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Review for First semester final exam
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I.
There are three sections for the first activity. Title each section.
a. Section : Summary
1. Write a summary of the story in Spanish
2. Translate the summary to English
b. Cierto or Falso (true/False)
1. Write 10 T/F question using the story. Questions must be in Spanish at least 5 false questions.
2. Answer the questions. If the answer is false you must correct the false statements to make them a true
statement.
c. Multiple choice
1. Write 5 multiple choice questions about the story in Spanish
2. Have four answer choices in Spanish for each question
3. Include the correct answers
El Vampiro y La Dentista
Había un vampiro en la oficina de la dentista. El vampiro tenía un problema con su diente. El vampiro leía
(was reading) “The Local Times”. Había un niño en la oficina también. El niño tenía ojos azules. El niño miró al vampiro.
No tenía miedo porque no sabía que era un vampiro. El vampiro miró al niño.
El vampiro se levantó y caminó hacia el pasillo. No había mucha luz en el pasillo. El vampiro caminó despacio por el
pasillo. Vio el nombre de la dentista en la puerta. El vampiro abrió la puerta. Él entró en el cuarto, cerró la puerta, y
miró a su alrededor (around). Vio la silla, caminó a la silla, y se sentó en la silla. Había una luz en su cara. Esperó a la
dentista. Estaba nervioso.
De repente, la dentista estaba en frente del vampiro y él tenía miedo. El vampiro miró a la dentista otra vez y
vio que ella era bonita. La dentista era pelirroja, delgada, y bonita. Estaba contenta. Ella no sabía que su paciente era
un vampiro. La dentista miró dentro de su boca y vio el problema. El vampiro miró el cuello de la dentista. Él quería
morder su cuello.
La dentista empezó a trabajar. La boca del vampiro olía mal. La dentista ayudó al vampiro. El vampiro miró en
el espejo. Era obvio que él era un vampiro porque no había su reflejo en el espejo. Luego la dentista caminó a su
computadora. El vampiro se levantó y caminó despacio hacia la dentista. Él quería morder su cuello. De repente, el
niño abrió la puerta rápidamente. La puerta golpeó al vampiro. Los dientes del vampiro se cayeron y el vampiro se cayó
también.
Un día de éstos (Gabriel García Márquez)
El lunes amaneció sin lluvia. Don Aurelio Escovar, dentista sin título, abrió su gabinete a las seis. Sacó de la vidriera una
dentadura postiza y puso sobre la mesa un puñado de instrumentos que ordenó de mayor a menor, como en una
exposición. Cuando tuvo las cosas listas sobre la mesa rodó la fresa hacia la silla y se sentó a pulir la dentadura postiza.
No pensaba en lo que hacía, pero trabajaba con obstinación.
Después de las ocho hizo una pausa para mirar el cielo por la ventana y vio dos pájaros pensativos que se secaban al sol
en el techo de la casa vecina. Siguió trabajando con la idea de que antes del almuerzo volvería a llover. De repente su
hijo apareció y le dijo:
-Papá.
-Qué.
-Dice el alcalde que si le sacas una muela.
-Dile que no estoy aquí.
-Dice que sí estás porque te está oyendo.
El dentista siguió examinando el diente. Sólo cuando lo puso en la mesa con los trabajos terminados, dijo:
-Mejor.
Volvió a usar la fresa. De una caja de cartón donde guardaba las cosas por hacer, sacó un puente de varias piezas y
empezó a pulir el oro.
-Papá.
-Qué.
-Dice que si no le sacas la muela te pega un tiro.
El dentista, con un movimiento extremadamente tranquilo, dejó de usar la fresa, la retiró del sillón y abrió por completo
el cajón inferior de la mesa. Allí estaba su pistola.
-Bueno -dijo-. Dile que venga a dispararme.
Hizo girar su silla hasta quedar de frente a la puerta, su mano estaba apoyada en el borde del cajón. De repente el
alcalde apareció. Se había afeitado la mejilla izquierda, pero en la otra, hinchada y dolorida, tenía una barba de cinco
días. El dentista vio en sus ojos marchitos muchas noches de desesperación.
-Siéntese.
-Buenos días -dijo el alcalde.
-Buenos -dijo el dentista.
Mientras limpiaba los instrumentos, el alcalde apoyó su cabeza en la silla y se sintió mejor. La silla era vieja y de madera,
la fresa de pedal, y una vidriera antigua. Frente a la silla había una ventana. Cuando sintió que el dentista se acercaba, el
alcalde abrió la boca.
Don Aurelio Escovar le movió la cara hacia la luz. Después de observar la muela dolorida, dijo.
