guía de lectura

GUÍA DE LECTURA
GUÍA DE LECTURA
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GUÍA DE LECTURA
FICHA TÉCNICA
Colección: Kalafate
Autor: Oscar Wilde (versión de A. Garcia Llorca)
Ilustrador: Pablo Soler
Etapa recomendada: Tercer Ciclo de Educación Primaria
Género: novela fantástica
N. º de páginas: 70
P. V. P.: 11,50 €
PRESENTACIÓN
Ofrecemos esta guía de lectura como una herramienta de trabajo para los maestros que
quieran compartir con sus alumnos la literatura y convertirla en un placer, una ventana al
mundo y al conocimiento. La comprensión lectora constituye el eje fundamental de trabajo,
ya que es el núcleo de las destrezas lectoras.
En primer lugar presentamos los puntos clave para la lectura: un apartado que incluye la
sinopsis de la obra y la descripción de los personajes principales, y unos apuntes sobre el
autor y su época. Seguidamente, un marco de referencia curricular en el que se exponen los
objetivos del libro y una breve aproximación a su posible uso para la educación en valores. A
continuación, un apartado de propuestas y orientaciones didácticas para antes y después de
la lectura.
PUNTOS CLAVE PARA LA LECTURA
SINOPSIS DE LA OBRA Y PERSONAJES PRINCIPALES
Sir Simon es un fantasma que ha estado aterrorizando a los dueños de la mansión de los
Canterville desde 1584. Su suerte cambia cuando una familia de norteamericanos nada
supersticiosos se instala en la casa. Sir Simon se convierte en la víctima de todas las bromas
de los nuevos propietarios, y solo una cosa puede salvarlo: que se cumpla la antigua profecía
escrita en el ventanal de la biblioteca.
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Los personajes principales son:
Sir Simon de Canterville: es el fantasma de la mansión. Asesinó a su mujer en 1575 y nueve
años después desapareció de forma misteriosa. Desde entonces ha estado asustando a los
propietarios de la casa generación tras generación, pero con la llegada de la familia Otis se
convierte en víctima de las bromas de los nuevos propietarios y tan solo espera que alguien
salve su alma.
Lord Canterville: es el anterior propietario de la mansión de los Canterville. Avisa al señor Otis
de la presencia de un fantasma en la mansión.
Hiram B. Otis: es un político norteamericano que llega a Inglaterra con su familia y compra la
mansión de los Canterville. No tiene miedo a los fantasmas.
Señora Otis: es la esposa de Hiram B. Otis, una hermosa y enérgica dama de Nueva York. Finge
tener una salud delicada porque cree que eso resulta más fino y más europeo.
Washington: es el hijo mayor de la familia Otis, un joven rubio, de buena planta y con fama
de excelente bailarín.
Virginia: es la hija de los Otis. Ayuda al fantasma a salvar su alma.
«Barras y Estrellas»: son los gemelos de los Otis, unos niños muy traviesos que siempre reciben
algún azote. Se burlan continuamente del fantasma.
Señora Umney: es el ama de llaves de la familia Otis.
EL AUTOR Y SU ÉPOCA
Oscar Wilde nació en Dublín (Irlanda) en 1854, hijo de un célebre cirujano y una escritora
de renombre. Finalizada su formación universitaria, se hizo muy famoso en Londres por sus
obras, su personalidad refinada y su agilidad intelectual. Las comedias, los cuentos, las novelas
y los artículos que escribía, en los que criticaba abiertamente a la sociedad inglesa, tuvieron
un gran éxito. Sin embargo, Wilde se ganó muchos enemigos, que consiguieron llevarle a juicio
y encarcelarle injustamente durante dos años. Al recuperar la libertad, ya muy enfermo, se
trasladó a París, donde murió en 1900.
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REFERENCIA CURRICULAR
objetivos
ƒƒ Fomentar la motivación de los lectores para que descubran en la lengua escrita una
herramienta con la que comprender el mundo que les rodea, así como entenderse a sí
mismos y entender a los demás.
