Circular 7/2014 De: Dirección de Educación de Jóvenes y Adultos y

C
Ciirrccuullaarr 77//22001144
D
Dee:: Dirección de Educación de Jóvenes y Adultos y Educación No Formal
A
A:: Supervisores, Directores, Responsables Zonales, Docentes
R
Reeffeerreenncciiaa:: Planilla de Seguimiento Pedagógico y de Síntesis Cuantitativa
La Dirección de Educación de Jóvenes y Adultos y Educación No
Formal, en el marco de una política de fortalecimiento de las trayectorias escolares,
impulsa un proyecto educativo tendiente al acompañamiento y profundización de los
aprendizajes.
Como instrumentos de sistematización de datos que nos permita dar
cuenta de los avances, dificultades y/o fortalezas de nuestros estudiantes, se
utilizarán las Planillas de “Seguimiento Pedagógico” y de “Síntesis Cuantitativa
de Seguimiento Pedagógico”, tanto en los Niveles Primario como Secundario de
la Modalidad. El conocimiento y el análisis de las trayectorias escolares permitirán la
toma de decisiones pedagógicas para sostener la continuidad de los aprendizajes de
los estudiantes.
Los Tutores de Ciclo Básico y Orientado de las Subsedes entregarán
la Planilla de Seguimiento Pedagógico al Profesor de cada área curricular,
debiendo permanecer esta documentación en la institución. Luego realizarán la
Planilla de Síntesis Cuantitativa de Seguimiento Pedagógico. Ésta deberá ser
entregada en la Escuela Sede. El mismo procedimiento será realizado por el Tutor
Pedagógico de la Escuela Sede.
El Director de la Escuela Sede entregará las Planillas de Síntesis
Cuantitativa de Seguimiento Pedagógico de las Subsedesal gestor
informático que ya tiene designado para que éste pueda realizar la carga en el
sistema. A su vez, el Director entregará una Copia en Sede Equipo Técnico de
Educación Secundaria, sita en Av. República del Líbano 943 - San Miguel de
Tucumán.
Dicha planilla deberá ser presentada en la Dirección hasta el día 31 de
Julio del corriente año.
A continuación se anexan las Planillas que se detallan a continuación:
 Anexo I Educ. Primaria Planilla de Seguimiento Pedagógico
 Anexo II Educ. Secundaria Planilla de Seguimiento Pedagógico
 Planilla A - Ciclo Básico Semipresencial
 Planilla B - Ciclo Orientado Semipresencial
 Planilla C - Presencial Relaciones Humanas
 Planilla D - Presencial Producción de Bienes y Servicios
 Planilla E - Educación Primaria
Atte.
Prof. Rolando Antonio Massa
Director de Educación de Jóvenes y Adultos
INSTRUCTIVO PARA COMPLETAR LAS PLANILLAS
PLANILLAS “A” y “B” - CICLO BÁSICO Y ORIENTADO SEMIPRESENCIAL
"SÍNTESIS CUANTITATIVA DE SEGUIMIENTO PEDAGÓGICO"
1° Paso: IMPORTANTE: Completar todos datos institucionales: CUE, escuela sede,
director, subsede, domicilio, horario de funcionamiento, apellido y nombre del tutor
de ciclo básico y orientado, teléfonos y mails.
2° Paso: completar la grilla teniendo en cuenta:
- Espacios curriculares: según Res. 498/5 (MEd)
- N° de alumnos: matrícula al 30 de junio de 2014
-
N° de alumnos por módulo aprobado: al 30 de junio de 2014
N° de alumnos promocionados: alumnos aprobados al 30 de junio de 2014
PLANILLAS “C” y “D” - ESCUELAS SEDES - MODALIDAD PRESENCIAL
"SÍNTESIS CUANTITATIVA DE SEGUIMIENTO PEDAGÓGICO"
1° Paso: IMPORTANTE: Completar todos datos institucionales: CUE, escuela sede,
director, subsede, domicilio, horario de funcionamiento, apellido y nombre del tutor
pedagógico, teléfonos y mails.
2° Paso: completar la grilla teniendo en cuenta:
-
Espacios curriculares: según Res. 498/5 (MEd)
N° de alumnos: matrícula al 30 de junio de 2014
N° de alumnos aprobados: al 30 de junio de 2014
Alumnos en riesgo pedagógico: alumnos con 3 (tres) o más espacios
curriculares desaprobados al 30 de junio.PLANILLA “E” - EDUCACIÓN PRIMARIA
"SÍNTESIS CUANTITATIVA DE SEGUIMIENTO PEDAGÓGICO"
1° Paso: IMPORTANTE: Completar todos datos institucionales: CUE, Escuela,
Director, domicilio, horario, teléfonos y mails.
2° Paso: completar la grilla teniendo en cuenta:
- Ciclos Formativos: Alfabetización - Formación Integral
- N° de alumnos Inscriptos en el Ciclo: matrícula al 30 de junio de 2014
- N° de alumnos que Promocionaron el Ciclo (pasaje de un ciclo a otro): al 30
de junio de 2014
- N° de Alumnos que continúan en el Ciclo correspondiente.
TRAYECTORIAS ESCOLARES
EN LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS
La Modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos destaca la importancia de poder
registrar, analizar y sostener las trayectorias escolares de nuestros estudiantes e
institucionalizar los instrumentos que sean pertinentes y acordes para poder realizar
el seguimiento de los mismos.
En vistas a este período de sistematización de la información solicitada, resulta
imprescindible tomar algunos conceptos que nos posibiliten la comprensión del
papel que tiene las trayectorias escolares en nuestra modalidad.
En este sentido, para pensar y reflexionar acerca de las trayectorias escolares,
proponemos tomar el concepto de “cronologías de aprendizaje”1, concepto que se
contrapone a aquel otro aprendizaje en el que el ritmo es el mismo para todos, una
misma secuencia a lo largo del tiempo en donde todos hayan aprendido las mismas
cosas.Este concepto nos permitirá reflexionar sobre el recorrido que siguen nuestros
estudiantes desde su ingreso hasta la finalización de la educación secundaria. Por
ello, es importante el seguimiento que cada institución realice en la aprobación de
los módulos y en la aprobación del área curricular para fortalecer la continuidad de
las trayectorias escolares de los sujetos de la EPJA.
Resulta importante destacar las características de los sujetos de la EPJA debido a la
heterogeneidad de las experiencias de nuestros jóvenes y adultos para lo cual se
requiere considerar sus diversas expectativas, motivaciones y necesidades respecto
al aprendizaje, mediados por sus historias de vida.
La falta de acceso o la interrupción de la educación formal suele formar parte de una
trama social mucho más compleja que puede implicar marginación, pobreza,
violencia familiar, adicciones, inequidad de género y/o discriminación. Estas
problemáticas en los últimos años dejaron de ser una excepción y atraviesan las
aulas en todo el sistema educativo.2
1
CONFERENCIA Mg. Flavia Terigi “Las cronologías de aprendizaje: un concepto para pensar las trayectorias escolares”. 23 de
febrero de 2010. Cine Don Bosco -Santa Rosa- La Pampa.
2
Resolución CFE N° 118/10 Anexo I EPJA Documento Base. Septiembre de 2010.