Fernanda y los colores

Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Fernanda y los colores
José Luis Mejía
Editorial:
Ilustradora:
Serie:
Nº de páginas:
Valores:
Alfaguara Infantil
Kike Riesco
Verde limón
40
Respeto, obediencia
1. Datos del autor
Fernanda y los colores
José Luis Mejía (Lima, 1969)
Tiene un Doctorado y una Maestría en Literatura Peruana y
Latinoamericana por la Universidad Nacional Mayor de San
Marcos y una licenciatura en Educación por la Pontificia
Universidad Católica del Perú. Ha ejercido la docencia en sus
diversos niveles y es escritor de artículos de opinión que
distribuye periódicamente bajo el título genérico de Crónicas
desde Lima. En Alfaguara ha publicado libros de poesía y
textos infantiles y juveniles como Don Hilario y sus mascotas,
La granja de don Hilario, Josefa y los opuestos, Se nos perdió
el alfabeto, Cartas a María Elena, Cuídate, Claudia, cuando
estés conmigo, entre otros.
2. Argumento
Fernanda es una niña que vive en Huaral con su hermano y sus padres. Un día toda la familia
va al parque y se encuentran con la tía Celia, que es pintora y está pintando unos hermosos
paisajes. Al ver la emoción de los niños los invita a pintar y descubrir la magia de los colores y
sus combinaciones.
3. Tema
Conocimiento de los colores.
1
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
Fernanda y su hermano demuestran durante todo el cuento ser muy obedientes,
educados y respetuosos. Resaltar estos valores con los niños y dialogar sobre la
importancia de obedecer a la primera a los padres sin hacer berrinches cuando mamá
les dice que ya tienen que regresar a casa.
Educación en y para los derechos humanos
La tía Celia comparte con los sobrinos sus saberes y experiencias artísticas, los niños la
escuchan y también se expresan. Comentar con los niños sobre la importancia de la
comunicación y saber escuchar.
Educación en valores y formación ética
Resaltar con los niños las expresiones y palabras de cortesía que utilizaron Fernanda, su
hermano y su mamá al despedirse : muchas gracias,
Fernanda y los colores
Educación para el medio ambiente
Dialogar sobre el cuidado y limpieza que deben tener cuando van de paseo a algún lugar
a pasar el día, hacer un listado con los niños sobre acciones concretas como: colocar
los desperdicios en un tacho o en una bolsa, no dejar cosas tiradas en el pasto, etc.
5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas
Actividades para el área de Comunicación
Entonar con los niños canciones que hablen sobre los colores. Se sugiere “De colores” o
visitar : http://ingeb.org/songs/decolores.html
Mostrarles láminas a los niños de paisajes y pedirles que los describan y mencionen los
colores que observan.
Actividades para el área de Ciencia y Ambiente
Realizar con los niños actividades de experimentación y exploración de los colores y sus
combinaciones.
2
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Actividades para el área de Matemática
Realizar con los niños juegos libres de clasificación de colores utilizando material
concreto diverso: prendas de vestir, bloques lógicos, siluetas, etc.
Actividades para el área de Arte
Elaborar dibujos diversos empleando témperas y diferentes técnicas de expresión
gráfico plástica como: dáctilo pintura, masas de colores. Se sugiere visitar:
http://www.horizontedocente.com.ar/Areas/inicial/Inicial14.htm
http://www.youtube.com/watch?v=3LDNrcicmkM
Actividades de extensión en casa
Llevar el libro a casa y animar a los padres para que acompañen al niño en la lectura del
mismo a través de una notita.
Proponer que elaboren en familia un libro de colores utilizando figuras de encartes,
revistas o dibujos.
Fernanda y los colores
6. Sugerencias antes de la lectura
Presentarles a los niños un títere de pincel elaborado con cartulinas y baja lenguas, el
cual les cuenta que lo que más le gusta hacer es pintar con témperas y que un día
conoció a una niña llamada Fernanda con quien vivió una linda aventura.
Animan a escuchar la historia sentados en media luna.
7. Sugerencias durante la lectura
Animar a los niños a observar y describir cada una de las escenas presentadas poniendo
especial atención en los personajes que aparecen y en las acciones que realizan.
Narrar el cuento a los niños animándolos a observar y reconocer los colores que
aparecen.
8. Sugerencias después de la lectura
Propiciar que los niños recuerden con la ayuda de la maestra algunos detalles del
cuento que acaban de escuchar. Plantear las siguientes preguntas:
¿Cómo se llama el cuento que escuchaste?
¿Qué te pareció?
Animar a los niños a sentarse en sus mesas para desarrollar la ficha de lectura.
Verificar que tengan sus materiales completos y que escuchen las indicaciones.
3
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
9. Desarrollo de vocabulario
Se recomienda:
Fernanda y los colores
Extraer palabras significativas del cuento: Fernanda, Tomás, papá, mamá, tía, rojo,
azul, amarillo, acompañadas de dibujos y tenerlas en un panel de lectura.
Leerlas cada día asociando cada imagen con la palabra.
4
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Fernanda y los colores
José Luis Mejía
Decoro
Fernanda y los colores
Elaboro un lindo marco pegando bolitas de plastelina de varios colores.
1
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Recuerdo
¿A dónde fueron Fernanda y su familia de paseo? Pinto con crayolas la respuesta
correcta.
Fernanda y los colores
A la playa
Al parque
2
INFANTIL Y JUVENIL
Guía de lectura
Experimento
Descubro lo que pasa cuando mezclo dos colores. Utilizo mis dedos y témperas.
AMARILLO
Fernanda y los colores
ROJO
3
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Me expreso
Fernanda y los colores
Realizo un lindo dibujo con mis deditos y témperas de colores.
4