ƒƒ Trabajar la empatía y las diferentes habilidades sociales que ayudarán a los lectores a saber
observar, descubrir, ser críticos y acoger y valorar a sus compañeros.
ƒƒ Utilizar estrategias favorecedoras del proceso de comprensión lectora antes y después de
la lectura (planificación, anticipación, identificación de palabras, relación entre fragmentos,
capacidad de autocorrección a partir del sentido global, identificación de los signos de todo
tipo que forman parte del texto).
ƒƒ Saber contestar, a partir del texto, a preguntas cuya respuesta comporta reelaboración
y relación con los conocimientos previos de cada cual.
ƒƒ Promover el uso del diccionario con el fin de mejorar la precisión léxica.
ƒƒ Desarrollar la capacidad de los lectores para afrontar los conflictos y su resolución.
educación en valores
ƒƒ Reflexión sobre la superstición, las travesuras, el miedo, la venganza, los antepasados, la vida
y la muerte, el amor…
ƒƒ Reflexión sobre la actitud de cada cual ante lo que no entiende de los demás y sobre el
comportamiento con el resto de los compañeros y compañeras.
ƒƒ Aceptación de las personas tal y como son, y toma de conciencia del respeto que merecen.
ƒƒ Reconocimiento del valor, la curiosidad y la expectación ante lo desconocido.
ƒƒ Gusto por la lectura como fuente de imaginación, aprendizaje y placer.
ƒƒ Capacidad de ponerse en el lugar del otro.
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PROPUESTAS Y ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
antes de la lectura
El proceso se inicia en el grupo clase, con una reflexión sobre estas preguntas: ¿Creéis en los
fantasmas? ¿Habéis visto alguna película o leído algún libro sobre ellos? ¿Qué características
tienen? Las diversas respuestas darán pie a la explicación, que se irá completando progresiva­
mente.
después de la lectura
El fantasma de Canterville nos permite tratar diversos temas: la superstición, las travesuras,
el miedo, la venganza, los antepasados, la vida y la muerte, el amor, etc.
Es necesario transmitir a los lectores la importancia del amor en las relaciones personales,
así como hacerles reflexionar sobre el miedo que provocan algunas situaciones reales o de
ficción. En la relación entre el fantasma de Canterville y la familia Otis, se ponen de manifiesto
diferentes situaciones que propician una lectura amena y divertida. En uno de los episodios de
la historia, Sir Simon enseña a Virginia que el amor es más fuerte que la vida y la muerte. Este
capítulo puede ser el punto de partida de un debate en el que los alumnos den su opinión al
respecto.
Los fantasmas como Sir Simon disfrutan atemorizando a los demás. Sería interesante que los
lectores fueran conscientes de que la palabra fantasma también se aplica a quienes presumen
de méritos, hazañas o posesiones que generalmente no tienen.
Por otro lado, es importante analizar las actitudes de los diferentes personajes de la historia:
el fantasma intenta asustar a la familia Otis y acaba convirtiéndose en la víctima de todas
sus bromas; los Otis no creen en los fantasmas, y aunque aparentan ser una familia inglesa
aristócrata son muy pragmáticos; los traviesos gemelos «Barras y Estrellas» siempre están
planeando alguna trastada para reírse del fantasma, y Virginia es el único miembro de la
familia que logra conocer a Sir Simon y lo ayuda a descansar en paz. Este ejercicio puede
servir para trabajar la empatía con los lectores, pues pueden opinar sobre cómo actuarían si
estuvieran en el lugar de cada personaje de la historia.
Conviene profundizar en el papel que adopta cada uno ante los retos, nuestra forma de pensar,
de sentir y de hacer las cosas y los tipos de relaciones que establecemos. Debemos aprovechar
las potencialidades educativas del tema para abordar experiencias y vivencias del alumnado;
de este modo, los jóvenes lectores comprenderán que es necesario esforzarse para superar las
dificultades que encontramos en nuestro camino.
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