-Tiene que ser sin anestesia.
-¿Por qué?
-Porque tiene un absceso.
El alcalde lo miró en los ojos.
-Está bien -dijo, y trató de sonreír.
El dentista no sonrió. Llevó a la mesa de trabajo los instrumentos esterilizados y los sacó del agua con unas
pinzas frías, sin apresurarse. Después rodó la escupidera con la punta del zapato y fue a lavarse las manos. Hizo todo sin
mirar al alcalde. Pero el alcalde no lo dejo de mirar.
El dentista apretó la muela con una pinza caliente. El alcalde se agarró las barras de la silla, descargó toda su fuerza en
los pies y sintió un vacío helado, pero no mostro dolor. El dentista sólo movió su mano. Dijo:
-Aquí nos paga veinte muertos, teniente.
El alcalde sintió un crujido en la mandíbula y sus ojos se llenaron de lágrimas. Pero no suspiró hasta que no sintió salir la
muela. Entonces la vio a través de las lágrimas. Le pareció tan extraña a su dolor, que no pudo entender la tortura de sus
cinco noches anteriores. Inclinado sobre la escupidera, sudoroso, se desabotonó la guerrera y buscó a tientas el pañuelo
en el bolsillo del pantalón. El dentista le dio un trapo limpio.
-Séquese las lágrimas -dijo.
El alcalde estaba temblando. Mientras el dentista se lavaba las manos, vio una telaraña polvorienta con huevos de araña
e insectos muertos. El dentista regresó secándose las manos. “Acuéstese -dijo- y lávese la boca con agua de sal.” El
alcalde se levantó, se despidió con un saludo militar, y se dirigió a la puerta sin abotonarse la guerrera.
-Me pasa la cuenta -dijo.
-¿A usted o al municipio?
El alcalde no lo miró. Cerró la puerta, y dijo, a través de la red metálica.
-Es la misma cosa.
Fabulosos poderes
En todo el mundo existen historias sobre magos y brujos legendarios que poseían fabulosos poderes. Muchas de
esas historias tienen miles de años, pero los seres de los que hablan siguen interesando a todos en la actualidad.
Uno de esos seres es el mago Djedi, que, según cuentan las leyendas del antiguo Egipto, era capaz de unir la
cabeza cortada de un animal a su cuerpo, amansar fieros leones o hallar los tesoros mejor guardados.
Otro famoso personaje fue la hechicera Circe, a la que las leyendas mitológicas de la antigua Grecia atribuyen la
facultad de convertir a los hombres en leones, cerdos, perros… Además, dicen que podía adivinar el futuro y devolver la
juventud a los ancianos.
Muy célebre también en la Roma antigua fue Moeris. Según parece, por los relatos que han llegado hasta
nosotros, tenía facultades sorprendentes: podía cambiar de sitio los campos de cultivo, convertirse en hombre lobo o
resucitar a los muertos.
Pero para muchos, el mago más grande de todos los tiempos ha sido el sabio Merlín, que, según se contaba,
vivía en tierras de Inglaterra y era capaz de convertir la noche en día, adoptar cualquier forma animal o humana, o hacer
aparecer en un santiamén poderosos ejércitos en batallas cruciales.
Narraciones y leyendas han sido las encargadas de hacer llegar hasta nosotros la supuesta existencia de estos
seres fabulosos.
Sala de espera por Enrique Anderson Imbert (publicado en EI gato de Cheshire, 1965)
Costa y Wright roban una casa. Costa asesina a Wright y se queda con la valija llena de joyas y dinero. Va a la
estación para escaparse en el primer tren. En la sala de espera una señora se le sienta a la izquierda y le da conversación.
Fastidiado, Costa finge con un bostezo que tiene sueño y que se dispone a dormir, pero oye que la señora, como si no se
hubiera dado cuenta, sigue conversando. Abre entonces los ojos y ve, sentado, a la derecha, el fantasma de Wright. La
señora atraviesa a Costa de lado a lado con su mirada y dirige su charla al fantasma, quien contesta con gestos de
simpatía. Cuando llega el tren Costa quiere levantarse, pero no puede. Está paralizado, mudo; y observa atónito cómo el
fantasma agarra tranquilamente la valija y se aleja con la señora hacia el andén, ahora hablando y riéndose. Suben y el
tren parte. Costa los sigue con la vista. Viene un peón y se pone a limpiar la sala de espera, que ha quedado
completamente desierta. Pasa la aspiradora por el asiento donde está Costa, invisible.
II.
