Actividad 1 - Colegio del Rosario de Santo Domingo

DISEÑO DE LAS GUÍAS DE FORMACIÓN
PC-F-004-V2
Código: G-ERE-07-II
ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
Asignatura: RELIGIÓN
SEPTIMO
Curso
Elaboró
Bimestre
Prof. SOR JUDITH ANGÉLICA ÁVILA
MALDONADO
SEGUNDO
Revisó
20.01.2011
Fecha
Prof. SOR MARÍA EMILIA VARGAS NIÑO
2011: Cien años de la Pascua de Fray Saturnino Gutiérrez S. O.P.
JESÚS ACTUÓ CON DECISIÓN Y COHERENCIA
“Aprender a pensar para ser libres responsablemente, amar, dar sentido a la vida y trascender”
1. FASE DE CONTEXTUALIZACIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE LA ZDP.
MOTIVACIÓN
Estrategia de aprendizaje N° 1:
“Yo soy el camino la verdad y la vida”
“Para ir a donde voy, ustedes saben el
camino.”Tomás dijo: “Señor, no sabemos a
dónde vas, ¿Cómo vamos a conocer el camino?”
Jesús contestó: “Yo soy el camino, la verdad y la
vida. Nadie viene al Padre sino por mí. Si me
conocen a mí, también conocerán al Padre.
Desde ya ustedes lo conocen y lo han visto”
Felipe le dijo: “Señor, muéstranos al Padre y eso
nos basta”. Jesús respondió: “Hace tanto tiempo
que estoy con ustedes ¿y todavía no me conoces
Felipe?” El que me ha visto a mi ha visto al Padre. ¿Cómo pues, dices:
Muéstranos al Padre? ¿No crees que yo estoy en el Padre y el Padre está
en mí?
Las palabras que les he dicho no vienen de mí: El Padre, que está en mí,
es el que hace sus obras. Créanme: yo estoy en el Padre, y el Padre está
en mí; al menos créanlo por esas obras.
Ahora me toca irme al Padre, pero les digo: el que cree en mí hará las
mismas cosas que yo hago, y aún hará cosas mayores.
Si ustedes me aman, guardarán mis mandamientos, y yo rogaré al Padre
y les dará otro intercesor que permanecerá siempre con ustedes. Este es
el Espíritu de Verdad, que el mundo no puede recibir porque no lo ve ni
lo conoce. Pero ustedes saben que él permanece con ustedes, y estará
en ustedes”. Jn. 1, 4-11; 15-17
Aprendizajes básicos para
la
formación integral de la
Rosarista
Aprendo a pensar y a aprender
Aprendo a comunicarme
Aprendo a ser y convivir
Aprendo a crecer y decidir
Aprendo a trascender
espiritualmente
Actividad 1: De acuerdo a la lectura anterior responde en tu cuaderno las siguientes
preguntas:
1. ¿Qué quiere decir Jesús con la expresión: Yo soy el camino, la verdad y la vida?
2. ¿Qué significado tiene para ti emprender un camino, buscar la verdad y defender la
vida?
3. ¿Cuál crees que es el camino para seguir a Jesús?
4. ¿De qué manera puedes encontrar el camino correcto para orientar tu vida de fe?
Actividad 2:
Lee la siguiente carta y responde con dos de tus compañeras las preguntas.
Hola Felipe:
La verdad, no sé que hacer. Estoy desesperada. Nada me importa; nada
tiene sentido, no me interesa seguir estudiando, pero tampoco me llama la
atención hacer otras cosas.
En las mañanas siento que empieza de nuevo mi pesadilla, tengo que
levantarme y no sé para qué, si lo que tengo que hacer no me gusta. Y como
de costumbre, a los de mi casa parece que no les importa lo que me pase.
Siempre y cuando no les cause problemas, poco se interesan por saber si
estoy bien, si soy feliz o si lo que hago en verdad me gusta.
En algunas ocasiones pienso que eso de estar como inconsciente y alejarse
de la realidad no es una idea tan mala. Quienes consumen droga dicen que
eso es único, que desaparecen los todos los problemas y entonces todo es
alegría y paz.
¿Será verdad? No lo sé.
Mira, te escribo estas tonterías porque eres la única persona que en verdad
me escucha, aunque me da pena aburrirte siempre con el mismo
cuento, pero ya no puedo más.
Por favor ayúdame.
PILAR
1.
