Olde undación i ara la Promoción la Mujer

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la
Promoción
Olde la Mujer
CONVENIO PANAMEÑO ALEMAN FORMACION PROFESIONAL DUA L
LIDERAZGO
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PANAMA -1 997
FUNDACION PARA LA PROMOCIO N
DE LA MUJE R
La Fundación para la Promoción de la Mujer se fundó en agosto de 1990, por iniciativ a
de un grupo de mujeres preocupadas en mejorar la condición de la mujer, su nivel d e
participación en la vida ciudadana y disminuir los niveles de discriminación, creand o
conciencia en las propias mujeres sobre su condición y sus capacidades .
CREDITOS :
• Folleto educativo del programa del Centro de Adaptación Laboral de la Fundación par a
la Promoción de la Mujer, basado en los materiales para el Programa de Formación d e
Promotoras Sociales Comunitarias .
z
•
Recopilación de materiales realizada por la psicóloga : Xenia De la Cruz .
•
Revisión y diseño metodológico : Dr. Noemí L . Castillo (Consultora y Conductora) .
•
Coordinación y Dirección Ejecutiva : Lic . Yamina Cover de Castillero .
LIDERAZGO
PROGRAMA DEL CENTRO D E
ADAPTACION LABORA L
El Programa de Adaptación Laboral de la Fundación para la Promoción de la Mujer, e n
colaboración con la Misión Técnica Alemana (GTZ) iniciaron a mediados de 1996 un program a
de Desarrollo Humano dirigido a mujeres de la ciudad de Panamá con el propósito de forma r
promotoras sociales en las comunidades .
Este programa tiene el objetivo de capacitar a un grupo de mujeres panameñas de baj a
escolaridad en el conocimiento de si mismas, de su propio desarrollo como seres humano s
y de un número de habilidades básicas que les permitirán utilizar adecuadamente sus
recursos vocacionales y económicos .
El programa se ejecutará durante un año en dos comunidades marginales (Chepo y Sa n
Miguelito), respectivamente . A través de una metodología participativa, se favorecerá e l
autoconocimiento y la autoestima de las beneficiarias para mejorar su imagen personal y
social, se desarrollarán habilidades para el trabajo en equipo, liderazgo y toma de decisione s
Las capacitaciones se realizarán en módulos de cuarenta (40) horas, 20 teóricas y 2 0
horas prácticas . Los temas a desarrollar son : Sistema Sexo-género, Autoestima, Role s
y Estereotipos, Salud Reproductiva, Economía Doméstica y Plan de Vida, Derecho de Familia ,
Violencia Doméstica y Manejo de Situaciones de Conflicto, Liderazgo y Orientació n
Vocacional, Laboral y Autogestión .
LIDERAZGO
3
FUNDACION PARA LA PROMOCION DE LA MUJE R
PROGRAMA DE DESARROLLO HUMANO : FORMACION DE PROMOTORAS SOCIALE S
COMUNITARIAS .
Proyecto Financiado por la Misión Técnica Alemana GTZ Panamá .
OBJETIVO GENERAL .
Capacitar a un grupo de mujeres en el conocimiento de sí mismas, de su propio desarroll o
como seres humanos y de un número de habilidades básicas que les permitirán utiliza r
adecuadamente sus recursos vocacionales y económicos .
- OBJETIVOS ESPECIFICOS .
1.- Brindar capacitación para el desarrollo personal y social de la mujer .
2.- Favorecer el autoconocimiento y la autoestima para mejorar la calidad de vida de mujere s
de comunidades marginadas .
3.- Desarrollar habilidades para el trabajo en equipo .
4.- Formar promotoras en las propias comunidades para garantizar la efectividad de l
programa.
5.- Favorecer la replicabilidad del programa para otras comunidades .
TEMARIO :
1.- Género y Autoestima .
2.- Roles y Estereotipos .
3.- Salud Reproductiva .
4.- Economía Doméstica y Plan de Vida .
5.- Derecho de Familia .
6.- Violencia Doméstica .
7.- Manejo de Situaciones de Conflicto .
8.- Liderazgo .
9.- Orientación Vocacional, Laboral y Augestión .
a
I,IDERA2G0
LA FORMACION PROFESIONAL DUAL:
UNA OPORTUNIDAD PARA T i
El 11 de marzo recibieron sus certificados de Cocineras y Cocineros 6 egresadas y do s
egresados de la Formación Profesional, del Area de Gastronomía .
Se formaron a lo largo de 1 año y medio trabajando en los mejores Restaurantes d e
Panamá (cuatro días a la semana) y recibiendo la teoría del oficio (un día a la semana) e n
un Centro Colaborador de INAFORP, ARAP, la Asociación de Restaurantes y Afines d e
Panamá, puso a disposición sus mejores Chefs, los que junto a un Instructor de INAFORP ,
permitieron tener ahora a cocineros y cocineras calificados, para que ellas y ellos en un a
mejor situación social aporten a mejorar las condiciones de la gastronomía y el turism o
nacional .
Así como en la cocina, aprendices y APRENDIZAS se forman hoy manejando tornos ,
reparando autos, diagnosticando fallas en máquinas hidráulicas en los diferentes oficios qu e
ofrece la Formación Profesional Dual .
Las posibilidades de lograr calificaciones para ingresar bien al mercado de trabajo está n
garantizadas por una Ley (Decreto de Ley N° 4 del 7 .01 .97), y por las instituciones que l a
respaldan .
Infórmese en CoSPAE (Tel . 269 1949 / 269 1894), en la Coordinación Dual de INAFOR P
(Tel . 220 2264) para abrir las puertas del mercado laboral, conquistar un puesto d e
aprendizaje, integrarse al DUAL y así, llegar a ser una trabajadora o un trabajador calificado .
Mujer, si tienes entre 14 y 20 años, la RED : MUJER Y TRABAJO te ayudará a ingresar a l
DUAL y a ubicar un puesto de aprendizaje . Llama a la FUNDACION para la Promoción de l a
MUJER, al 262 46 04 .
LIDERAZGO
5
de
4.
Funciones Tradicionales del Líder .
