Documento 681165

DESARROLLO DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
Código: FOR-GA-83/Versión 2
IDENTIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA
PROGRAMA DE FORMACIÓN
UNIDAD DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD
OBJETIVOS
ATENCION A LA PRIMERA INFANCIA
APRESTAMIENTO A LA LECTO ESCRITURA
PROPUESTA PEDAGOGICA – EL GARABATEO
IDENTIFICAR Y RECONOCER LA IMPORTANCIA DEL GARABATEO EN LAS PRIMERAS ETAPAS DEL PRE
ESCOLAR, ASI COMO LAS VOCALES Y DEMAS LETRAS DEL ALFABETO DE NUESTRA LENGUA
MATERNA.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
EL GARABATEO
El garabateo es una etapa hermosa, que cuenta con diversas fases, entre ellas el garabateo controlado (descubre la relación entre el movimiento de la
mano y los trazos que realiza) y el garabateo con nombre (cuando empiezan a darle nombre a sus dibujos y aparece el simbolismo). Estas fases abren paso
a la etapa de monigote y hombre célula, cuando los pequeños empiezan a esbozar la figura humana, para de allí la entrar a desarrollar las habilidades
gráficas plenamente.
En esta etapa, el manejo de espacios generosos es el adecuado. Los renglones deben ser amplios (al menos 10 mm o más), las márgenes claras para
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En todos estos momentos es esencial que el docente acompañe el proceso armado de paciencia y apoyado con los útiles necesarios. Hoy en día existen
elementos diseñados especialmente para estas edades -etapa de preescolar y básica primaria - específicamente -, entre ellos lápices adecuados para las
manos de los pequeños, crayones de forma triangular que facilitan el agarre y cuadernos con márgenes definidas y espaciados amplios, preferiblemente
con puntos guía, para que, además de expresar, los niños puedan aprender a respetar los límites, lograr trazos más claros y precisos y, en general,
aprender a llevar sus cuadernos de forma más organizada.
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ayudar a mantener la concentración del estudiante, utilizando diseños y colores adecuados, como sombreados y líneas azules (este color ayuda a la
concentración).
Además, en lo posible, los cuadernos deben ser atractivos e invitar al pequeño a su manejo. Una portada con colores llamativos, ilustraciones apropiadas y
un diseño que invite al juego logrará que los niños se interesen más fácilmente por este útil y deseen sentarse a trabajar en él.
Así mismo, el cuaderno debe ser atractivo para los padres. La resistencia es un factor esencial en el buen uso del cuaderno. Los grapados ó argollados no
son apropiados para los niños de estas edades. Los cuadernos para los primeros trazos deben ser cocidos, de alta resistencia, con carátulas resistentes a la
humedad y a los accidentes - como cuando se derrama el agua o algún jugo -. Adicionalmente, se aconseja que sea posible identificar a quién pertenece el
cuaderno en la portada. De esta forma los maestros ahorran una cantidad de tiempo considerable al entregar los útiles o revisar las actividades.
Por otro lado, en vista de que en estas etapas es tan importante lograr una conexión gráfica con los primeros símbolos, es decir con letras y palabras, los
cuadernos deben estar diseñados de manera que sea posible agregar imágenes guía. Si el diseño del cuaderno cuenta con un espacio para la imagen y
enseguida para los trazos de los pequeños, esto permitirá que los estudiantes realicen inmediatamente la conexión entre lo que escriben y lo que ven en
su cuaderno.
Cuando es momento de aprender las letras y reconocer palabras, los cuadernos doble línea son de gran ayuda. Los estudiantes logran mayor control sobre
sus trazos y se empieza a desarrollar la motricidad fina.
