EL TEXTO EXPOSITIVO. El texto expositivo se caracteriza ...

EL
TEXTO
EXPOSITIVO.
El texto expositivo se caracteriza por comunicar datos, dar explicaciones, mencionar
causas y consecuencias y dar ejemplos, etc. Aparece, normalmente, en libros
científicos, diarios y revistas especializadas, internet, enciclopedias, etc.
Las
características
principales
de
los
textos
expositivos
son:
*predominan
las
oraciones
enunciativas
* se utiliza la tercera persona · los verbos de las ideas principales se conjugan en Modo
Indicativo
* el registro es formal · se emplean gran cantidad de términos técnicos o científicos
*
no
se
utilizan
expresiones
subjetivas
Recursos
- Definición: proporciona el significado desconocido o propio del tema a tratar.
Aparece siempre precedido por los verbos: ser, estar, denominar. Ej. “El cuerpo está
constituido por millones de células”. “Los bosques son grandes pulmones de la tierra”.
- Explicación o reformulación: consiste en aclarar un concepto o idea que no se ha
comprendido. Se introduce a través de los siguientes conectores: o sea, es decir, dicho
en otras palabras, vale decir, etc. ej. “la cola de los caninos se menean en señal de
ansiedad
o
alegría,
vale
decir,
que
expresan
emociones”
- Ejemplificación: brinda un caso concreto y particular al concepto que está
estudiando. Aparecen conectores ejemplificadores, ej. “las grasas en estado puro
pueden ser líquidas, como por ejemplo los aceites vegetales, o sólidas así como la
manteca”.
- Planteo de causa o consecuencia: plantea las razones que motivan ciertos hechos y
que derivan en resultados determinados. Aparecen conectores causales consecutivos,
ej. “las grandes masas de hielo comenzaron a desprenderse, puesto que el
calentamiento
global
es
más
intenso.
El agua es uno de los elementos más importantes de la Tierra: de hecho, cubre las tres
cuartas partes de nuestro planeta y, sin agua, ningún ser vivo podría vivir.
1.
Características de los textos expositivos.
Los textos expositivos se caracterizan por los siguientes rasgos:
1.
El texto expositivo
se centra en el contenido que el receptor debe percibir de forma clara y precisa. La
forma (la estructura del texto, la selección del vocabulario, la sintaxis empleada, etc.)
queda supeditada a conseguir esa claridad y precisión
2.
La explicación debe estar marcada por la objetividad por lo que el emisor no suele
“dejar su huella” en el texto, lo que supone, por ejemplo, la preferencia por oraciones
enunciativas antes que interrogativas o exclamativas, o por la 3ª persona del singular
frente a la 1ª.
3.
Se utiliza un vocabulario específico del ámbito al que se refiere el texto, son los
llamados tecnicismos; en ese sentido, no deben aparecer expresiones ambiguas.
4.
El registro empleado debe ser formal
. Deben evitarse expresiones coloquiales propias de la lengua oral.
5.
Se recurre a estructuras sintácticas que no dificulten la comprensión, por eso son
preferibles las oraciones breves y no debe abusarse de la subordinación. También es
habitual la aparición de aclaraciones que se presentan como incisos (informaciones
que se intercalan entre comas, rayas o paréntesis).
6.
El tiempo verbal propio de este tipo de texto es el presente de indicativo (utilizado con
un valor atemporal, no para situar la acción en el tiempo), aunque pueden aparecer
tiempos del pasado. Si el contenido son instrucciones, pueden aparecer el imperativo o
el presente de subjuntivo.
7.
Suelen utilizarse adjetivos y adverbios para concretar el .Los adjetivos suelen ser pocos
y especificativos (pospuestos a los sustantivos para restringir su significado8.
Es muy frecuente que el contenido aparezca estructurado en tres partes: presentación,
desarrollo y cierre, y que se empleen conectores textuales, tanto para marcar esas
partes que forman el texto, como para expresar las relaciones lógicas que unen las
ideas que se van desarrollando.
