1º-3
1º-2
1º-3
1º-3
1º-5
1º-2
1º-6
1º-3
1º-6
1º-5
1º-5
1º-5
1º-3
1º-3
De los trabajos realizados, se enviaron algunos al Concurso Estatal de Cuento
de la DGEP, en el cual el alumno ÁLVARO EUSEBIO ZAZUETA obtuvo el
3er lugar.

A petición de algunos profesores y por presentar diversa problemática se
atendieron en forma personalizada, en coordinación con sus profesores
tutores, entre otros, a los siguientes alumnos: López Pérez Marco Antonio,
Ureta Díaz Ricardo, Silva López Carlos Gabriel, Landeros Robles Jesús
9
Vededín, Espinoza Machado Abelardo de Jesús y Morales Lizárraga Óscar
(1º-11); González Castro Marina Nohemí, Núñez Beltrán Lucila Esmeralda y
Valdez Haro Yamileth (2º-11); Alvarado López Teresa Yuseli (1º-3); Olea
Villarreal Dulce (3º-4); Calderón Cruz Iván de Jesús, Payán López Edwin
Eduardo, Serrano Zúñiga Arturo, Zamorano C. Gerardo (2º-6); Gómez
Camarena Diego Giovanni (1º-15); Castro Vega Alexis Mauricio, Arredondo
Hernández Mario Raúl (2º-12); Figueroa Larrañaga Carlos Manuel, Sánchez
López Cristhian Obed (2º-9); Luna Félix Jesús Jeovany (1º-3); Castelo
Delgado Aldair de Jesús (1º-14) y Ríos Jiménez Rosario Monserrath (1º-4). En
todos los casos tuvo participación el profesor tutor y cuando fue necesario se
canalizó al alumno al Departamento de Orientación Educativa.

Se atendieron y se hicieron compromisos formales en relación a sus hijos, con
los siguientes padres de familia: Gisela Hidalgo Broca, Bertha Alicia Jiménez
Flores, Teresa Ofelia Bueno Robles, Edna Keralia López Peñuelas,
Guadalupe Aurea Camarena Rendón.

Se les dio seguimiento especial a los grupos de 3er grado, especialmente a
los 3º-4 y 3º-7 debido a que presentaban un índice muy alto de reprobación al
iniciar el ciclo escolar. A los alumnos se les dieron talleres de autoestima y
superación personal, los cuales fueron impartidos por jóvenes de la Facultad
de Psicología que hicieron sus prácticas educativas en esta escuela.

En el segundo semestre se les brindó asesoría por parte de asesores par, a
los siguientes alumnos:
1. Acosta Sánchez Jesús Adrian 1º-1 Química General
2. Almanza Rodríguez Caritza 3º-4 Ecología
3. Amaral Neris Teresita de Jesús 3º-4 Ciencias sociales
4. Angulo Ramos Rosa María 1º-2 Química General
5. Angulo Saiz Amada Kristiy 1º-1 Química General
6. Aragón Duarte Cruz Octavio 3º-1 Cálculo
7. Arámbula Villarreal Jonathan 1º-2 Matemáticas I, Química General
8. Araujo Covarrubias Gilberto de Jesús 2º-11 Matemáticas II y Química II
9. Barraza Sandoval Bárbara Sugey 1º-2 Matemáticas I
10. Barrera Cruz Michell Stefanía 1º-1 Química General
11. Barreras Bojórquez Liliana1o-2 Matemáticas
12. Bernal Félix Daleithi Guadalupe 1º-1 Química General
13. Camacho López María Carolina 1o-1 Química General
14. Campos Díaz Fidel G. 1º-2 Química General
15. Castro Bastidas Carlos Rosalino 1º-1 Química General
16. Chavira López Diana Janeth 2º-3 Matemáticas
17. Cisneros Avilez Tania 2º-11 Matemáticas
18. Cuevas Avilés Kimberly 1º-2 Matemáticas II
19. Dávalos Franco Alma Graciela 1º-1 Química General
20. Dessens Kawano Karla Atsuko 1º-6 Matemáticas II
21. Dorame Miriam 3º-3 Ciencias Sociales
10
22. Duarte A. Yuslin Viridiana 3º-1 Matemáticas III
23. Escobar Yaissa 2º-6 Matemáticas III
24. García Parra Carlos Manuel 1º-2 Matemáticas, Química General
25. García Parra Lourdes Guadalupe 1º-1 Química General
26. Gaspar Ochoa Sthefanny Guadalupe 1º-4 Matemáticas II
27. Gerardo Aimeé 2º-6 Matemáticas III
28. González Castro Marina 2º-11 Matemáticas I
29. González Ramos Katya Lizbeth 1º-1 Química General
30. Herrera Aguilar María Fernanda 1º-2 Matemáticas I, Química General
31. Inzunza Díaz Carmen Paola 1º-2 Química General
