1. A continuación se presenta una lista de algunos

Subdirección de Educación
Departamento de Educación Contratada
Colegio IED CAFAM LA ESPERANZA
PLAN DE NIVELACIÓN
Docente: Mary Luz Fernández – Carolina Méndez
Asignatura: Ciencias
Grado: Cuarto
COMPETENCIA CONOCIMIENTO CIENTÍFICO (COMPONENTE EVALUADO: C1. Entorno vivo)
Comprender claramente los principales pensamientos de los niveles de organización de los seres
vivos (célula, tejido, órgano y sistema).
1. A continuación se presenta una lista de algunos orgánulos celulares y la función
Que cumplen dentro de la célula.
1.1 según la función que cumple cada orgánulo en la célula, se pueden organizar en orden de
importancia. A continuación se presenta un mapa, ubica allí los orgánulos según el orden de
importancia para ti y ubica su función con tus propias palabras.
1.2 teniendo en cuenta la información de los orgánulos, realiza un dibujo en donde compares a
los orgánulos con las funciones en una fábrica.
1.3 Organiza la siguiente información, el gráfico y escribo en su orden lógico un párrafo,
dándole un titulo
Que es la unidad estructural, funcional y de origen
.
Funciones vitales como:
nutrición, reproducción,
respiración entre otras
Que son procesos bioquímicos
realizados por un organismo,
indispensable para mantener la
vida en el ser orgánico.
Realizar
Permanentemente
Según los niveles de organización
interna de los seres vivos.
CÈLULA
1.3 Leo con atención las siguientes ideas y contesto si son verdaderas o falsas, si son FALSAS
sustento mi respuesta en el cuaderno
A. Las proteínas son moléculas complejas que deben ser sintetizadas por la mitocondria.
(V) (F) ¿Por qué?
B. Una característica diferencial entre célula animal y vegetal es que la última posee
cápsula de proteína. (V) (F) ¿Por qué?
C. Una ameba es una célula y es un organismo, porque presenta todas las funciones
vitales. (V) (F) ¿Por qué? D. La membrana celular, el citoplasma y el núcleo, son las tres
estructuras que conforman la célula. (V) (F) ¿Por qué?
D. Los orgánulos celulares se encuentran dispersos dentro de la membrana nuclear. (V)
(F) ¿Por qué?
E. La función del núcleo es controlar y dirigir las actividades celulares. (V) (F) ¿Por qué?
F. El A.D.N. es el portador de los caracteres hereditarios (genes) (V) (F) ¿Por qué?
G. El ARN transporta la información genética. (V) (F) ¿Porque?
H. Las vacuolas son el sistema de defensas de la célula. (V) (F) Por qué?
I.
Los lisosomas cumplen la función de degradar las sustancias de desecho en las células.
(V) (F) Por qué?
J.
Las mutaciones son cambios intencionales que se producen en un organismo, para
mejorar su adaptación y aumentar las posibilidades de sobrevivir. Esto está
relacionado con los ribosomas (V) (F) ¿Por qué?
1.4 Escribe en el esquema el nombre de las estructuras celulares. Ten en cuenta que las
estructuras comunes deben quedar en el centro del recuadro.
Aparato de Golgi – Pared celular – Vacuolas – Lisosomas – Centríolos –
Cloroplastos - Núcleo – Membrana celular – Ribosomas - Mitocondrías
Célula animal
Célula vegetal
v
2. observa el siguiente video ( https://www.youtube.com/watch?v=f-EHQGF7PW4 ) y
realiza.
2.1 Realiza un cuadro comparativo entre célula Eucariota y Procariota con sus
características según lo visto y escuchado en el video.
2.2 Dibuja, describe la forma y función de 5 tejidos observados en el video.
3. Observo la imagen
.
3.1 Describo en un cuadro comparativo cada sistema que observo en la imagen teniendo en
cuanta solamente las características presentes en la imagen.
3.2 Consulto por internet los sistemas, Digestivo, Respiratorio, Circulatorio y linfático;
realizando un folleto informativo por cada uno teniendo en cuenta:
3.2.1 Función del sistema
3.2.2 Estructura anatómica
3.2.3 órganos y funciones de cada uno en el sistema.
4. Observa los siguientes videos siguiendo los links.
https://www.youtube.com/watch?v=sHpXop8kGc8 (Digestión)
https://www.youtube.com/watch?v=blyK50vbxu4 (Respiración)
https://www.youtube.com/watch?v=ypfzZLJmLWo (sanguíneo)
https://www.youtube.com/watch?v=jcFH6C5UGVM (linfático)
4.1 Con la información de los videos anteriores, realiza un mapa mental para cada uno de los
sistemas. (Recuerda un mapa mental.)
5 Representa a través de dibujos los movimientos respiratorios y explica brevemente en qué
consisten.
EVALUACION
Rejilla de evaluación
N°
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
ITEMS
Hay claridad en el tema trabajado.
Las actividades son acordes a los temas desarrollados.
Evidencia comprensión y entendimiento de las actividades
realizadas.
Desarrolla de manera ordenada el trabajo propuesto.
Demuestra interés para superar las dificultades presentadas
Evidencia compromiso para el desarrollo de las actividades.
Es responsable con su proceso de aprendizaje
SI
NO