9.
Para facilitar la comprensión de la información, a veces el texto se complementa con
elementos icónicos: gráficos, diagramas, esquemas, etc.
10.
Por último, en relación con la combinación de tipos textuales, no es extraño que el
discurso expositivo incluya partes descriptiva (por ejemplo, en textos donde se explica
la naturaleza, partes y finalidad de un objeto es fácil que aparezca su descripción). O,
en sentido contrario, que la exposición sea una parte más amplia de un texto
argumentativo (por ejemplo, en textos donde el autor razona su opinión sobre un
fenómeno es habitual que primero explique en qué consiste tal fenómeno).En
definitiva, de los rasgos concretos que acabamos de explicar puede concluirse que los
textos expositivos se rigen por tres principios fundamentales: claridad, precisión y
objetividad.
Cada tipo de texto suele desarrollarse según una estructura particular .Por ejemplo, es
habitual que un texto narrativo se organice en planteamiento, nudo y desenlace. En el
caso de los textos expositivos, la estructura también suele presentar tres:
presentación, desarrollo y cierre. La presentación es una parte breve, de carácter
introductorio, en laque se incluye información muy general, sin datos sustanciales y
que presumiblemente el receptor ya conoce, y que sirve para “apoyar” la explicación
que aparecerá seguidamente, de ahí que se denomine “información de apoyo”. Así
pues, la presentación es una parte, casi de cortesía, para situar el texto y preparar al
receptor. El desarrollo es la parte fundamental y más extensa de un texto expositivo.
Incluye, de forma clara y ordenada, la información trascendental que se quiere
transmitir, la explicación en sí misma. Es lo que se conoce como “información básica”.
Por último, el cierre, nuevamente breve, es la parte final con la que se remata la
explicación. Puede ser un breve resumen de lo expuesto, de modo que al receptor le
queden claras las ideas sustanciales; o bien, las conclusiones a las que se llegue tras la
explicación; o la proyección del tema desarrollado hacia otros relacionados con él… En
cualquier caso, no debe incluir datos sustanciales, que se reservan para la segunda
parte. Podríamos decir que está creado con información que el receptor ha conocido o
puede deducir tras haber leído el desarrollo. Es lo que llamamos “información de
cierre”
Procedimientos lingüísticos de la exposición
Los procedimientos utilizados en el desarrollo de una exposición tienen como objetivo
que la información de los contenidos se efectúe atendiendo a los principios básicos de
claridad y orden. Por ello se ponen en funcionamiento una serie de factores
gramaticales (relacionados principalmente con la estructuración sintáctica),
discursivos (apoyados en el uso de ciertos modos de la enunciación) y organizativos (
encargados de ordenar los contenidos transmitidos). En conjunto se trata de describir
las operaciones de pensamiento (observar, descubrir, analizar...) que efectúa o ha
efectuado previamente el sujeto emisor del discurso, encaminadas a facilitarnos la
presentación de los datos.
-Predominio del orden lógico de la oración (sujeto, verbo y complementos). Este
orden lógico se altera únicamente cuando se pretende enfatizar o dar mayor relieve a
alguno de los elementos de la oración. Esta relacionado, por ejemplo, con la estructura
del tema y rema de la frase.
En los textos expositivos, el lenguaje se utiliza en función referencial, lo que se refleja
en el predominio de las oraciones enunciativas, en la adjetivación especificativa y en la
ausencia de elementos gramaticales que implican valoración o afectividad por parte
del emisor.
Tendencia al enfoque objetivo, desarrollada mediante calificaciones objetivas,
verificables con la utilización de adjetivos especificativos descriptivos o clasificadores,
el empleo de oraciones impersonales que difuminan la presencia del sujeto emisor,
el uso de citas y referencias. Es frecuente también el uso de citas y referencias
mediante paréntesis, notas, reenvíos, etc., que ratifican el valor conceptual de los
enunciados.