2.
3.
4.
¿Cuál sería el consejo que tú le darías a Pilar?
¿Por qué crees que Pilar está en esa situación?
¿Es posible que Felipe le pueda ofrecer una solución afectiva a su amiga Pilar?
¿Alguna vez has experimentado sentimientos como los de Pilar?
EXPLOREMOS CON CUIDADO
Estrategia de
aprendizaje N° 2:
Con esta estrategia se pretende identificar
algunos conocimientos previos que tienes
referentes al tema “Jesús actuó con decisión y
coherencia” para que puedas contextualizarte
con los aprenderes de este bimestre.
Actividad:
De acuerdo a tus propios conocimientos comparte con una compañera las siguientes preguntas
y escriban en su cuaderno sus respuestas.
¿Quién es Jesús de Nazaret?
Menciona algunas cosas especiales que sepas que hizo
Jesús en vida.
¿Cuál fue la misión de Jesús de Nazaret?
NUESTRO MARCO DE REFERENCIA: ZDP
COMPETENCIA:
Nivel
interpretativo
Nivel
argumentativo
Nivel propositivo
Valor
PLANEACIÓN DE LA UNIDAD: Marco de referencia
OBJETIVOS DE FORMACIÓN
Capacidad para interpretar, argumentar y proponer los principales
acontecimientos de la Vida de Jesús logrando así conocer sus decisiones y la
coherencia de vida que llevo.
DESEMPEÑOS
1. Identifica los aspectos más importantes de las enseñanzas de Jesús de
Nazaret por medio de lectura y exposiciones.
2. Identifica el sentido que tiene la resurrección de Cristo para la vida de cada
cristiano y de la Iglesia, por medio de lecturas y talleres.
3. Analiza la frase: “Yo soy el camino, la verdad y la vida” para descubrir y
vivir el mensaje de Cristo a la luz de la fe, mediante diferentes actividades.
4. Muestra interés por profundizar en el conocimiento de Jesús a través del
estudio y acercarse a él por medio de la oración y los sacramentos.
OPCIÓN POR
LIBERTAD Actitudes RESPONSABILIDAD AUTONOMÍA
EL MAYOR
BIEN
Sem
1
2
3
MEDIOS PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE FORMACIÓN DE LA UNIDAD
Estrategias cognitivas y
Contenidos conceptuales
Estrategia axiológica
Tareas
comunicativas
Motivación
Motivación
1. Jesús como modelo de
persona que toma
decisiones libres y
Identificación
coherentes.
Identificación
4
5
6
Evaluación
2. Invitación de Jesús a
tomar decisiones libres
y responsables.
Análisis
7
Análisis
8
Pensamiento convergente
Exposición
“Elige lo mejor
en cada
momento”
Evaluación
9
Eval.
1
2
Contextualización
10
Observaciones:
LA IMPORTANCIA DE SABER PARA QUÉ
Actividades de
meta-cognición
Realiza un escrito en donde plasmes el por qué
crees que es importante el estudio de esta unidad.
2. FASE DE FUNDAMENTACIÓN
Estrategia de aprendizaje N° 3


DATOS Y HECHOS CLAVES
Busca y escribe en tu cuaderno el significado de las palabras: Camino, verdad, y vida.
Investiga en la Biblia 3 momentos de la vida de Jesús en los que tomó decisiones y cuáles fueron sus
consecuencias.
Aprendo a ser y convivir – Aprendo a crecer y decidir – Aprendo a Trascender
Estrategia N° 4
Valor: LIBERTAD
QUÉ
CÓMO LO LOGRAREMOS
1.
Lema: “Elige lo
mejor en cada
momento”
2.
3.
Sensibilización
por
medio
de
conversatorios y actividades varias sobre
el tema: “Elige lo mejor en cada
momento”
Revisión de la toma de conciencia sobre
que saber elegir lo mejor en cada
momento de nuestra vida.
Informe a Coordinaciones y padres de
familia: Resultados de la campaña “Elige
lo mejor en cada momento”.
Actitud: OPCIÓN POR EL MAYOR BIEN
Responsables
Tiempo
Recursos
Docente
Semana 2y 4 1
hr.
Docente y
monitora
Semana 7
1 hr.
Propuestas.
Actividades y
tareas varias.
Docente y
monitora
Semana 10
1o min.
Informe en PP.