32. Lara Delgado Jesús 1º-2 Matemáticas I
33. Leal Rodríguez María Fernanda 1º-2 Química General
34. Llanes Zatarain Magda Yolanda 1º-15 MatemáticasI
35. López Shantal 2º-6 Matemáticas III
36. López Valdivia Érika Yareli 2º-3 Matemáticas
37. Mariscal Rivera Daniela Yeretzi 1º-2 Matemáticas II
38. Martínez Aguilar María Guadalupe 1º-2 Matemáticas I, Química General
39. Martínez Estrada Diana Cristina 1º-1 Química General
40. Meza Lizárraga Perla Rocío 1º-2 Química General
41. Morales Galindo Lizeth Paola 1º-2 Química General
42. Morales Martínez Teresita de Jesús 1º-1 Química General
43. Moreno Moreno Jessica Lizbeth 1º-2 Matemáticas I, Química General
44. Núñez Beltrán Lucila 2º-11 Matemáticas I
45. Ochoa Aguilar Luis Geovanny 2º-11 Matemáticas
46. Ponce Corral José Manuel 1º-1 Química General
47. Ramírez Moreno María Fernanda 1º-1 Química General
48. Sánchez Bojórquez Paola Karely 1º-1 Química General
49. Vega Morales Joseline 1º-1 Química General
50. Ochoa Sauceda Valeria 2º-3 Matemáticas
51. Olea Rubía 2º-6 Matemáticas III
52. Orona López Kevin Alonso 1º-2 Matemáticas I, Química General
53. Plascencia Telles Luis Eduardo 1º-2 Matemáticas I, Química General
54. Quintero Velázquez Jesús Alger 1º-2 Química General
55. Ramírez Tizoc Libia Michelle 1º-2 Matemáticas II
56. Ríos Jiménez Monserrath 1º-4 Matemáticas I
57. Rivera Ángel 3º-4 Ecología
58. Rodríguez Valdez Laura Elena 3º-1 Matemáticas II
59. Rueda Zazueta Jorge Mario 1º-2 Química General
60. Salazar Flores Noel 1º-2 Matemáticas I
61. Salazar Flores Noel 1º-2 MatemáticasI
62. Santis García Gerson 3º-2 Cálculo
63. Sierra Torres Luis Enrique. 3º-2 Estadística y cálculo
64. Torres Arredondo Gerardo Aldair 1º-2 Matemáticas, Química General
65. Valdez Haro Yamileth 2º-11 Matemáticas
66. Verdugo García Felipe 3º-2 Estadística
67. Zavala Ontiveros Martha María 1º-15 Matemáticas
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D. IMPACTO DE LA TUTORÍA Y EVIDENCIAS.
Sin que aún hayamos realizado un rastreo y evaluación acuciosa de las actividades
tutoriales con nuestros compañeros docentes, directivos y alumnos, lo cual está en
proceso, existen evidencias que hacen concluir que el trabajo tutorial ha sido
trascendente y ha impactado en forma importante en nuestra escuela, de tal manera
que en el ciclo escolar que está por iniciar (2011-2012) se incrementarán dos grupos:
uno por grado (2º y 3º) debido a que disminuyeron el número de reprobados y las
deserciones de primero a segundo grado y de éste a tercero. Un dato importante es
que a la fecha de elaboración de este informe aún no se tienen resultados totales de
los exámenes extraordinarios y considerando que el reglamento prevé que los
alumnos pueden promoverse de grado con un total de 3 materias reprobadas, una
vez que se capturen y se cierren las actas veremos un incremento sustancial de
alumnos que podrán promoverse gracias a las asesorías de pares, de tutores, a los
cursos remediales y al recursamiento de materias.
Veamos los siguientes datos:
Grado
1º
2º
3º
Alumnos
693
506
307
No adeudan materias %
300 43.29%
147 29.05%
156* 50.81%
En proceso de recuperación %
393
56.71
359
70.95
151
49.19
*Certificados tramitados al día 10 de julio de 2011.
Otro de los aspectos que ha influido de manera importante es la participación de los
asesores pares, jóvenes estudiantes que desinteresadamente han venido aportando
sus conocimientos y disposición para atender y apoyar a sus otros iguales en
distintas áreas del conocimiento, destacando los cursos y apoyos fundamentalmente
en las áreas de matemáticas y química por los siguientes alumnos:
Asesor par
Materia (s)
