Bibliografía de - PublicacionesDidácticas

como agrupamientos flexibles, en las que el grupo se divide en dos para trabajar con un número inferior de
alumnado y más garantías de éxito.
Hace falta también recordar que entre los factores que condicionan negativamente al alumno se encuentran
la fatiga y el aburrimiento, aspectos hacia los cuales son más proclives los alumnos de lento aprendizaje. Por
eso, la motivación, como estrategia pedagógica inherente a cualquier proceso de enseñanza/aprendizaje, cobra
mayor relevancia en la actuación con este grupo de alumnos.
Además tendremos que tener presente que los alumnos que tienen un ritmo lento de aprendizaje, muchas
veces podrán presentar también desajustes a nivel comportamental y emocional: disminución de la
autoconfianza, baja autoestima, frustración, inhibición… aspectos a los ue, sin duda, también se les deberá
prestar atención. ●
Bibliografía
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PublicacionesDidacticas.com | Nº 42 Enero 2014
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