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DISTRITO DE MÉXICO NORTE
Manual de formación, evaluación y acompañamiento
Al docente titular en Instituciones Lasallistas
“Son ustedes cooperadores de Dios en su arada, les dice San Pablo; y las almas de los niños
que instruyen, son el campo que Él cultiva por medio de ustedes, puesto que es Él quien les
encomendó el ministerio que ejercen.”
S. J.B. De La Salle Med.205
p.I
Querido maestro:
En el Distrito de México Norte, nos da gusto a los Hermanos Lasallistas, el poder compartir nuestra espiritualidad con
nuestros maestros y colaboradores seglares; y muy especialmente, en esta ocasión compartirlo con los maestros titulares
y los coordinadores de la primaria en nuestro Distrito.
Por medio de estas herramientas, cada uno de ustedes, tendrá ahora la oportunidad de ir creciendo en su admiración, su
fe, y en algunos casos, en su amor a San Juan Bautista de La Salle mediante el conocimiento de su vida y su obra.
Ser maestro lasallista, es un don, un regalo especial que Dios hace a nuestra sociedad.
Deseamos que en este manual encuentres elementos que acompañen tu formación integral como maestro lasallista, que
te ayuden a fortalecer y reafirmar tu identidad en esta gran familia, que te ayuden a tener una visión más completa de
quién es, qué significa la vida de San Juan Bautista de La Salle para la Iglesia del mundo…que lo veas como un ejemplo y
una inspiración para tu propia vida.
Te invito a que desde ahora, dejes crecer en ti la admiración y el cariño por este gran santo. Si en el transcurso de esta
experiencia, no aprendes a querer más a La Salle, a rezarle y a sentirte orgullosa de todo lo lasallista, entonces no se
habrá cumplido el objetivo de este manual, aunque sepas mucho de él.
Así pues, que sean las dos cosas: inteligencia y corazón a De La Salle.
INDIVISA MANENT. Fraternalmente en De La Salle:
Equipo de coordinadores de primaria del Distrito de México – Norte.
MISIÓN, VISIÓN Y VALORES
De la primaria lasallista
Distrito de México Norte.
MISIÓN.
La primaria Lasallista promueve la formación integral de los niños, especialmente de los más
necesitados, ayudándolos a desarrollar las competencias que los capaciten para vivir
felices y transformar su entorno, a través de una educación humana y cristiana
fundamentada en el Evangelio y en el carisma de San Juan Bautista De La Salle.
VISIÓN.
Queremos ser una comunidad educativa dinámica e innovadora que a través de sus
planes de mejora continua asegure los estándares de calidad del Modelo Educativo
Lasallista.
VALORES.
Fe: percibe y valora el mundo, la historia y la cultura a la luz de la Palabra de Dios.
Fraternidad: Lleva a vivir relaciones de conocimiento, estima, amistad, respeto, justicia
mutua y colaboración
Servicio: Inspira y alimenta la disponibilidad, la participación generosa y comprometida en
solidaridad con su entorno y a favor del bien común.
Perfil del docente Lasallista
Según el manual Distrital de Primaria
Descripción:
Es el Hermano mayor que en convivencia diaria ayuda a sus alumnos a descubrir,
jerarquizar y asimilar los conocimientos y valores que conforman su personalidad.
Qué le caracteriza
Su ministerio como educador, acompaña a sus alumnos, motiva al grupo y anima a cada
uno a sus alumnos, es el ángel custodio de cada alumno, emprendedor, sabe y vive en
comunidad y para la comunidad, trato amoroso con sus alumnos, pregona con el ejemplo
de acuerdo a la persona de Nuestro Señor Jesucristo.
*Características del maestro:
Físicas:
Buena salud.
Integridad física.
Correcta presentación personal.
Capacidad de trabajo.
Capacidad de resistencia al trabajo.
Dicción clara y volumen de voz suficiente.
Destreza visual y auditiva.
Mentales:
Capacidad de adaptación.
Capacidad de decisión.
Capacidad de discernimiento.
Rectitud de juicio.
Creatividad
Ecuanimidad ante presiones propias de su trabajo.
Morales:
Madurez emocional.
Carácter firme.
Capacidad para amar a los niños y jóvenes.
Capacidad para entablar relaciones.
Abierto al diálogo y discreto.
Jovial y amigable.
Optimista, entusiasta y dedicado.
