A la hora de corregir, una lista de control mejora la escritura

TM
Abril 2016
Mannheim Middle School
District 83
"MBIPSBEFDPSSFHJSVOBMJTUBEF
DPOUSPMNFKPSBMBFTDSJUVSB
Por naturaleza, los estudiantes de intermedia son
muy sensibles a las críticas. Y por ello, a veces les
resulta difícil a los padres ayudarlos a mejorar sus
proyectos de escritura.
Antes de que los estudiantes mejoren la escritura,
tienen primero que sentirse seguros de sí mismos
en lo que respecta a escribir. Pues entonces, cuando
su hijo le pida que lea algo que haya escrito, haga
hincapié primero en lo que le gusta: El título. La
introducción. Una descripción clara.
Luego, dele a su hijo la tarea de mejorar lo
que haya escrito. Pídale que complete esta lista
de control para corregir la composición:
t )FMFÓEPUPEPFMUFYUP para determinar si tiene sentido.
t -PRVFIFFTDSJUPFTUÈEJSJHJEP a un tema o idea importante.
t &MUÓUVMPFTBQSPQJBEP e interesante.
t -PRVFIFFTDSJUPGMVZFMØHJDBNFOUF de un concepto a otro.
t )FSFFNQMB[BEPQBMBCSBT vagas con otras más específicas.
t )FFMJNJOBEPMBTQBMBCSBTJOOFDFTBSJBT
t )FFMJNJOBEPPSFFNQMB[BEP palabras trilladas.
t )FBDPSUBEPPSBDJPOFT que eran muy largas o complicadas.
t )FSFWJTBEPMBPSUPHSBGÓB la puntuación y el uso de mayúsculas.
Fuente: J. Novelli, “Joan Novelli’s Writing Workshop,” Scholastic, niswc.com/edit-checklist.
4FBVOQBESFQBSBTVIJKPOPVOBNJHPNÈT
Su hijo está creciendo física e intelectualmente. Es capaz de comprender conceptos
que el año pasado no podía captar. Pero debe continuar respetando a sus padres,
sus maestros y otros adultos. Para mantener su autoridad:
t *OTJTUBFORVFTVIJKPTFEJSJKB
con respeto a usted y a otros adultos.
No permita que le hable descortésmente. Aléjese y no lo escuche hasta
que le hable con respeto.
t &YÓKBMFRVFTJHBTVTSFHMBT
No es necesario que establezca una
enorme lista de reglas, pero aplique
unas cuantas, importantes, e imponga consecuencias si las desobedece.
t /PUSBUFEFTFS el padre “chévere”
del vecindario. Sea amable y cortés
con su hijo y sus amigos, pero no
se comporte como uno más de los
niños.
t /PCBTFTVTEFDJTJPOFT en lo que
le gustaría a su hijo y a sus amigos.
Tenga confianza en sí mismo como el
adulto que es, y tome las decisiones
apropiadas.
Fuente: C. Giannetti y M. Sagarese, The
Roller-Coaster Years: Raising Your Child Through
the Maddening Yet Magical Middle School Years,
Broadway Books.
5SJVOGFDPOVOBBDUJUVEQPTJUJWB
Un estudiante que ha sufrido varios reveses uno
tras otro corre el riesgo de sentirse totalmente
impotente, lo que se manifiesta evitando hacer
alguna tarea porque considera que le será
imposible completarla.
Si esto describe a su hijo, anímelo a pensar
de modo positivo. Si se esfuerza lo más que
puede, es más probable que lo logre. Para
que vaya adquiriendo confianza en sí mismo,
sugiérale que empiece sus sesiones de trabajo
con aquellos ejercicios o tareas más fáciles.