Sin embargo, en los textos expositivos de finalidad humanística nos encontramos con
una carga polisémica mayor, debida a la superposición de significaciones. El
contenido de los textos da entrada, con cierta facilidad a elementos subjetivos
favorecidos por la necesidad de introducir juicios valorativos y por la defensa de
determinadas corrientes de pensamiento. El uso de la argumentación y del ensayo
favorece la incorporación de elementos subjetivos.
El tiempo verbal predominante es el presente de indicativo, que adquiere un valor
intemporal, sobre todo si se trata de plantear unas circunstancias o rasgos que no se
circunscriben a un determinado período; (La modificación se produce a lo largo de tres
etapas), aunque también se acude al pretérito imperfecto si se intenta transmitir un
proceso ( Antes de los ochenta, la ciencia apenas conocía los procesos por los que las
células...).
Para conseguir un tono de objetividad la voz del emisor se suele ocultar mediante la
utilización de distintos tipos de estructuras impersonales (como el uso del se
impersonal o de la pasiva refleja) y abundan las estructuras apositivas, con las que se
introducen aclaraciones, reformulaciones o matizaciones. Las estructuras sintácticas:
Debe adecuarse al carácter informativo. Son frecuentes oraciones explicativas que faciliten la
comunicación y la comprensión del mensaje. Oraciones con finalidad aclaratoria. La necesidad
de claridad expositiva conduce al uso de construcciones sintácticas de carácter explicativo,
tanto coordinadas (La situación política era insostenible, es decir; no era posible mantenerse
en el poder...), como subordinadas adjetivas de valor explicativo (Se recurre a símbolos que
matizan el interés que se manifiesta en...) o subordinadas adverbiales (Como es sabido; Dadas
las circunstancias de...)
En el plano léxico-semántico: la selección de las palabras que aparecen en un texto
expositivo, está determinada por su finalidad informativa, que exige claridad y
precisión. En el plano léxico-semántico, los textos expositivos se caracterizan por:
-El predominio de los valores denotativos de las palabras, que contribuyen a crear el
tono de neutralidad que caracteriza a los textos informativos. El emisor selecciona las
palabras en función de sus valores informativos y evita en todo momento el uso de
expresiones que impliquen valoración.
La utilización de un léxico especializado (tecnicismos) asociado a las distintas
variedades funcionales de la lengua. Léxico: específico, según la temática que se trate y
el nivel con el que nos encontramos. Los términos no deben ser ambiguos, se toman
en su nivel denotativo, pues la exposición de las ideas debe ser precisa.
Los textos científicos y técnicos pertenecen a los tipos de expresión denominados
exposición y argumentación, caracterizados por terminologías propias. En nuestro siglo
la terminología científica y técnica (tecnicismos) es abundante y compleja. La rapidez
de producción motivada por descubrimientos e invenciones obliga al aumento de la
terminología y de ahí la continua introducción de nuevos vocablos técnicos,
procedentes de diversas ramas del saber.
La información se organiza en forma lógica para facilitar la comprensión al
destinatario.
En el plano textual los textos expositivos se caracterizan por:
-Utilización de procedimientos tipográficos que refuerzan la organización informativa
del texto: numeración, títulos y subtítulos, subrayado, cursiva, etcétera.
-Ausencia de elementos de carácter deíctico, que ligan el texto con el contexto.
-Los textos expositivos se relacionan frecuentemente con otros textos que pueden
aparecer incluidos de forma explícita en el texto mediante citas directas o indirectas.
Son muy frecuentes las citas de autoridad que avalan de forma rigurosa lo expuesto en
el texto.
-Utilización de ordenadores discursivos y conectores discursivos de tipo lógico, que
ponen de manifiesto la organización interna de la información del texto y la relación
lógica que se establece entre cada una de sus partes: en primer lugar, en segunda
lugar, porque..., en consecuencia, etcétera.
