IES LOMO APOLINARIO POC PC-03.1.02 Procedimiento de

IES LOMO APOLINARIO
POC PC-03.1.02 Procedimiento de
Evaluación psicopedagógica
Índice
Objeto y alcance
Definiciones
Desarrollo
Registros y archivo
Formatos aplicables
Modificaciones respecto a la edición anterior
Revisado
Fecha
Código:
Aprobado
Fecha
Firma
POC PC-03.1.02
Edición:
01
Firma
Página 1 de 3
IES LOMO APOLINARIO
POC PC-03.1.02 Procedimiento de
Evaluación psicopedagógica
OBJETO Y ALCANCE
Detectar posibles necesidades educativas especiales en el alumnado remitido por los equipos
educativos, valorarlas y orientar en la respuesta educativa más adecuada y en la propuesta de
escolarización.
DEFINICIONES
No aplica.
DESARROLLO
El desarrollo del procedimiento se refleja en el diagrama de flujo de la última página de este documento.
REGISTROS Y ARCHIVO
Registro
Responsable de
archivo
Lugar de
archivo
Soporte
Tiempo de
conservación
Acta de reunión del equipo
educativo
Tutor
Jefatura de
Estudios
Papel
5 años
Acta de reunión del EOEP
Coordinador del
EOEP
Sede de
reunión del
EOEP
Papel
5 años
Impreso de autorización de
valoración
Orientador
Dpto. de
Orientación
Papel
5 años
Resultados de las pruebas
realizadas al alumno/a
Orientador
Dpto. de
Orientación
Papel
5 años
Informe psicopedagógico
Orientador
Secretaría
Papel
5 años
Conformidad con la propuesta de
dictamen
Orientador
Secretaría
Papel
5 años
Libro de registro de informe
psicopedagógico
Coordinador del
EOEP
Sede de
reunión del
EOEP
Papel
5 años
FORMATOS APLICABLES
•
POC PC-03.1.02: F1 Impreso de autorización de valoración
•
POC PC-03.1.02: F2 Conformidad de propuesta de dictamen
Los siguientes formatos son de origen externo y su gestión es responsabilidad de la Consejería de
Educación:
• Resultado de las pruebas realizadas al alumno/a.
• Informe Psicopedagógico.
Código:
POC PC-03.1.02
Edición:
01
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POC PC-03.1.02 Procedimiento de
Evaluación psicopedagógica
DIAGRAMA DE FLUJO
REGISTROS
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
INICIO
TUTOR/A DE
GRUPO O
CONSEJERÍA
Acta de Reunión
del Equipo
Educativo
Demanda de valoración
1
Consulta del expediente
académico
2
ORIENTADOR/A
Y TUTOR/A
ORIENTADOR/A
Comunicación al EOEP de la
propuesta de valoración 3
Acta de Reunión
del EOEP
Autorización de padres
o tutores legales (sólo
primer informe)
Autorización de
valoración
Recogida de
información 4
ORIENTADOR/A
Resultado pruebas
realizadas alumno/a
Análisis de los resultados
obtenidos en la valoración
ORIENTADOR/A
¿Es necesario el
informe?
NO
ORIENTADOR/A
Informar al Tutor
SÍ
ORIENTADOR/A
NO
¿Es necesaria
una adaptación de
centro?
SI
POC de
“Elaboración y
seguimiento del
Plan de trabajo
del Dpto. de
Orientación”
ORIENTADOR/A
ORIENTADOR/A Y
COORDINADOR DE
EOEP
ORIENTADOR/A
Y PROFESOR DE
APOYO
¿Es necesaria
una adaptación
de aula?
NO
ORIENTADOR/A
y PROFESORES
DE ÁREA
FIN
Código:
5
Informe
psicopedagógico
Conformidad de los
6
padres
Conformidad
con la propuesta
de dictamen
Redacción del
informe
POC PC-03.1.02
Entrega al EOEP y
7
tramitación
Información de las
orientaciones al
profesorado
Desarrollo de
orientaciones y
realización de ACIs8
SI
Ver POC
“Elaboración y
seguimiento de
Programaciones
didácticas”
POC
“Elaboración/
Revisión y
seguimiento de
Adaptaciones
Curriculares
Individualizadas
(ACI)”
Edición:
01
Libro de registro
de Informes
Psicopedagógicos
COMENTARIOS
1. Tras el acuerdo del
equipo educativo, el
tutor
solicita
la
valoración al Dpto. de
Orientación. En caso de
se
primer
informe,
actualizará en 2 años.
2. Se revisa el historial
académico del alumno/a
para
comprobar
si
existe el desfase de un
ciclo de diferencia, tal
como
establece
la
normativa ( Orden de 7
de abril de 1987).
Al
solicitar
la
3.
valoración, se pide la
colaboración de otro
miembro del Equipo,
según las Instrucciones
de funcionamiento de
los EOEP, que la
Consejería
publica
anualmente.
4. Se hacen entrevistas
a alumno/a, padres y
tutor del grupo. Se
pasan pruebas de nivel
competencial curricular,
pruebas estandarizadas
y cuestionarios.
5. Se redacta el informe
según los apartados
recogidos
en
las
Instrucciones
de
funcionamiento de los
EOEP
6. Se informa a
padres
de
conclusiones
dictamen y se les
que
firmen
conformidad.
los
las
del
pide
la
7. Con el visto bueno de
la Inspección Educativa,
se le da registro de
entrada en la sede del
EOEP, y se tramita al
centro, incorporándose
el informe al expediente
del alumno/a.
8.- Las ACIs pueden
ser muy significativas o
significativas (Ver POC
de
“Elaboración,
Revisión y Seguimiento
de
Adaptaciones
Curriculares
Individualizadas (ACI)”)
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