Arredondo Martínez Edén Jareny - Matemáticas I
García Oceguera José Ramiro
- Estadística e Inglés III y IV
González Baca Mario Alberto
- Matemáticas I y II
López García Katia Karina
- Matemáticas I
Mojardín Bolado Juan Antonio
– Matemáticas II, III y Cálculo
Ochoa González Kathya Vanessa - Matemáticas II
Rodríguez Valverde Jesús Alfonso - Química general
Soto Hernández Santos
- Matemáticas I y II y Química del carbono
Zazueta Ramírez Manuel Alejandro – Química general
E. DEBILIDADES.
1. De los 75 docentes que laboramos en esta escuela, solamente 12 somos de
tiempo completo (incluido el director). La Preparatoria Hermanos Flores
12
Magón es una escuela que atendió en el presente ciclo escolar
aproximadamente 1600 alumnos. Sin embargo, el personal académico en su
mayoría es de asignatura, solamente se cuenta con 12 profesores de tiempo
completo; recayendo la mayor carga académica y tutorial en los primeros. El
docente en términos generales cumple con sus clases, incluso, la mayoría de
los tutores grupales están al pendiente de la situación de los jóvenes; se
presentan sin embargo otros problemas:
2. La insuficiente capacitación de los tutores en el trabajo tutorial.
3. Todavía no se adquiere la práctica de brindar informes por escrito acerca de lo
que hacemos o necesitamos. Es decir, adquirir la cultura de dar informes es
un reto pendiente (anexo).
Las anteriores son las actividades fundamentales que hemos desarrollado en el ciclo
escolar 2010-2011.
Si bien es cierto podemos emitir un juicio en relación a la actividad tutorial
coordinada por la suscrita en el Departamento, considero que la mejor evaluación
del trabajo desempeñado corre a cargo del resto de mis compañeros docentes,
directivos y de los propios alumnos.
Sin otro asunto que tratar, me despido y quedo de ustedes.
Atentamente
Culiacán, Sinaloa, 10 de julio de 2011.
MARÍA DEL CARMEN SARABIA HARO.
PITC TITULAR “A”
PASANTE DEL DOCTORADO EN EDUCACIÓN
RESPONSABLE DE TUTORÍAS.
13
PROFESORES QUE HAN DESARROLLADO ACTIVIDADES COMO PROFESORES
TUTORES GRUPALES E INDIVIDUALES Y QUE PRESENTARON AL MENOS UN
INFORME DE ACTIVIDADES EN EL CICLO ESCOLAR 2010-2011.
NOMBRE
1. Alcaraz Ochoa Nadia Guadalupe
2. Angulo Arana Graciela de Jesús
3. Bodart García Roberto
4. Castro Salazar Jimena
5. Castro Zavala José de la Luz
6. Corona Rocha Baldomero
7. Cosío Ramírez Alma Nidia Angelina
8. Chávez Zepeda Graciela
9. Favela Peñúñuri Víctor
10. Félix Garay Luz del Carmen
11. Félix Madrigal Jesús Alfonso
12. Gil Osuna Gilberto
13. González Ibarra Luis Radamés
14. González Zúñiga Fernando
15. Guerrero Amarillas Mariela
16. Herrera Izábal Christian Fernando
17. López Valenzuela Elizabeth
18. López Zamorano Eduardo
19. Luna Félix Tanya Nereyda
20. Luna Lujano Manuel
21. Martínez Sarabia Lourdes Adriana
22. Meza Urrea Marco Antonio
23. Mitre García Manuel Arturo
24. Monzón Luque Martín
25. Morales Piña Óscar Eleazar
26. Núñez Ramon Raymundo
27. Pérez Cervantes Baltazar
28. Quiroz Verdugo Mario
29. Ramírez Almaral Alfredo
30. Ramos Soto Gilberto
31. Rubio Estrada María de Lourdes
32. Rubio López Aída Margarita
33. Salinas Betancourt José
34. Sandoval Barraza Lidyeth Azucena
35. Urías García Mariné Rosario
36. Valenzuela Torres Agustina
37. Yee Rendón Ana Julia
38. Zebada Hernández Ma. Concepción
GRUPAL
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ANEXOS
UA: PREPARATORIA “HNOS. FLORES MAGÓN”
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS
CICLO ESCOLAR 2010-2011
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LCE LAURA ALICIA RUIZ LÓPEZ.
SECRETARÍA ACADÉMICA UNIVERSITARIA
RESPONSABLE DEL PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS.
P R E S E N T E.
En atención a su correo electrónico, le comunico que fueron visitados los 34 grupos
de primero, segundo y tercer grado, resultando que únicamente 5 de nuestros
15
estudiantes son madres, por lo que pongo a su disposición las 5 encuestas
respondidas en los turnos matutino y vespertino de esta escuela, en relación al
Modelo de Equidad de Género.
Con lo anterior y esperando haber cumplido cabalmente con su petición, le envío un
saludo cordial.
Atentamente
Culiacán, Sinaloa, 23 de Mayo de 2011
LIC. MARÍA DEL CARMEN SARABIA HARO
RESPONSABLE DE TUTORÍAS