3. Tipos de liderazgo .
- Diferencias entre un
líder y un jefe .
Definición
liderazgo .
1 . Definición de grupo .
1 . Definir los conceptos de grupo y
liderazgo y establecer la relación
entre ambos,
(4 horas teóricas, 4
horas prácticas)
2.
CONTENIDO
OBJETIVOS
Responsable :
Duración : 40 hora s
3.
2.
1.
Investigación
Asignada .
- Rompecabeza s
- Gente Pide
Dinámicas de
grupo :
Dinámicas de
presentación .
METOD©LOGIA
los niveles directivo y de liderazgo .
Xenia De La Cru z
•
•
•
•
•
Hojas blancas .
Rotafolios
Cinta adhesiva
Papel Manil a
Marcadores
Cartulinas de
colores
RECURSOS
Tecnología Aplica da a los grupos .
Arcia, Pedro y
Gómez, Paula .
David, Keith y
Newstron John .
Comportamient o
Humano
en
el
Trabajo .
Collins, Barry.
Psicología Social de
los procesos d e
grupo en la toma d e
decisiones .
RIBLIOGRAFI A
Objetivo General : Aumentar la capacidad de la mujer de participar en la toma de decisiones y e n
TEMA "LIDERAZGO "
Definir el papel del
Liderazgo y establecer la participación de la mujer en el
mismo .
(5 horas teóricas y 5
prácticas)
Determinar
los
Componentes
Básicos del Comportamiento
del
Líder.
(5 horas teóricas y 5
prácticas)
2.
3.
OBJETIVOS
en
Herramientas del
buen Liderazgo .
2.
- Disposición
Cambio .
al
Respeto
por
colaboradores
- Comunicación
Elementos Bási-cos
que afectan el
comportamiento de
un líder.
1.
- Delegar.
- Toma de decisiones .
- Trabajando
equipo .
- Promover la organización
y
la
planificación .
Lluvia de Ideas .
de
de
- Comunicación si n
saber de que se
trata .
Dinámicas
Grupo :
3. Tarea Asignada .
2 . Seminario-Taller.
1.
4 . Tarea Asignada,
3.
2. Seminario -Taller.
- Discusión
gabinete .
- Organización de las
tareas .
de
Dinámicas
Grupo :
1.
El Liderazgo también es para las
mujeres .
2. El papel del líder.
1.
METODOLOGIA
CONTENIDO
Rotafolios .
•
Papel manila
Marcadores .
Tablero, tizas .
•
Tablero y tiza .
Marcadores.
Rotafolio .
RECURSOS
Davis, Keith yNewstro n
John.
Comportamient o
Humano en e l
Trabajo . 1991
Hernández, Margarita
y Rivas, Dolores .
El Exito también s e
hizo
para
las
Mujeres . 1995 .
Johannot, Henri .
El Individuo y e l
Equipo . 1972 .
Collins, Barry .
Psicología Social d e
los procesos de grupo
en la Adopción d e
decisiones .
Hernández, Margarita y
Riva, Dolores .
El Exito también e s
para las Mujeres .
Formación de diri gentes. Material d e
Apoyo
para
la
Conducción
de
Organizaciones .
81BLIOGW11 A
D e s a r r o l lar
habilidades para el
Trabajo en Equipo y
el Buen Liderazgo .
(4 horas teóricas y 3
prácticas .)
5 . Determinar la participación de la Mujer
de hoy en los
problemas
de
.
actualidad
(2 horas teóricas y 3
prácticas)
4.
OBJETIVOS
Habilidad
Inspirar.
de
Habilidad de
las
comprender
motivaciones de los
seres huma-nos .
-Habilidad de usar
poder eficiente m ente.
Habilidades Básicas del Liderazgo
Eficaz .
2.
Compromiso de la
mujer panameña en
esta lucha .
1 . Liderazgo de la
Mujer en la Lucha
Social .
- Establecer Priori dades .
Tene r
objetivos y Metas .
2 . Actitudes Persona les que todo líde r
debe practicar .
-
1.
CONTENIDO
Partidialo-
- Tarea Asignada .
-Afiche,
- Lluvia de Ideas .
- Expositivo Dialogado
de
- La Liga del Saber.
Dinámicas de grupo :
Exposición
cipativa o
gada,
1 . Dinámicas
Animación .
2.
1.
MET'ODOLOGIA
Cartulinas
•
Retroproyecto r
Filminas
•
•
Tableros, tizas
•
Marcadores .
Tablero, tizas .
•
RECURSOS
y
de l
Cuarta Conferenci a
Mundial sobre L a
Mujer. 1995 .
Mujer en Panamá, s u
situación
Hoy,
después de Nairob i
85.
El Exito también s e
hizo
para
La s
Mujeres . 1995 .
Riva, Dolores .
Hernández, Margarita y
Psicología
Sociología
Líder.
W.J .H . Sprott y otros .
BIBLIOGRAiFI A
Qué es liderazgo?
Los Grupos
La palabra grupo puede referirse a un a
colección de cosas reunidas y ubicadas en e l
mismo espacio de acuerdo a esta definición u n
montón de piedras o una colección d e
monedas son grupos, pero entre sus elemento s
no hay relación, es decir que ninguno influy e
uno sobre el otro . Sin embargo, cuand o
hablamos de grupos humanos, nos estamo s
refiriendo a conjuntos de personas cuyo s
miembros actúan y se influyen los unos a lo s
otros, y el resultado de todo lo que hace n
juntos es diferente de lo que hacen cada un o
por si solo .
El grupo se forma por personas asociada s
con una finalidad determinada . Sus miembro s
se afanan en cumplir juntos una tarea precisa .
Las personas se agrupan por diferente s
razones ya que el esfuerzo de un sólo individu o
solamente alcanza un resultado preciso cuand o
se coordina con los esfuerzos de los otros . La s
personas de grupos como este se unen porqu e
tienen características semejantes y está n
comprometidas con una misma causa.
En cualquier actividad colectiva hay algú n
propósito u objetivo por lo tanto se debe crea r
un ambiente de comprensión compartida, d e
aceptación y una dedicación auténtica a est e
objetivo de todos .