&YQMPSFDBSSFSBTQSPGFTJPOBMFT
Una de las metas principales de
la educación es preparar a los
estudiantes para desempeñarse en
trabajos productivos cuando sean
adultos. Su hijo podría aprovechar al
máximo sus oportunidades educativas si explora
posibles carreras profesionales. Para ayudar:
t $POP[DBBMNBFTUSPZBMDPOTFKFSP
de su hijo. Averigüe qué recursos y enriquecimiento vocacional se encuentran disponibles.
t "OJNFBTVIJKP a desarrollar aún más
sus intereses participando en actividades de
voluntariado y extracurriculares.
t "ZVEFBTVIJKPBBWFSJHVBS cuáles son
los requisitos educativos, las habilidades y
los salarios de las carreras que le interesan.
Evite el bajón de fin de año
Al reforzar lo que su hijo está
aprendiendo y animarlo a seguir
concentrado en la labor que tiene
frente a sí, usted puede ayudarlo a
continuar motivado para aprender
hasta el último día de clases. Para lograrlo:
t 3FMBDJPOFMBTDPTBT Explíquele en detalle
por qué son importantes sus estudios. ¿Le
gusta jugar en la computadora? Entonces,
un sólido conocimiento de matemática
podría ser su ingreso a ese campo.
t &MPHJFTVFTGVFS[P Cuando obtenga una
buena nota en un examen o proyecto, dígale
que se siente orgulloso del trabajo que hizo.
t "OÓNFMPBWFODFSEJGJDVMUBEFT Escoger
materias difíciles para el próximo año, podría
inspirarlo a aprender todo el verano.
Copyright © 2016, The Parent Institute®, www.parent-institute.com
TM
Abril 2016
{$ØNPBZVEPBNJIJKPBRVF
TFFTGVFSDFNÈTDPOMBUBSFB
1.JIJKPEFTÏQUJNPHSBEPSJOEFCJFO
FOMPTFYÈNFOFTQFSPFTQFSF[PTPQBSB
DPNQMFUBSMBTUBSFBT{2VÏQVFEPIBDFS
QBSBRVFTFUPNFNÈTFOTFSJPFMUSBCBKP
RVFMFBTJHOBO
3 Tiene razón al querer que su hijo se tome la
tarea más en serio. Si bien suele asignársele más
importancia a las pruebas y exámenes, la tarea
es lo que refuerza sus conocimientos día a día.
Para ayudar a su hijo a dedicarle todo su esfuerzo
a las tareas:
t %ÓHBMFDØNPTFTJFOUF “Me he dado cuenta que estás pasando por alto
la tarea. Eso no está bien. Entonces, veamos cómo podemos cambiar esta
situación”.
t )BHBDVNQMJSVOIPSBSJPQBSBUSBCBKBS Pónganse de acuerdo en una hora
que funcione para él y cumpla con ese plan. “Tu hora para las tareas comienza
a las cinco en punto. No habrá discusión al respecto.” Si no tiene tarea, puede
aprovechar ese tiempo para repasar sus apuntes o leer.
t )BHBRVFMPTQSJWJMFHJPTEFQFOEBOEFMBTUBSFBT “Si no terminas
la tarea, no habrá tele o baloncesto después de la cena”. Verifique que haya
terminado el trabajo.
t 4JHBEFDFSDBFTUBTJUVBDJØOFOMBFTDVFMB Si sus estrategias no dan
resultado, haga que los maestros participen. Dígale a su hijo que usted les
preguntará cada semana si está entregando sus tareas completas. Si no lo está
haciendo, aplique inmediatamente las consecuencias apropiadas.
¿Promueve la responsabilidad en su hijo?
Algo que hacen todos los estudiantes que rinden bien en la escuela es asumir
responsabilidad por su propio aprendizaje. ¿Está promoviendo el sentido de la
responsabilidad en su estudiante de intermedia? Responda sí o no a las siguientes
preguntas:
@@@{&TQFSB que su hijo cuide su
{$ØNPMFFTUÈZFOEP
dormitorio y sus pertenencias?
Más respuestas sí significa que está haciendo
@@@{-FTVHJFSFa su hijo que use
mucho para formar un individuo responsable.
una agenda y un calendario para
Para cada respuesta no, pruebe la idea
llevar cuenta de sus tareas y su
correspondiente del cuestionario.
horario?