En cuanto a los procedimientos discursivos: Encontramos procedimientos utilizados
también por otros modos del discurso, que sirven para desarrollar los contenidos
atendiendo a los objetivos de claridad y orden mencionados. Los más importantes son
la descripción, la definición y la comparación.
La definición es el punto de partida de un buen número de exposiciones ya que suele
servir para delimitar el campo de análisis.
Como elemento complementario, derivado del uso de la definición se suele recurrir a
clasificaciones. Una clasificación, en definitiva, lo que presenta es una serie de
definiciones relacionadas. Un ejemplo sería la clasificación jerarquizada de las leyes:
Ley Orgánica, Ley Ordinaria, decreto-Ley, Orden Ministerial. El simple hecho de
pertenecer a este conjunto significa compartir gran medida su definición.
La comparación tiene como objetivo primordial facilitar la comprensión de lo
expuesto. En relación con la comparación, otro procedimiento frecuente es el recurso
Estructuras expositivas:
1. Introducción: introduce el tema y explica el punto de vista desde el que se aborda.
2. Desarrollo. Constituye la parte fundamental del texto expositivo. Algunas de las
estructuras que pueden adoptar las formas expositivas son las siguientes:
2. 1. Enumeración: Se presentan una serie de fenómenos o conceptos relacionados
entre sí por poseer algún rasgo común. Este tipo de organización viene indicada por el
uso de conectores textuales del tipo: en primer lugar, por otro lado, además, y por
recursos tipográficos o numeraciones.
2. 2. Comparación: esta forma de disposición textual permite explicar un fenómeno a
partir de las semejanzas y diferencias que presenta en relación con otro similar. Se
utiliza con frecuencia en los textos de divulgación científica y viene indicada por el uso
de conectores del tipo: del mismo modo, de igual forma, igualmente. También es
frecuente el uso de estructuras comparativas.
2. 3. Causa-consecuencia: consiste en la explicación de un fenómeno a través del
análisis de sus causas o antecedentes y sus consecuencias. Se caracteriza por la
utilización de conectores causales o consecutivos: Por tanto, por esta razón, así pues,
etc., y por la presencia de estructuras gramaticales que expresan causalidad.
2. 4. Ordenación cronológica: Consiste en la presentación de hechos o fenómenos
según su sucesión temporal. Se refleja en la aparición del tipo: al principio, más
adelante.
2. 5. Pregunta-respuesta: Este tipo de estructura analiza un fenómeno o situación que
plantea un problema para ofrecer, la solución. Se caracteriza por la presencia de
estructuras interrogativas directas o indirectas.
3. Conclusión: es la parte final del texto expositivo; resume los aspectos
fundamentales del tema tratado. Aparece introducida por marcadores textuales de
cierre: para terminar, en resumen, a modo de colofón, etcétera.
Esquemas:
Analizante. Se expone una idea al principio que luego se trata de demostrar o
corroborar con datos. Se parte de una consideración inicial, formulada -por ejemplo- a
partir de una interrogación retórica que cierra el primer párrafo y luego se aportan
datos que avalan el pensamiento expuesto. La idea expuesta al principio se confirma
con datos que demuestran que no se trata de algo afirmado gratuitamente.
Esquema sintetizante: el contenido se dispone de modo que la idea final concluye o
se deduce de las anteriores. Las ideas aducidas conducen a la conclusión
Esquema encuadrado. La idea final concluye o reafirma lo expuesto en la inicial.
Esquema paralelo: las ideas expuestas no están subordinadas unas a otras por su
contenido y tienen además igual importancia.
En la organización del texto. El autor maneja con libertad los datos informativos
suministrados. Puede simplificar la información, añadir datos, enfatizar la información.
Todos los mecanismos están en función de la estructura de la obra. Una vez ordenados
los contenidos parciales puede procederse a una síntesis aún mayor que
progresivamente se acerque a la idea central del texto enunciada más arriba.