Cada grupo está formado por persona s
distintas, cada una con sus propias ideas y
sentimientos, que reconocemos y con lo s
cuales frecuentemente nos es difícil tratar, si n
embargo en todo trabajo colectivo deben existi r
tres elementos que son básicos :
Si en un grupo hay estos elementos y
además cada persona tiene responsabilidade s
distintas pero encaminadas todas al mism o
objetivo . Entonces podemos decir que existe n
las condiciones mínimas necesarias para qu e
surja el liderazgo .
LIDERAZG O
En todos los grupos existen individuos qu e
toman la dirección, tienen una habilidad que le s
permite captar lo que sus compañeros piensa n
y desean, y descubrir la forma de satisfacer la s
necesidades del grupo . De esta form a
podemos decir que LIDERAZGO es el proces o
de motivar y ayudar a los demás a trabajar co n
entusiasmo para alcanzar objetivos . El líder e s
la persona que ayuda al grupo al qu e
pertenece a reconocer hacia donde se dirige n
y luego los motiva a alcanzar sus metas . Los
grupos necesitan de un líder para desarrolla r
sus capacidades y recursos al máximo . As í
tenemos que el papel principal de un líder e s
influir en los demás para que traten de alcanza r
con entusiasmo los objetivos o meta s
establecidas en el grupo .
En ocasiones los papeles del líder s e
confunden con los de un jefe, sin embargo son
distintos .
DIFERENCIAS ENTRE UN LIDE R
Y UN JEFE .
Líder
El líder forma parte
del grupo .
El jefe es superior a l
grupo .
El líder estimula a su
grupo motivándolo .
El jefe ordena, man da y exige obediencia .
El líder no puede
ser impuesto .
El jefe si puede se r
impuesto .
- Comunicació n
-
Aporte Personal
-
Actitud de colaboración de los miembro s
del grupo .
LIDERAZGO
Jefe
Algunos jefes son líderes, otros no . Pued e
ocurrir que los líderes sean jefes, per o
generalmente no lo son .
9
El verdadero líder sabe entrar en contact o
con los demás, se esfuerza en comprender l a
forma de ser de cada uno de los integrantes de l
grupo .
El líder permite a cada compañero s u
propio desarrollo individual y persona l
basándose en el respeto al ser humano y a l a
justicia, ya que sin estos elementos no e s
posible ninguna comunidad, ni ningun a
verdadera libertad .
Muchas personas se pueden engaña r
creyendo que los individuos que más hablan y
los que se muestran más activos son los lídere s
del grupo, por esto es importante distingui r
entre el líder falso y el verdadero, ya que e l
falso nunca representa los verdadero s
sentimientos del grupo que pretende dirigir .
LIDERAZGO QUE EJERCE N
LAS MUJERE S
El liderazgo que llevan a cabo las mujere s
se puede clasificar en cuatro tipos :
1.- Liderazgo Intransigente : Es aquel en e l
cual un líder elegido por el grupo o designad o
por alguna razón o autoridad exterior actú a
como jefe y toma las decisiones del grupo . Est e
tipo de líder nunca pide o solicita, más bie n
ordena . No acepta sugerencias de nadie ,
asume por completo la responsabilidad de tod o
lo que haya que hacer en el grupo .
Este tipo de líderes utilizan diferente s
métodos para fomentar en el grupo la sumisió n
y la dependencia . Generalmente los demá s
miembros del grupo se sienten frustrados ,
controlados y descontentos .
2.- Liderazgo paternalista : Aquí el líder busc a
estimación y aprecio por todos, son amable s
en extremo y sienten que deben tomar la s
decisiones más importantes en nombre de l
grupo y por el bien del grupo .
Un defecto en los grupos que están bajo l a
influencia de un líder paternalista es que e l
crecimiento y el desarrollo se dan en el líder y
no en el grupo . A menudo los miembros de l
grupo se ven privados del crecimiento que e s
consecuencia de la adopción de decisiones y
de responsabilidades . A fin de mejorar lo s
miembros del grupo deben tomar decisiones ,
cometer errores y aprender de su s
equivocaciones . Este tipo de líder co n
frecuencia teme entregar a su cargo a otr a
persona porque nunca está seguro de que otr o
líder pueda conducir su grupo con tant a
dedicación, eficiencia y protección como é l
frecuentemente es muy trabajador porque tem e
entregar la verdadera responsabilidad de la s
decisiones a otros miembros del grupo .
Este tipo de líder influyen en el grupo y a
que cuentan con el respeto y la confianza de
cada uno de sus miembros . Este liderazg o
tiende a producir después de cierto tiemp o
individuos inmaduros en la toma de decisiones ,
los miembros del grupo dependen tanto de l
liderazgo paternalista que se sienten incapace s
de cumplir con sus responsabilidades .
3.- Liderazgo Permisivo : Aquí el grupo n o
tiene ninguna guía, ni control, ni ayuda . El líde r
evita las responsabilidades y les da complet a
libertad .
Esta forma de liderazgo totalment e
incontrolada conduce a experiencias insatisfac torias, se pierde el interés por los objetivos de l
grupo y no se desarrollan ni promueven lo s
elementos necesarios para una buena acción d e
grupo tales como la responsabilidad y l a
cooperación .
4.- Liderazgo Participativo : El grupo actúa po r
participación, los miembros del grupo trabaja n
en conjunto para lograr una elevada cohesió n
de grupo . Se asigna la máxima importancia a l
crecimiento y desarrollo de todos y cada un o
de los miembros del grupo . Para esto el líde r
reconoce las habilidades y sugerencias de su s
compañeros, comparte la organización y l a
planificación de las tareas con todos lo s
miembros del grupo, cada uno de los cuale s
se siente responsable por el éxito de las tarea s
que llevan a cabo .
En este tipo de liderazgo las personas s e
sienten motivadas para trabajar con y para e l
r .Iocenzco
grupo, aquí hay lugar para el desarrollo y
crecimiento personal de cada individuo y n o
sólo para el líder . Las decisiones que se toma n
en grupo son más realistas y válidas, ademá s
de que las relaciones interpersonales aumenta n
considerablemente .