Read about Latin-American health care system. Get the main idea out of each country and write 3 questions
that you can answer using the information
América Latina busca su propia receta para dar más salud a sus ciudadanos
Acceso a un sistema de salud de buena calidad es motivo de debates y también un reto para los gobiernos de países
latinoamericanos. Sin embargo muchas investigaciones señalan que cada día se avanza hacia un sistema de salud ideal
que es accesible para todos.
Argentina:
En Argentina, más de un millón de mujeres embarazadas y niños que no tenían seguro médico ahora tienen una
cobertura básica de salud y acceso a estos servicios con el respaldo del “Programa de seguro de salud Materno
Infantil” Esta cobertura se extiende a adolescentes y mujeres hasta los 64 años.
Que ofrece:
Para adolescentes se ofrece asistencia y orientación en temas de alcohol y drogas, violencia sexual, y salud sexual y
reproductiva. Las consultas médicas incluyen controles de la vista, salud bucal, y aplicación de vacunas.
Para las mujeres, se ofrecen controles clínicos, ginecológicos, vacunación, salud bucal y acceso a información en
prevención de adicciones, salud sexual y planificación familiar, así como la promoción de hábitos saludables en
alimentación y lactancia, entre otros.
México:
El Seguro Popular cubre a unos de 52 millones de personas con más de 250 procedimientos y 500 productos
farmacéuticos.
Menos personas caen en la pobreza al no tener que pagar tratamientos médicos costosos.
Subsisten algunos desafíos y desigualdades, pero podrían eliminarse con un sistema global más integrado.
Chile:
A través de su programa “Seguro de salud social” Chile ofrece una cobertura de salud casi universal a sus 17 millones de
habitantes. A partir de 2005, todos los chilenos tienen acceso a un paquete básico que garantiza el tratamiento de hasta
80 problemas de salud, estableciendo tiempos máximos de espera y gastos discrecionales para tratamiento.
Colombia:
En 1991, Colombia estableció el derecho a la salud en su Constitución. Veinte años más tarde, el acceso a los servicios de
salud mejoró considerablemente gracias a un sistema nacional de seguro subsidiado regulado por el gobierno. El cambio
al sistema de salud tuvo como fin evitar el monopolio del estado sobre la salud y permitir el derecho de la
competencia con la incorporación de empresas prestadoras de salud. También la creación de subsidios al sector salud
para ayudar a la población con menos dinero.
Nicaragua:
Han decidido poner el énfasis en la salud de las embarazadas y sus bebés, para darles el cuidado y la atención que
necesitan durante su embarazo y los primeros meses de vida de su bebé.
Por eso se crearon servicios como las casas maternas, a las que pueden ir las mujeres que viven lejos de sus centros de
salud para hacerse sus revisiones periódicas durante el embarazo, y también para recibir indicaciones sobre lactancia y
cuidados del bebé.
III.
Read and answer the questions base on the information
El curanderismo (Folk healing)
El curanderismo es parte de la tradición latinoamericana de la curación folclórica que incorpora el uso de hierbas,
masajes y rituales al igual que el espiritualismo y misticismo en sus prácticas.
Se cree que los curanderos tienen un don divino para curar, el don de Dios. La teoría que mueve esta práctica es que
Dios puso en la tierra hierbas curativas y después selecciono algunas personas para canalizar su gracia curativa. Los
curanderos creen que la curación del paciente depende totalmente del deseo de Dios.
Hay tres tipos de curanderos: el yerbatero (usa hierbas para curar), la partera (ayuda en los partos) y el sobador (usa
ungüentos, aceites, cremas para hacer masajes en las zonas con dolor).
1. ¿Qué es curanderismo?
2. ¿Qué se cree acerca de los curanderos? ¿De dónde viene esta teoría?
3. ¿Cuáles son las diferentes clases de curanderos? ¿Qué hace cada uno?
Base on the song “La curandera by Elastic bond” (Find the lyrics on my school website) answer the next
questions:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
¿Por qué fue la cantante al doctor?
¿Pagó mucho o poco?
¿Cómo se sentía al salir del consultorio?
¿Con quién se encontró?
¿Qué le dijo la curandera?
¿Qué tenía la curandera en su canasta?
¿Cómo describe la medicina de la curandera?
¿Por qué prefiere la cantante a la curandera más que un doctor “normal”?
¿Qué va a hacer la curandera a la cantante?
¿Cuáles son los productos medicinales mencionados?
¿Cuáles son las prácticas medicinales mencionadas?
¿Cuáles son las perspectivas medicinales mencionadas?
Compara y contrasta los productos, prácticas y perspectivas de la canción con los tuyos o los de tu familia.
¿Irías tú a una curandera? Explica tu respuesta