No sólo es necesario que la organización de los objetivos se ofrezca de la forma más
clara posible, sino que además es importante el uso de los elementos deícticos de
ordenación textual que permiten al receptor seguir fácilmente la andadura del
discurso. Son diversos los tipos de marcadores de la línea textual:
-Recursos léxicos de carácter anafórico (recordemos que..., según ya hemos dicho...,
como se ha visto...) o catafórico (como veremos más adelante,..., como habrá ocasión
de descubrir....).
-Presencia de tiempos del pasado que sirven para señalar, no un pasado real,
referencial, sino un pasado textual (se ha visto, se ha planteado...)
-Los marcadores deícticos de espacio y tiempo textual (Estas últimas palabras..., esta
obra..., ese ejemplo..., esta idea..., aquí arriba..., aquí abajo..., al comienzo...; hace un
instante...)
Algunas formas expositivas de la Expresión oral
Informe oral: Comunicación que presenta un resumen de los hechos o actividades
pasadas o presentes y en algún caso de hechos que previsiblemente van a
desarrollarse con posterioridad. Su objetivo es asegurar un mayor conocimiento de un
determinado problema. Se basa en el interés del receptor. Tiene por objetivo contar
hechos no opiniones, representar y no convencer (no pretende influir en el ánimo del
que lo escucha).
Esquema:
Introducción: abarca el tema mediante un análisis objetivo.
Cuerpo de la discusión: ordenada exposición.
Conclusión: breve resume. Bien meditado y elaborado.
Conferencia: Exposición oral que desarrolla las ideas sobre un tema delante de un
público con el fin de informarlo y convencerlo. Cuando se lee debe cuidarse la
modulación de las palabras.-Ganarse al auditorio, suscitar el interés por el tema en si
mismo. Título breve y sugestivo. Tiene en cuenta le nivel de auditorio y el tiempo.
Ordenar las ideas (principales / secundarias).La conferencia debe calcular los diversos
puntos de vista: el oyente obtendrá una visión más objetiva y honesta de los hechos.
Conclusiones claras y concisas que resuman las ideas principales. Claridad, propiedad,
se evita la retórica inútil y las repeticiones no apropiadas, se eliminan las repeticiones.
Es muy importante la modulación de la voz y el uso de una gestualidad apropiada, no
amanerada. .
Conferencia-coloquio.
Objetivo: Reúne un grupo afín para cambiar, información, fijar una política y solucionar
problemas.
Hay que implicar al grupo mediante el coordinador. Los integrantes no son
espectadores sino participantes. No es un debate, no se trata de defender una tesis
sino de llegar a soluciones.
Las intervenciones deben ser breves y concisas. Se hará cargo el moderador de todas
las cuestiones que puedan surgir del coloquio. Turno de palabras, respeto de todas las
opiniones, etc.
El discurso
Se centra en temas científicos, artísticos. Su finalidad es comunicar conocimientos,
sentimiento o convicciones propias. Como su etimología indica "correr en todos los
sentidos" exige sencillez y claridad ya que el auditorio no es como un lector que si no
entiende puede volver al texto por si sólo. El orador busca la confianza del auditorio,
por eso cuida su vocabulario y lo enriquece, controla la voz y coordina los
movimientos corporales y gestuales, buscando la empatía. El discurso lento pierde
vigor y espontaneidad, ya que el tono carece de las inflexiones y puede resultar
monótono. Para lograr que su discurso sea atractivo debe introducir hechos y
anécdotas y conocer a quién va a dirigir su alocución. Es importante tener un amplio
repertorio de materiales: fichas, recortes de prensa, artículos, anécdotas. También es
necesario que elabore un guión mental en el se fije las ideas centrales, evitar los largos
preámbulos o los circunloquios embarazosos o pedantes.
Estimulará al auditorio si formula interrogantes, enuncia aserciones audaces o
introduce una cita sorprendente. Al concluir se deben recordar las etapas, reformular
el punto de vista. Concluir con un reto a actuar, poner el broche de oro con una frase
vigorosa o una cita elocuente.
Formas de la expresión escrita.