@@@{"OJNB a su hijo a comenzar
ijo
su h
proyectos largos de inmediato?
sa
r
a re
re
c
i
e
f
u
i
.
n
❝Q
@@@{-FIBFOTF×BEP a su hijo a
n sig persona
é
i
b
ser responsable con el dinero?
o
tam
a
com
o
l
r
mism
a
@@@{-FFYJHF a su hijo que ayude
t
a
l
e
p
n
o co
a la familia haciendo algunos
que
átel
r
n la
.
T
o
c
quehaceres domésticos semanaligo❞ nes
sía
m
e
t
a
r
mente? Los estudiantes de
co
un Claudia Jo
—
ría a
intermedia son capaces de
a
t
a
tr
cocinar y lavar la ropa.
1SPNVFWBIÈCJUPTTBOPT
Así como los buenos hábitos de estudio ayudan
a los estudiantes a rendir bien en la escuela,
también lo hace un estilo de vida saludable.
La clave para tener un estilo de vida más sano
es hacer pequeños cambios, uno a la vez. Ayude
a su estudiante de intermedia a:
t %PSNJSMPTVGJDJFOUF Se recomienda
entre nueve y 10 horas por noche.
t *OGPSNBSTFTPCSFOVUSJDJØO Debería tomar
un desayuno sano, elegir alimentos nutritivos
para el almuerzo y beber bastante agua.
t -BWBSTFMBTNBOPTDPOSFHVMBSJEBE Si
se enferma menos, faltará menos a la escuela.
t )BDFSEFMFKFSDJDJPVOIÈCJUP Los adolescentes necesitan 60 minutos de actividad
física por día: andar en bicicleta, practicar un
deporte, caminar, etc.
/PDFEBSFTQFDUPBMBTESPHBT
Ahora que su hijo es un poco mayor, tal vez
esté dispuesto a volver a negociar ciertas reglas:
el plazo para volver a casa, los quehaceres, el
tiempo libre. Otras, sin embargo, deberán
mantenerse firmes, incluyendo el consumo
de drogas y alcohol.
Explíquele a su hijo que el consumo de
alcohol por menores de edad es ilegal y no
es aceptable. Así también lo es el consumo de
drogas ilegales. Ambos son dañinos para la
salud, y por tanto, déjele bien en claro a su
hijo que nunca lo permitirá.
-PTQBESFTMBFTDVFMBZMPT
FTUVEJBOUFTGPSNBOVOFRVJQP
Tarde o temprano, la mayoría
de los estudiantes, incluso
aquellos que rinden bien
en la escuela, necesitan un
empujoncito. Un esfuerzo
conjunto entre usted, la escuela y su hijo puede
ayudarlo a retomar el ritmo. Para que sea eficaz:
t %FCFTFSOFVUSBM Concéntrese en resolver
los problemas, no en echarle la culpa a su
hijo o al maestro.
t "OJNFBTVIJKP a pedirle ayuda a los
maestros.
t "ZÞEFMPBNFKPSBS sus hábitos de estudio en
la clase, como tomar apuntes y prestar atención.
Ayudando a los Estudiantes a AprenderTM
Copyright © 2016, The Parent Institute®, www.parent-institute.com
Publicado en inglés y español, de septiembre a mayo.
Editor Responsable: John H. Wherry, Ed.D.
Editora: Alison McLean.
Editora de Traducciones: Victoria Gaviola.
Editoras: Rebecca Miyares y Erika Beasley.
Gerente de Producción: Pat Carter.
Formato e Ilustraciones: Maher & Mignella, Cherry Hill, NJ.
Copyright © 2016, The Parent Institute®, una división de NIS, Inc.
P.O. Box 7474, Fairfax Station, VA 22039-7474
1527-1064
tXXXQBSFOUJOTUJUVUFDPNt*44/
X02399054