FUNCIONES TRADICIONALE S
DEL LIDER
No todos los líderes cumplen todas la s
funciones indicadas, ya que la cantidad d e
funciones de un líder varían en la mayoría d e
los grupos de nuestra sociedad :
1- Representa oficialmente al grupo dentro y
fuera del mismo . Actúa como delegado .
2- Realiza los preparativos para las reunione s
del grupo, reúne el material, asigna tareas .
3- Coordina las reuniones mientras estas s e
realizan .
4- Establece las reglas, siente la responsabilidad del grupo .
5- Asigna responsabilidades a otros .
6- Mantiene el orden .
7- Interpreta y explica las opiniones de s u
grupo a las personas que no pertenecen a l
grupo .
8- Colabora con los miembros, impart e
instrucción, da ayuda y sugerencias .
9- Coordina las actividades del grup o
10-Ayuda al grupo a conservar la motivación ,
mantiene el interés y alienta la actividad .
EL LIDERAZGO TAMBIE N
ES COSA DE MUJERE S
Uno de los sistemas de desigualdades má s
destructivas de esta sociedad se apoya sobre
la creencia de que las mujeres sólo podemos
LIDERAZGO
desempeñar papeles reducidos . Nosotras la s
mujeres pensamos que el poder es algo qu e
decide sobre la vida del otro, esto se debe a l
hecho de que las experiencias de poder que
nosotras tenemos son aquellas donde a l a
mujer se le ubica inferior al hombre, es por est a
razón que vivimos enormes dificultades, ya qu e
vivimos unidas a un mundo doméstico dond e
no se nos permite participar en otra cosa qu e
no sea las actividades y decisiones cotidiana s
de la vida familiar y no es que estas carezca n
de importancia, al contrario, lo que sucede e s
que aún en el mundo doméstico se no s
asignan papeles dependientes, el hombre e s
quien manda . Esta experiencia constituye l a
práctica diaria de la mujer, por ello e l
aprendizaje que desde siempre ha tenido en l a
sociedad le ha disminuido su participación e n
grupos diferentes al familiar y su escas a
relación con posiciones de autoridad .
Todo esto es un asunto de género, l a
femineidad es para muchos pasividad ,
desamparo y dependencia, los elementos qu e
tradicionalmente se le inculcan a la muje r
desde la infancia tiene como propósito hace r
que en ella se desarrollen cualidades d e
sumisión, debilidad y sacrificio ; de tal forma la s
mujeres crecen pensando que no puede n
ocupar posiciones importantes y positiva s
como el liderazgo de un grupo .
En una época se pensaba que los lídere s
nacían así . Se consideraba que el poder se l e
daba a personas escogidas que por herenci a
o por destino se convertían en líderes . Quiene s
eran de buena sangre podían ser líderes, per o
claro debía ser por sobre todas las cosas u n
hombre .
Hoy sabemos que un factor esencial en e l
liderazgo es la capacidad de influir y d e
organizar, es la capacidad para dirigir a u n
grupo de personas y esto no tiene nada qu e
ver con el sexo de una persona .
Aunque los grandes líderes pueden se r
escasos, toda persona, hombre o mujer tien e
un potencial de liderazgo, por lo tanto la s
oportunidades de ocupar puestos de liderazg o
en grupo están al alcance de la mayor parte d e
la gente . Incluso las capacidades y destreza s
principales del liderazgo pueden aprenderse ,
esto no quiere decir que sea fácil aprender a
ser líder, no hay una receta que nos indique los
ingredientes, por el contrario es un proces o
muy humano, la mayor parte del aprendizaje s e
hace mediante la experiencia misma .
¿Cuál es el problema que debemos resolver ?
El liderazgo eficaz no es usar el poder par a
controlar a otros, por lo tanto, la cuestión n o
es como llegar a ser líder, sino cóm o
mejorarnos cada vez más ya que al sentirno s
bien con nosotros mismos, esperamos más d e
nosotros, esté proceso de crecimiento no s
permite y nos enseña a dirigir eficazmente .
¿Cómo vamos a llevar adelante las actividades ?
EL PAPEL DEL LIDE R
No cabe duda de que una de las claves de l
éxito en todo grupo organizado es un líde r
eficiente, y este líder es aquel capaz de dirigi r
a la gente desempeñando ciertas funcione s
como las siguientes :
1 . Organización y Planificación :
Estas son las actividades que más no s
ayudan a lograr los objetivos propuestos dentr o
del grupo .
La organización incluye contar siempre co n
los instrumentos que requerimos para hacer u n
trabajo, no tenerlos en el momento en que lo s
necesitamos, representa el problema . E l
elemento fundamental de la organización es e l
orden . La persona desorganizada ocup a
mucho de su tiempo en buscar las cosas, pue s
nunca saben donde están .
Los líderes exitosos generalmente tienen l a
capacidad de ser organizados .
La planificación consiste en pensar ahora l o
que se va a hacer después, la líder eficaz sab e
que la planificación ahorra tiempo en l a
resolución de problemas .
Para llevar a cabo una buena planificació n
debemos hacernos algunas preguntas com o
las siguientes :
¿Qué queremos lograr ?
¿Qué debemos hacer para lograr lo qu e
queremos ?
¿Qué recursos necesitamos para realizar l a
actividad?
Las respuestas a estas preguntas no s
ayudarán a llevar a cabo una buen a
planificación ya que sólo así podremos obtene r
buenos resultados .
2. Promover el trabajo en Equipo :
Cuando un líder se siente parte de u n
equipo sabe que no puede lograr las meta s
sólo, ya que estas pertenecen al grupo o se a
que son compartidas, por lo tanto requiere d e
la ayuda y el apoyo de todos los compañeros .
Cada persona es diferente y no siempr e
estarán de acuerdo, pero el líder debe impulsa r
la ayuda mutua entre los miembros del grupo ,
todo ello con la finalidad de lograr las metas
deseadas .
Ejemplo del trabajo en equipo :
El líder de mi grupx me dijx que el trabaj x
en equipx dependía del desempeñx de cad a
persxna en el equipx . Yx ignoraba esa ide a
hasta que él me mostrx cxmx escribía un a
máquina cuando una sala letra estab a
descxmpuesta . Y txdas las xtras teclas
funcixnaban bien exceptx una, perx basta es a
para destruir la eficacia de su trabajx .