Conversatorio
APRENDO A PENSAR Y APRENDER
Estrategia de aprendizaje N° 5
Qué significa saber IDENTIFICAR
La operación mental de identificar es el proceso de pensamiento por medio del cual se
reconocen y describen las características generales o específicas de un objeto, evento o
situación. En nuestro caso identificaremos las características mas importantes de la vida y
obra de Jesús de Nazaret mediante la realización de las siguientes actividades.
Actividad 1: Organicen 10 grupos y reciban el tema que les entregará el docente, léanlo, reflexionen y
compartan en forma de exposición la idea principal del texto que les correspondió.
(Libro Ntra. Religión 7. Pág., 40 - 43)
Actividad 2: de acuerdo con la socialización de los temas anteriores y la aclaración de dudas con tu docente,
desarrolla el taller que se te propone. (Libro Ntra. Religión 7. Pàg.44, 45 y 47)
Qué significa ANÁLISIS
Estrategia de aprendizaje N° 6
Es una operación mental que implica la separación de un todo en sus partes, teniendo
en cuenta sus cualidades, funciones, usos, relaciones, estructuras y operaciones. En este
bimestre, se analizara las enseñanzas de Jesús, sus decisiones y coherencia de vida.
Actividad: Presta mucha atención a la explicación de tu docente sobre el tema: “yo soy el camino, la verdad y
la vida”, realiza las actividades y talleres que tu docente te proponga referentes al tema.
APRENDO A COMUNICARME:
PRE LECTURA
LECTURA
POST LECTURA
PRE ESCRITURA
ESCRITURA
POST ESCRITURA
Estrategia de aprendizaje N° 7
Mapa Mental
Tony Buzan concibe el mapa mental como una configuración gráfica que representa un estado del conocimiento.
Su característica fundamental es que, en su elaboración, se da uso a los dos hemisferios cerebrales. Es un método
de análisis que permite organizar con facilidad los pensamientos y utilizar al máximo las capacidades mentales.
Utilidad: Potencia la Creatividad, ahorra tiempo de estudio cuando ya se tienen organizadas en él las ideas y los
conceptos, permite mayor concentración, se estudia con mayor eficacia y velocidad, facilita recordar de manera
más precisa, proporciona una visión global de las cosas y aclarar ideas para planificar el trabajo por realizar.
Pasos para su elaboración:
 Iniciar en el CENTRO de una hoja de papel.
 Colocar en el centro el tópico o la idea principal del mapa. Dibujar ahí una IMAGEN que la represente. Es
necesario recordar que una imagen central es un núcleo de interés, un centro de atención.
 Utilizar muchos COLORES porque estimulan el cerebro, añaden vitalidad, frescura, diversión y energía
positiva al PENSAMIENTO CREATIVO.
 Partiendo de la IMAGEN CENTRAL irradia hacia el exterior las ideas más importantes relacionadas con el tema
escogido y conecta estas ideas mediante LÍNEAS O RAMAS. Recuerda que el cerebro trabaja mediante
ASOCIACIONES.
 Usar sólo PALABRAS CLAVE para cada asociación, porque los núcleos individuales proporcionan más
flexibilidad y contundencia. Cada palabra o imagen tiene un efecto multiplicador y contiene en sí misma un
abanico de asociaciones y conexiones.
Actividad: Lee el texto: “preservando la unidad y enseñando el arte de amar” del autor
Augusto Jorge Cury, realiza en tu cuaderno un mapa mental sobre el mensaje de la lectura.
Compartir el conocimiento
Estrategia de aprendizaje N° 8
La Exposición
La exposición consiste en la presentación de un tema, lógicamente estructurado, en donde el recurso
principal es el lenguaje oral, aunque también puede serlo un texto escrito. La exposición provee de
estructura y organización a material desordenado pero también permite extraer los puntos importantes
de una amplia gama de información.
Preparación de un tema
Al preparar una exposición es importante considerar los siguientes aspectos:
 Delimitar el tema o la parte del mismo que será manejado mediante esta técnica.
 Preparar un bosquejo que contenga 3 ó 4 ideas principales.
 Organizar las ideas principales de tal manera que reflejen una secuencia lógica. Es importante que
las ideas se organicen en torno a un criterio que ha de guiar el avance en el desarrollo de las
mismas en el momento de la exposición.