Informe escrito: Tipo de comunicación dedicado a presentar de manera clara y
detallada los hechos, partiendo de datos comprobados. Debe estar regulado por la
lógica y la cronología del los hechos, No hay guión-tipo pero se aconseja:
Presentar el asunto mediante una breve introducción y las razones del informe.
Su valor está en los datos: en la evaluación de notas. Se busca la objetividad que se
ajuste a los hechos y que evite las vacilaciones o los titubeos. Orden expositivo.
Documentación complementaria (apéndice, citas con comillas).
Es importante que se secuencien los objetivos y método utilizado, las fuentes de
información, etc. También es importante la progresión temática: la realización de un
prólogo e introducción, la división en capítulos y éstos, a su vez, en epígrafes, la
elaboración de unas conclusiones claras. Además suele incluir: un apéndice, la
bibliografía seleccionada, un índice general, etc.
Examen: Breve introducción que enlace con el enunciado. Desarrollo de la cuestión,
breve conclusión. Debe acoplarse a las características de la exposición cuidando la
articulación de los párrafos entre las frases. Es importante que desde un punto de vista
visual resulte atractivo al profesor: separación adecuada de sangrías, letra clara, uso
clarividente de los signos de puntuación. También es necesario el empleo de la
terminología específica de cada disciplina. .
Trabajo de investigación. Busca ejecutar el examen crítico mediante el
establecimiento y organización de juicios de valor. Requiere una búsqueda selectiva de
información en diversos soportes y el conocimiento de las técnicas adecuadas de
selección de datos y una cuidada elaboración de las conclusiones personales que no
deben parafrasear únicamente las fuentes de información seleccionadas sino la
elaboración de unas conclusiones personales convincentes.
Por su parte la descripción es un apoyo fundamental de la exposición, especialmente
en aquellos casos en que sea necesario plantear las partes o funciones de un
determinado objeto o fenómeno. Un rasgo dominante es la enumeración de los
elementos que integran la realidad descrita.
En cuanto a los procedimientos organizativos, éstos no están determinados de
antemano, sino que están condicionados por la finalidad perseguida en cada caso, así
como por la situación de comunicación existente. Estructuras expositivas:
1. Introducción: introduce el tema y explica el punto de vista desde el que se aborda.
2. Desarrollo. Constituye la parte fundamental del texto expositivo. Algunas de las
estructuras que pueden adoptar las formas expositivas son las siguientes:
2. 1. Enumeración: Se presentan una serie de fenómenos o conceptos relacionados
entre sí por poseer algún rasgo común. Este tipo de organización viene indicada por el
uso de conectores textuales del tipo: en primer lugar, por otro lado, además, y por
recursos tipográficos o numeraciones.
2. 2. Comparación: esta forma de disposición textual permite explicar un fenómeno a
partir de las semejanzas y diferencias que presenta en relación con otro similar. Se
utiliza con frecuencia en los textos de divulgación científica y viene indicada por el uso
de conectores del tipo: del mismo modo, de igual forma, igualmente. También es
frecuente el uso de estructuras comparativas.
2. 3. Causa-consecuencia: consiste en la explicación de un fenómeno a través del
análisis de sus causas o antecedentes y sus consecuencias. Se caracteriza por la
utilización de conectores causales o consecutivos: Por tanto, por esta razón, así pues,
etc., y por la presencia de estructuras gramaticales que expresan causalidad.
2. 4. Ordenación cronológica: Consiste en la presentación de hechos o fenómenos
según su sucesión temporal. Se refleja en la aparición del tipo: al principio, más
adelante.
2. 5. Pregunta-respuesta: Este tipo de estructura analiza un fenómeno o situación que
plantea un problema para ofrecer, la solución. Se caracteriza por la presencia de
estructuras interrogativas directas o indirectas.
3. Conclusión: es la parte final del texto expositivo; resume los aspectos
fundamentales del tema tratado. Aparece introducida por marcadores textuales de
cierre: para terminar, en resumen, a modo de colofón, etcétera.