Ahxra sé que, aunque nx soy más que un a
persxna, sxy necesaria para que mi equip x
funcixne cxmx debería hacerlx txdx bue n
equipx .
3. Promover la Participación En La Toma D e
Decisiones :
La mayoría de las personas tememos toma r
LIDERAZGO
decisiones, porque esto significa que debemo s
tener responsabilidades . Nos da mied o
equivocarnos, ser vistas como incompetente s
y ser rechazadas .
Pues, para ser verdaderas líderes debemo s
correr el riesgo de tomar decisiones, ya que e n
la vida de una organización se está siempr e
eligiendo entre hacer una cosa y otra .
Al líder le corresponde jugar un rol mu y
importante en la forma como se tomen la s
decisiones . Su papel será lograr que lo s
miembros del grupo participen en est e
proceso, esto lo podemos hacer motivándolo s
a usar una técnica para la toma de decisione s
como la siguiente :
A. Definir el problema :
Esto se refiere a comprender el problem a
al cual nos enfrentamos, sus causas, su s
consecuencias y todo lo que a él se refiere, y a
que este conocimiento es fundamental par a
elegir la solución más adecuada .
B. Definir los resultados qu e
deseamos lograr :
Esto se refiere a aclarar lo que deseamo s
con el fin de establecer las actividades qu e
debemos realizar para poder tomar una buen a
decisión .
C. Idear diferentes soluciones :
Este es el punto en el que las dudas y e l
miedo pueden entorpecer el proceso de l a
toma de decisiones . Sin embargo tenemos qu e
idear varias formas para la solución de l
problema .
D. Elegir la alternatíva que de un a
solución:
Esto va unido al punto anterior ya qu e
consiste en estudiar muy bien la decisión y la s
posibles repercusiones que esta conlleva, est o
nos evitará futuros problemas .
w D s.R A zco
E. Elaborar una estrategia :
En este momento ya sabemos qué vamo s
a hacer, tomando en cuenta los recursos qu e
tenemos .
F. Poner la práctica de decisión:
Esto consiste en llevar a cabo lo que no s
hemos propuesto, es el HACER .
La mujer que desea progresar debe toma r
decisiones y aceptar las responsabilidades qu e
esto implica .
4 . Saber Delegar :
Delegar es repartir las tareas que hay qu e
realizar entre los miembros del grupo .
La líder que no delega se ahoga en u n
océano de actividades y esto le impide realiza r
otras funciones de liderazgo .
No podemos ni debemos caer en l a
«trampa de la omnipotencia», esto se refier e
a decir «yo puedo hacerlo mejor» . El líder qu e
quiere hacerlo todo, está destinado al fracas o
ya que al querer controlarlo todo pierde e l
respeto y la admiración de sus compañeros, l o
que a su vez no permite un buen trabajo e n
equipo.
Una vez delegado el trabajo, el líder deber á
vigilar cómo se llevan a cabo las tareas y
supervisar los resultados . Ya que si solamente
delegamos sin supervisar corremos el riesg o
de que el trabajo no esté bien .
LOS TRES ELEMENTOS QU E
AFECTAN EL COMPORTAMIENT O
DE UN LIDE R
Hay tres factores que resulta n
particularmente importantes a la hora d e
decidir sobre la forma de dirigir un a
organización :
13
1. Fuerzas en el líder :
La conducta del líder se verá influída e n
cualquier caso por su propia Personalidad . S e
verá influido entre otras cosas por sus valores ,
creencias y tradiciones . También por s u
confianza en sus compañeros, ya que co n
frecuencia hay líderes que tienen má s
confianza en sus propias capacidades que e n
la de las demás personas .
Otro de los elementos que influyen en la .
conducta del líder es el grado de confianza e n
sí mismo, esto va relacionado con s u
autoestima . Podemos decir que una autoestim a
positiva parece ejercer fuerza creando en otro s
un sentimiento de respeto a El Líder .
lo general, se puede contar con que e l
grupo que ha funcionado durante algú n
tiempo, debe haber desarrollado hábitos d e
cooperación, si esto es así entonces pued e
enfrentarse a un problema de mejor form a
que otros grupos .
También puede ser que personas co n
iguales tipos de problemas trabajen rápid a
y fácilmente pues se comunicarán mejo r
entre sí .
HERRAMIENTAS BASICA S
DEL BUEN LIDERAZG O
1 . La Comunicación :
2. Fuerzas en la Conducta de[ Grupo :
Al igual que el líder las otras personas s e
encuentran también bajo la influencia de s u
personalidad . Por lo tanto, el líder debe trata r
de comprender a su grupo, y actuar d e
acuerdo al grupo que dirija ; puede ser u n
grupo que le gusten las responsabilidades o
no, puede ser un grupo dependiente o
independiente, en fin lo importante es que e l
líder tenga la capacidad de aceptar a la s
personas como son, y a concederle s
importancia y respeto .
3. Fuerzas en la Situación :
Hay ciertos elementos en las situaciones a
las que se enfrenta el grupo que puede n
afectar la conducta del líder . Entre esto s
elementos están :
A. El tipo de organización, en la s
organizaciones que lo más importante e s
promover el apoyo y la solidaridad entr e
sus miembros, el líder desarrollara un a
función de orientador y de guía del grupo .
B. La Eficacia Del Grupo :
Aquí lo importante es la experiencia que h a
tenido el grupo en el trabajo de equipo . Por
14
La comunicación es el medio a través de l
cual nos relacionamos con nuestros colabora dores, sin embargo al enseñarnos a hablar rar a
vez nos enseñan a escuchar, y casi nunc a
aprendemos a callar .
Escuchar significa atender y comprender a
quienes están hablando . La comunicación es e l
intercambio de información entre dos o má s
personas . Es una manera de conocer ideas ,
conceptos, hechos, pensamientos sentimiento s
y valores de los demás .