De esta forma, los docentes hoy en día cuentan con aliados valiosos, que no sólo ayudan en el proceso de aprendizaje y desarrollo de los estudiantes de
estas edades, sino que también facilitan su labor, ahorrándoles tiempo y logrando mejores resultados con los estudiantes en menor tiempo. Para avanzar
en la educación de estas y las próximas generaciones, los docentes deben permanecer actualizados en pedagogía y métodos de enseñanza, sino en todos
los avances que la industria y la tecnología han traído al campo educativo.
tapa del Garabato en los niños de 2 a 4 años
En esta etapa, que dura desde los 2 años hasta los 4 años, el bebé pasa por diferentes fases, pero en todas ellas no hay intención de representar
nada, simplemente el pequeño traza y disfruta con el movimiento.
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Fase1: Garabateo descontrolado en los niños
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Sobre los 30 meses, el niño empieza a darse cuenta de que hay cierta relación entre los trazos del papel y sus movimientos, por lo que garabatea
con más entusiasmo e intenta variar sus movimientos. El niño empieza a desarrollar su capacidad mano-ojo y a situar sus dibujos en un
espacio. Los colores aún no tienen importancia, puesto que sigue siendo una etapa muy física.
En la imagen de la derecha observamos el dibujo de Jon, un niño de 3 años. En su dibujo se nota mucha más intención y formas.
Fase 3: Garabateo con nombre en los niños
Entre los 3 y 4 años comienza una nueva etapa de mucha importancia en el desarrollo del niño. Ahora empieza a dar significado a sus
dibujos ("Éste soy yo en la piscina", "He dibujado a mamá y a papá paseando conmigo"), aunque nosotros no podamos reconocer nada.
El pensamiento del niño está cambiando, pues ahora es capaz de controlar sus movimientos y dibujar lo que pretende. Dedica más tiempo a
sus dibujos y sus garabatos cambiarán de forma notable. Ahora están mejor distribuidos en la página y a veces incluso intentará escribir cosas.
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Con 2 años, el bebé empieza a dibujar sus primeros trazos, pero aún no sabe que puede dominar esos trazos y hacer con ellos lo que
quiera. Se despista con facilidad y no siempre mira al papel mientras dibuja, por lo que tan sólo estará unos pocos minutos dibujando. En
esta etapa los garabatos no pretenden representar nada, sino que sirven para el desarrollo motor del niño, siendo una actividad física más que
psicológica. El bebé comprende que dibujar es algo agradable, y cada vez disfruta más con el movimiento.
En la imagen de la derecha vemos el dibujo de Teo, un niño de 2 años. En el análisis de su dibujo observamos que no presta demasiada atención
a lo que está haciendo y no se da cuenta de que es él quien está haciendo esas líneas.
Fase 2: Garabateo controlado en los niños
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En esta etapa es vital que el adulto no dé a conocer su versión del dibujo. Hay que dejar que el niño nos cuente lo que dibuja y dejarlo terminar,
para no cambiar lo que está pensando. Empieza a utilizar los colores de forma intencionada, aunque eso no significa que coloree los objetos con
el color que les corresponde, sino que lo hará con el que a él le apetece.
En el dibujo de la derecha Ariane, 3 años, realiza un dibujo que podemos asociar a la fase del garabateo con nombre. Aunque a nuestros ojos
puedan parecer alienígenas o algún ser extraño, la niña nos cuenta que se ha dibujado a ella con su mamá jugando en el parque. En la esquina
superior derecha, ha intentado con bastante éxito escribir su nombre.
Etapa preesquemática en los niños de 4 a 7 años
Desde los 4 años hasta los 7 años, el niño alcanza la cumbre de la evolución de su garabateo. Ahora los trazos tienen formas reconocibles y
normalmente lo más dibujado serán figuras humanas.
Ahora, mejor que nunca, pueden apreciarse pequeños matices con los que podremos comprender varios aspectos de su vida, desde la situación
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familiar hasta traumas. Los colores van
siendo cada vez más fieles a la realidad, aunque como en la etapa anterior muchas veces simplemente escoge el color que le apetece según lo
que quiere expresar. Sus dibujos son mucho más ordenados, les dedicará más tiempo y será más constante en su tiempo de dibujo, sin apenas
distracciones.
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RECURSOS Y EQUIPOS REQUERIDOS