Constante y flexible.
Responsable, cooperador y servicial.
Justo en sus determinaciones y sanciones.
Prudente y abnegado.
Paciente y comprensivo.
Humilde y sencillo.
Respetuoso y honesto.
El ser guía
Un orientador para sus alumnos
Capacidad de crear relaciones de amistad
Justo y honrado.
Con la capacidad de atender a cada uno de sus alumnos
Estar en pleno ejercicio de sus derechos ciudadanos.
Cristiano comprometido.
En el área trascendente:
Capacidad para darse cuenta de todas sus actitudes y cualidades
Capacidad de manifestar y vivir un sentido cristiano de su existencia.
Siempre en continúa búsqueda y esfuerzo de respuesta al llamado trascendente que
experimenta en sí mismo
De acuerdo a la Guía de las Escuelas de San Juan Bautista De La Salle, que el maestro titular
busque obtener y desarrollar en si mismo:
1. CALIDAD HUMANA: Demostrar la virtud de la generosidad, capaz de sacrificar de
buena gana intereses personales para trabajar con ardor y servicio.
2. REALIZACIÓN DE OBJETIVOS: El CELO consiste en procurar con cuidadosa actividad
las consecución de un buen resultado en el grupo con el que labora y con respeto
y amor a la institución.
3. ACTITUD EDUCADORA: Considerar el entendimiento de los alumnos no como una
vasija que sólo se trata de llenar, sino una potencia cuya actividad debe excitarse
y cuyo incremento ha de provocarse mediante ejercicios metódicos y razonados.
4. SENTIRSE CORRESPONSAL: Ser colaborador constante y firme en su realización,
ocupando dignamente su puesto de titulares en toda la vida de la escuela, en la
catequesis, los movimientos apostólicos y actividades extraescolares.
5. CREATIVAD, CRITERIO Y REFLEXIÓN: Capaz de combatir en los niños la pasividad
intelectual y sobre todo que no la desenvuelva con procedimientos por demás
trillados y triviales. Tiene la capacidad de además de comunicar a los alumnos los
conocimientos que constituyen la enseñanza primaria elemental, perfecciona el
juicio y el buen sentido de enseñarles a reflexionar e infunde el gusto por el
estudio.
6. PACIENCIA: Capaz de soportar con paciencia ,confianza y tranquilidad los
infortunios y trabajos de esta vida y en especial los que son inherentes a la
educación de la niñez.
7. RELACIONES INTERPERSONALES: Capaz de respetar a los niños, siendo guía y
ejemplo para ellos, ganándose su confianza apoyándolos, sin oprimir, castigar sin
irritar.
8. CONSTANCIA: Capaz de exigir siempre el orden con igual firmeza en el empleo de
los medios escogidos porque se creen adecuados a un fin determinado con
constancia para que éste buen hábito forme parte de su vida.
9. SILENCIO: Que maneje la virtud del silencio, haciendo buen uso de la palabra. Este
discreto uso de la palabra, absolutamente indispensable para obtener en la clase
orden y progreso.
10. VIGILANCIA: Ser vigilante en el cuidado y atención constante a la conducta de los
alumnos.
11. SUPERACIÓN PERSONAL: Para el Profesor lasallista, la adquisición de la ciencia y
por tanto la sujeción voluntaria al estudio, es un deber de estado, que se
manifieste el deseo de superación como parte de una formación permanente y
estar actualizándose constantemente, sin oposiciones personales
12. EJEMPLO DE FE: Estar atendo a que su catequesis parta de su vida y sea traducida
en actitudes concretas en la conducta de sus alumnos
Profesionales:
Capacidad de llevar a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje con la didáctica
adecuada al nivel de preescolar.
Disponibilidad para estar en constante preparación profesional asistiendo a cursos
que promueva el instituto u otra instancia educativa
Con títulos de normal básica – normal superior - Universitario
Capacidad para guiar efectiva y eficazmente a un grupo.
Capacidad para trabajar colaborativamente
Tener buenos modales con sus compañeros de trabajo.
Estar atento en superarse aplicando las nuevas técnicas educativas.
Ordenado, claro y creativo en su exposición.
Afán de superación
*Funciones y responsabilidades
En cuanto a planeación y Programación:
Participa en la elaboración del Proyecto Educativo.
Participa en la integración y animación de los Departamentos o Comisiones.