Es un puente entre el líder y su s
colaboradores que les permiten compartir l o
que sienten y conocen con el fin de cumplir co n
las metas del grupo . Para esto tanto el líde r
como sus compañeros deben ser paciente s
con quien hablan y permitirles terminar d e
expresar su idea antes de empezar a hablar d e
nosotros . Saber escuchar no es fácil d e
aprender, SIN EMBARGO DEBEMO S
PRACTICAR ESTO TODOS LOS DIAS s i
queremos mejorar nuestra comunicación . Una
buena líder debe expresarse de forma clara y
precisa, se debe comunicar por diálogos y n o
por monólogos, o sea que no sólo sea ella l a
que hable en el grupo sino que esté dispuest a
a comprender lo que se le dice y su lenguaj e
debe ser entendido .
Escuchar para comprender es una buen a
herramienta de trabajo tanto para el líder com o
LIDERAZGO
para sus compañeros, lamentablemente l a
mayoría de las personas oímos sólo una part e
de lo que nos dicen los demás, ya que con un a
conversación generalmente estamos má s
pendientes de lo que vamos a decir nosotros ,
no es que esto sea un error, pero es sabido qu e
los colaboradores respetan más a un líder qu e
los escucha .
3 . El Cambio :
Un dialogo tiene tres componentes : dos
personas (emisor y receptor) y un mensaje . Lo
que debe hacer una buena líder es esperar qu e
el mensaje llegue a sus oídos y después da r
una respuesta .
Por esto pocas se atreven a luchar por u n
lugar que les de autoridad como el liderazg o
dentro de un grupo .
Otra cosa que no debemos olvidar es qu e
una líder no sólo se comunica a través de la s
palabras, muchas veces nos comunicamos co n
lo que hacemos o sea, con nuestras acciones .
2 . Respeto por Colaboradores :
A todas las personas nos da gusto que no s
traten bien . Aquellos que tratan como inferiore s
a las personas que colaboran con ello s
cometen un gran error en el Liderazgo, y est o
trae como consecuencia el bajo rendimient o
del grupo, por lo tanto, puede frustrar l a
consecución de las metas propuestas . Si n
embargo el líder que valora y respeta a su s
compañeros logra el apoyo, la lealtad y l a
confianza de ellos .
Es por esto que debemos cuidar la form a
con que nos dirigimos a los demás ,
especialmente cuando estamos enojadas pue s
podemos hacer que haya distanciamiento entr e
nosotras y nuestros compañeros y hacer qu e
se rompa el sentido de colaboración y equipo .
De ninguna forma podemos pedirle respet o
y voluntad a alguien que no hemos tratado co n
dignidad . Lo que debe hacer un líder es evita r
el exceso de autoridad y hacer buen uso de l a
justicia, mostrando una actitud que no se a
ofensiva ni agresiva . SER GENTIL NO QUIER E
DECIR SER DEBIL, mientras más autorida d
tienen las personas inteligentes más debe n
desarrollar el respeto mutuo .
LIDERAZGO
El mundo al que pertenecemos práctica mente nos señala que debemos pensar y
actuar siempre como los demás . El temor a se r
rechazadas es uno de los factores que obliga n
a la mujer de hoy a ser sumisa y dependiente ,
siempre bajo la sombra del hombre .
No vale la pena sacrificar nuestro desarroll o
individual, sólo porque la sociedad nos impid e
el cambio, el crecimiento y superación .
Una líder de éxito debe ser una persona co n
iniciativa es decir, que debe tener la capacida d
de pensar de forma original, debe esta r
dispuesta a introducir junto a su grupo cambio s
en su comunidad, cambios que vaya n
encaminados a la resolución de problemas qu e
aquejan a nuestra sociedad .
El buen liderazgo exige tener el valor de se r
creativa o sea tener el valor de iniciar o da r
lugar a algo que no existe o cambiar lo que y a
existe . Para esto debemos dar nacimiento a
nuevas ideas que sirvan para mejorar.
Ser líder es atreverse a ser diferente y a
introducir cambios y esto implica SEGURIDA D
EN Si MISMA Y AMOR PROPIO .
HERRAMIENTAS DE
LIDERAZGO EFICA Z
1- Habilidad de usar el poder eficientemente :
El poder es la capacidad de influir en la s
personas, es algo diferente a la autoridad y a
que esta es impuesta y el poder se gana, y l o
obtienen los líderes con base en su s
personalidades y en sus actos .
Todo líder debe tener un aire de confianz a
y fe en los objetivos y debe entender la s
necesidades de sus colaboradores, solo as í
podrá lograr el apoyo del grupo .
15
El líder eficaz utiliza el poder a través de u n
desempeño exitoso y, por lo tanto, tiene l a
aceptación de los demás .
2- Habilidad de comprender las motivacione s
de los seres humanos según las situacione s
v ocasiones .
Casi todas las actividades humanas so n
motivadas o tienen una causa . La tarea de u n
líder es identificar los impulsos y necesidade s
que motivan a su grupo, y canalizar s u
comportamiento hacia el eficaz desempeño d e
todas las tareas del grupo .
Dar prioridad significa hacer algo primer o
que otra cosa . Esto implica dedicarle tiempo y
atención a algo que es importante . Si n
embargo hay veces que no podemos darl e
prioridad a lo más importante porque s e
presentan muchas veces eventos o situacione s
inesperadas que nos obligan a desviar nuestra
atención de lo que habíamos considerad o
prioritario .
Estos asuntos generalmente tienen e l
carácter de urgente, pero no siempre so n
importantes . El líder eficaz sabe distinguir entr e
lo urgente y lo importante, y generalment e
nunca dedica mucho tiempo a lo urgente a
menos que sea una crisis que requiera un a
solución inmediata .
3- Habilidad de inspirar :
¿Qué distingue a lo importante de lo urgente ?
El líder debe tener la habilidad de hacer qu e
todas las personas del grupo participen y s e
involucren en los proyectos de la comunidad .
El líder debe explicar a su grupo las ventaja s
del proyecto o actividad, pero lo debe hace r
con entusiasmo ya que sólo así podrá lograr l a
devoción y el anhelo firme por parte de su s
compañeros para la obtención de las metas de l
grupo .