Algunos tipos de secuencia
lógica…
Causa - Efecto
Tiempo
Problema-solución
Ascendente- Descendente
Proceso




Consiste en…
Los eventos son citados y explicados haciendo referencia a las
situaciones que
provocaron su origen
Las ideas se organizan cronológicamente
Se problematiza una situación y enseguida se plantean
soluciones alternativas
Las ideas se presentan de acuerdo a su importancia, familiaridad
o complejidad
Se explican las etapas del desarrollo de un proceso
Elaborar algunos cuestionamientos que permitan al expositor, clarificarse a sí mismo la naturaleza
del tema. Es importante que el auditorio entienda claramente la perspectiva teórica desde la cual es
abordado un tema, esto les permite dar sentido a la información que se está exponiendo. La falta de
entendimiento, o la malinterpretación de la naturaleza del tema expuesto, provoca confusión en la
exposición.
Preparar un “organizador previo”. Un buen recurso para organizar el material textual que será
presentado al auditorio, es ubicarlo en principios más generales o con los cuales pueda relacionarse
o incorporarse tal información. El “organizador previo” (Ausubel, 1976) no debe ser confundido con
una sinopsis de introducción, pues éstas suelen tener el mismo grado de abstracción que el material
de aprendizaje. El organizador constituye una forma de colocar las ideas a exponer en un marco
conceptual estructurado de tal manera que permita a los alumnos visualizar la relación entre ellas.
Identificar ejemplos que sirvan como apoyos verbales a la exposición. Los ejemplos han de ilustrar
la información presentada y ayudar a los alumnos al logro de una mayor comprensión de la misma.
Determinar y preparar los apoyos visuales a utilizar.
Actividad: Después de leer el texto: “preservando la unidad y enseñando el arte de amar” y
teniendo en su cuaderno el mapa mental, organicen en grupos una exposición para presentar a
todo el curso su trabajo.
3. FASE DE INTERIORIZACIÓN Y PROYECCIÓN
Estrategia de aprendizaje N° 9
Qué significa PENSAMIENTO CONVERGENTE
El pensamiento convergente permite el diseño, aplicando principios de la ciencia (técnica). En nuestro caso
aplicaremos las enseñanzas de Jesús como ejemplo a seguir, fortaleciendo tus pasos y como verdad que impulsará
tu vida y le dará sentido a tu existencia.
Actividad 1: Realiza el taller que te propone tu docente. (Libro Hablemos de Dios 7. Pág. 52 - 65)
Una sociedad en tránsito, todo o casi todo debe esperarlo de la juventud
ACTIVIDADES DE PROYECCIÓN
¿Qué significa para tu vida?
Proyecta tu vida. Después del estudio realizado en este periodo, escribe en forma de ensayo, como puede hacer
vida la enseñanza de Jesús en relación al modo de tomar decisiones y vivir la vida.
4. FASE DE EVALUACIÓN Y MEJORA
SOBRE LOS CUESTIONARIOS Y EVALUACIONES
Querida estudiante Rosarista: En este segundo bimestre tendrás dos evaluaciones escritas, las demás notas se
sacarán de las estrategias y actividades realizadas en la clase, es importante que seas muy juiciosa en la entrega de
los trabajos.
Para tu evaluación imprime el banco de preguntas que estará en el portal, estudia con juicio para la evaluación.
Trabaja con entusiasmo y compromiso y tus resultados serás excelentes.
AUTOEVALUACIÓN DE MI PROCESO DE FORMACIÓN
A continuación encontrarás una lista de ítems desarrollados durante la unidad. En cada uno
debes elegir una de las tres opciones que lo acompañan, según tu criterio. El significado de las
letras es: B= Básico, A= Alto y S= Superior.
Este cuestionario está pensado para que reflexiones sobre lo que haces, no para que obtengas
una calificación final. Responde sinceramente y se honesta en tus respuestas.
Ítems
B
1. Intento comprender todo lo que leo antes de aprenderlo.
2. Busco el significado de las palabras que no entiendo.
3. En clase pregunto al profesor lo que no entiendo.
4. Procuro estar activa en clase para no distraerme.
5. Tomo apuntes en clase.
MI COMPROMISO Y MEJORA
A
S
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
SAGRADA BIBLIA
Nuestra Religion 8
GALINDO NEIRA, Luis Eduardo
Edición: SANTILLANA
2004
Religión 7, 8
HENAO, José Tomás.
Edición: SANTILLANA