Dosifica el programa de su(s) asignaturas(o área(s)
Presenta las programaciones al Coordinador para su aprobación en las
fechas previstas en el calendario.
Semanalmente entrega al Coordinador el Diario de Clase para su aprobación.
Diseña actividades de apoyo al proceso educativo.
Prevé el empleo de recursos didácticos.
Estructura la aplicación de estímulos.
Participación proactiva en academias.
Señala períodos de repaso y días de evaluación según el calendario
establecido.
Diariamente prepara sus clases y diseña el trabajo en casa (tareas).
Elabora su horario de clases presentándolo, para su aprobación, al Coordinador.
Organización:
De las actividades académicas propias de su asignatura.
De su grupo como unidad de trabajo y de relación fomentando un clima de
fraternidad y respeto.
De comisiones de servicio y responsabilidades entre los alumnos de su grupo.
De actividades culturales, cívicas y deportivas en su grupo.
De la distribución de los alumnos en el salón.
Dirección:
Implementación del programa RIEB 2011.
Nivelación de alumnos de bajo aprovechamiento.
Coordinación con los maestros de las diversas áreas de estudio.
Creación de un clima de trabajo en la clase.
Control:
Del avance académico de los alumnos mediante la revisión y corrección de los
trabajos realizados por los mismos (tareas, ejercicios).
Del rendimiento general del grupo mediante la concentración y registro de
calificaciones y la entrega de boletines los días señalados.
De la asistencia y puntualidad de sus alumnos.
Del informe dado a los padres de familia recogiendo debidamente firmado el
boletín.
De la disciplina dentro y fuera de clase mediante una activa vigilancia.
Del desarrollo en el alumno de los hábitos de aseo, higiene personal y
cortesía mediante frecuentes revisiones, felicitaciones...
Evaluación:
Elaboración de exámenes adecuados para comprobar el grado de
aprovechamiento individual y grupal de las diferentes áreas o materias.
De los factores que intervienen en el rendimiento académico de sus alumnos.
Participación en las reuniones semestral y final del curso escolar.
Reporte de resultados a la Coordinación y a Padres de Familia.
Confección de un avance académico del grupo.
Que la calificación mensual o quincenal que aparece en el boletín corresponda a
las evaluaciones diarias de la participación y trabajos de los alumnos, a sus tareas y a
la suma de las pruebas aplicadas durante ese período.
*Complementar con páginas 41 y 42 del manual de primaria del Distrito.
DISTRITO DE MÉXICO NORTE
Plan de formación para el docente titular lasallista en la
sección primaria.
Buscando generar el sentido de pertenencia en los maestros titulares lasallistas, buscaremos
que éstos inicien un itinerario formativo basado en los conocimientos, habilidades y
actitudes que maneja el perfil del maestro lasallista de primaria que propone el Distrito de
México Norte.
Por ello, proponemos un plan de formación, que sea a nivel de diplomado, y que incluya
un conjunto de características relacionada a la espiritualidad lasallista, a su filosofía de
trabajo, normas, valores, creencias ,estrategias profesionales y contenidos que marca la
SEP.
Proponemos que cada dicente titular lasallista tenga un plazo de dos o tres años, para
alcanzar a cubrir la totalidad de cursos de formación. Tomamos como referencia dos o tres
años debido a que son varias materias y sería muy complicado que un docente titular
encontrara el tiempo para cubrirlas todas en un solo ciclo escolar.
La propuesta es que estos cursos se ofrecerán durante el verano, al inicio y al final del ciclo
escolar y apoyándonos también con las ULSAS, que darán reconocimiento y validez al
diplomado.
He aquí una lista preliminar de las materias que se impartirán:
1. Relaciones humanas y desarrollo Humano
2. Inducción Lasallista
3. Espiritualidad y pedagogía Lasallista 1
4. Espiritualidad y pedagogía lasallista 2
5. Cursos básicos de formación continua de la SEP
6. Habilidades comunicativas
7. Estrategias didácticas
8. Dominio de la RIEB
9. Habilidades matemáticas
10. Atención a alumnos con capacidades diferentes
11. Liderazgo
12. Programas distritales tales como: EDUSPARK, Kids PC, ARPA, Proyecto Lector
*Esta lista preliminar se irá enriqueciendo con las aportaciones de los demás coordinadores
de sección.
*Se agrega en formato EXCEL la matriz de evaluación para dichos cursos.