Todo líder debe tener un sentido d e
pertenencia al grupo, debe ofrecer a su grup o
una comunicación efectiva que le permit a
mantener el contacto con ellos, aprender má s
de los problemas de su comunidad y
comprender lo que está sucediendo en s u
ambiente .
Debe estimular e inspirar a sus compañeros
para que juntos puedan planear y actuar par a
bien del grupo .
Lo importante constituye la parte funda mental
de nuestro trabajo o nuestra s
actividades, es lo central, lo más significativ o
y valioso .
Lo urgente es aquello que requiere u n
respuesta inmediata, y en ocasiones e s
indispensable atenderlo .
Todo aquel que no sabe reconocer la s
prioridades se ahoga en un tumulto d e
actividades desorganizada y al final de cuentas
no hace nada y se desgasta inútilmente .
La forma más práctica para explicar el valo r
que debe darse a las diferentes tareas e s
ordenarlas debidamente desde las más simple s
hasta las más complejas .
No Urgente :
El líder debe ser una persona con iniciativa ,
capaz de atreverse a ser diferente, dispuesto
a introducir cambios y lo más importante e s
que sepa motivar a las demás personas par a
que todas den sus aportaciones .
Conjunto de actividades en las que mucha s
personas pierden tiempo y esfuerzo, aquí s e
incluyen las actividades que se llevan a cab o
y de las cuales no sacamos provecho .
Urqente - No Importante :
ACTITUDES PERSONALES QU E
TODO LIDER DEBE PRACTICA R
1- Establecer Prioridades :
16
Las actividades urgentes y no importante s
son engañosas, ya que son importantes per o
no para nosotros . Todas son actividades qu e
LIDERAZGO
requieren de mucho tiempo .
ser salvada por el hombre, hace de ella un se r
pasivo .
Extraordinario :
Hay eventos que no se planean o
programan pues no siempre dependen d e
nosotros, pero que requieren de nuestr a
atención y tiempo.
Una mujer promotora no es aquella qu e
reconoce que existe un problema y espera ve r
qué sucede . Ella genera ideas, inicia proyectos ,
inventa formas o sistemas de trabajo .
Hay tres tipos de personas :
Rutinario :
Lo rutinario se refiere a lo qu e
inevitablemente debemos hacer ; debemo s
organizar efectivamente estas actividades y a
que así .
2- Tener Objetivos y Metas :
Las metas son objetivos y propósitos qu e
identifican con claridad la finalidad de la s
tareas que llevamos a cabo . Un grup o
organizado debe tener metas y elegir el mejo r
camino para alcanzarlas . Las metas debe n
estar de acuerdo con valores del grupo, debe n
ser realistas y eficientes pero, además tiene n
que ser entendidas y aceptadas . El líder deb e
explicar el propósito detrás de las metas y l a
necesidad que el grupo tiene de ellas .
El grupo y su líder deben trabajar a un ritm o
constante .
Las metas de las mujeres están cambiando ,
es cierto que para casi todas el objetivo fina l
de su vida será tener una familia feliz y bie n
integrada, pero también es cierto que h a
surgido el de la realización personal fuera d e
los ámbitos familiares .
La mujer sabe planificar, programar y
distribuir sus actividades de una forma cas i
natural, lo que representa un punto a su favo r
cuando se trata de organizarse .
Toda mujer que desee promover cambio s
en su comunidad debe tener el valor de toma r
la iniciativa con responsabilidad y decisión .
Cuando la mujer se enfrenta a un reto o
problema tiene la esperanza de que alguien v a
a resolverlo . Esta imagen de que la mujer debe
LIDERAZGO
Las proactivas que promueven los cambios ;
las que colaboran, y las que solament e
observan . De los tres tipos sólo las qu e
pertenecen a las dos primeras tienen l a
oportunidad de salir adelante .
Una líder eficaz busca soluciones, n o
espera que vengan del exterior, tal vez s e
equivoque, pero esto no la desanima, porqu e
-buscará otras alternativas .
LIDERAZGO DE LA MUJER EN
LA LUCHA SOCIAL
A pesar de que la situación de la mujer h a
avanzado en muchos aspectos durante lo s
últimos años, las diferencias en nuestr a
sociedad entre hombre y mujer, sigue n
representando impedimentos en el mundo d e
hoy, para el desarrollo pleno de ambos .
La participación de la mujer en los proceso s
de adopción de decisiones y el acceso al pode r
aún es restringido . Aún así las mujere s
contribuyen día a día la economía ya sea e n
trabajo remunerado o en las labores n o
remuneradas que realizan en el hogar o en s u
comunidad .
La cuarta parte de todos los hogares de l
mundo están encabezados por mujeres y
muchos otros dependen de los ingresos de l a
mujer aún cuando el hombre esta presente e n
el hogar. Hoy en día organizaciones n o
gubernamentales en particular, las organizaciones de mujeres han pasado a ser u n
elemento transformador . En varios países se h a
resaltado la importancia de promover e l
adelanto de la mujer y su participación activ a
en las esferas de la vida pública y privada . Est o
desde luego, implica el establecimiento d e
17
principios de que las mujeres y hombre debe n
compartir el poder y las responsabilidades e n
la comunidad . Las mujeres hoy en dí a
comparten problemas comunes que sól o
pueden resolverse trabajando en asociació n
con los hombres para alcanzar el objetiv o
común de la igualdad de género en todo e l
mundo.
La indigencia, la pobreza, el desempleo, l a
creciente fragilidad del medio ambiente, l a
continua violencia contra la mujer y los niño s
es evidencia de la necesidad de segui r
luchando por conseguir el desarrollo de l a
mujer en los puestos de liderazgo tanto, e n
pequeños grupos como en grande s
organizaciones .
Desde 1975 ha aumentando el cono cimiento de la situación de mujeres y hombres ,
y ello ha contribuido a la adopción de medida s
encaminadas a promover la igualdad entr e
ambos .
En términos generales las mujere s
constituyen el 10% de los legisladores electo s
en todo el mundo y en la mayoría de la s
estructuras administrativas nacionales e
internacionales, tanto públicas como privadas ,
sigue teniendo muy poca participación o
representación .
Es cierto, que el logro de la igualdad entr e
la mujer y el hombre no debe encarars e
aisladamente como un problema de mujer ,
debemos sin embargo, organizarnos y
apoyarnos para lograr eliminar los obstáculo s
que nos impiden nuestra participación en las
estructuras de poder y en las decisiones .
Debemos promover y establecer relacione s
de cooperación entre las mujeres, sólo así y
mediante la capacitación de las mismas podr á
la mujer promover y asegurar su igual acces o
a todas las esferas y niveles de la sociedad .
lucha por el agua, la vivienda, la salud, e l
aumento de los salarios y las pensiones d e
jubilación . Ha desafiado las políticas qu e
afectan directamente la calidad de vida de l a
familia panameña, cuando se produce n
deterioros de los servicios públicos y l a
disminución de beneficios sociales . La muje r
panameña ha demostrado valor, capacidad y
propositividad de alternativas en busca d e
mejores condiciones de vida .
La sociedad de hoy que se caracteriza po r
la tecnología y la modernización también s e
caracteriza por las condiciones de pobreza qu e
existen, nuestras calles con el correr del tiemp o
se han llenado de niños y niñas que deteriora n
su salud, impiden su educación y desmejora n
su condición de vida . Vemos como nuestr a
juventud sin alternativas de trabajo y bienestar ,
se refugia en las drogas, la delincuencia, l a
frustración y la apatía .
Las mujeres de bajos recursos, por vivir e n
condiciones infrahumanas de existencia, so n
inducidas desde muy temprano a l a
prostitución . Estas familias viven afectadas po r
la inseguridad pública, la violencia y el maltrat o
de toda naturaleza . Como forma de hace r
frente a todas estas situaciones, la mujer h a
recurrido al mercado informal del trabajo ,
ingeniándoselas en mil formas para hace r
frente a los problemas y aumentar los recurso s
del hogar .
Difícilmente pueden haber oficios o trabajo s
informales que la mujer panameña no hay a
practicado para sobrevivir .
El liderazgo social de las mujeres l o
observamos en las redes de solidaridad . Estas
no son formales, no se inscriben en ningú n
ministerio, surgen de la convivencia human a
que establecen los afectados por los mismo s
males . El fin es alcanzar una plena igualdad e n
todos los campos antes denegados para la s
mujeres . Para ello es necesario un a
colaboración conjunta .
COMPROMISO DE LA MUJER
PANAMEÑA EN ESTA LUCH A
La mujer panameña, en no pocos años h a
estado presente y liderizado los grupos de
18
LIDERAZGO
Para implementar esta s
acciones el 31 de marzo d e
1995, las seis O .N .G .s '
integrantes de la Red Mujer y
Trabajo firman un convenio d e
colaboración y consultoría co n
el Instituto Nacional d e
Formación Profesiona l
(I .N .A,F,O,R,P), el Consejo de l
Sector Privado para l a
Asistencia Educaciona l
(CO.S .PA,E .) y la Cooperació n
Técnica (G .T.Z.) de la Repúblic a
Federal de Alemania .
Es un organismo integrad o
por seis Organizaciones n o
Gubernamentales (O,N .G .s " )
que trabajan en beneficio d e
las mujeres, brindando asesorí a
y educación legal ,
capacitación, programas d e
crédito y microempresa .
LLO
I
9
La Red definió com o
estructura organizativa un a
coordinación por O.N .G. ' s
que se encarga d e
representar, dirigir, y coordina r
las tareas de La Red durant e
este período . Esta estructur a
tiene por objetivo garantiza r
un trabajo colegiado, alterna r
las responsabilidades y logra r
incorporar efectivamente a
todas las organizacione s
miembros,
CL Pal ?
Se forma para logra r
integrar a las mujeres a
oficios no tradicionale s
,mejorar sus condiciones d e
vida a través de la formació n
técnica especializada y s u
acceso al mercado laboral .
Hacer visible lo s
aportes de las mujeres a l
desarrollo del país com o
recurso humano calificado y
altamente productivo .
Lfa»ó
`(_
I
19
i
I
For mwi6lrl
Mpr
e.,
r1*$
"Mis compañeros de trabajo me decían que
para mí era imposible lograr culminar este reto. No fu e
fácil, tuve que lidiar con tantos caracteres diferentes y
todos hombres, unos machistas otros conquistadores,
otros protectores y otros egoístas . Pude lograr que me
vieran como un trabajador más, ya que el trabajo n o
tiene sexo"
Tamara Ríos - Aprendiza Mecánica Automotríz
Samuel Cedeño, Aluminio de Panamá :
Las aprendizas trabajan bien, son cuidadosas y
cumplen las funciones que se les asigne.
Humberto Marotta, Restaurante Sorrento :
Las mujeres han logrado que mejore el clima d e
trabajo en lo cocina, tienen buenas relaciones con lo s
compañeros, son responsables, serias, cumplidas y
voluntariosas.
rnpt)kps ,
- Que cumplan con los requisitos de selección del Centr o
- Que no hayan recibido certificado del INAFORP en el ofici o
aspirado .
- Mujeres con edades entre 14 y 20 años .
Q
Pro
í06W,,S puled n
Las Mujeres tenemos derecho a. . .
•
Vivir libres de maltrato y de violencia.
•
No recibir ningún tipo de agresión .
•
Tomar nuestras decisiones y ejercer control de nuestras vidas .
• Ser tratadas como personas .
•
Vivir sin miedo, sin amenazas, sin humillación .
•
Ser respetadas, vivir con dignidad .
•
Equivocarnos, a cometer errores, a no ser perfectas .
•
Superarnos, a elegir nuestra profesión u oficio .
•
Sentir y expresar nuestros sentimientos e ideas .
• Valernos por nosotras mismas .
•
El control sobre nuestros cuerpos y nuestra sexualidad .
•
Defendernos del maltrato y agresión .
•
Denunciar la agresión .
•
Un trato justo y digno en los servicios policiales y legales .
•
Participar en actividades recreativas, culturales, sociales, deportivas, políticas ,
económicas, religiosas u otras en las que estemos interesadas .
• Amar y ser amadas .
•
Vivir en paz y en libertad .