ficha_sociales_febrero_2014_6to

Colegio CEMEP
Ciencias Sociales - 6to. Grado
Ficha 1 – Febrero 2014
Prof. Sonia Collado
Propósitos:
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
Explicar la situación de los criollos frente a la inlfuencia de las ideas
de la Ilustración.
Conocer las reformas que la monarquía española realizó durante el
siglo XVIII.
A partir de la Revolución Francesa se pone fin a la Edad Moderna y comienza
la Edad Contemporánea. Con la Declaración de los Derechos del Hombre y
del Ciudadano y la demostración de que las ideas de la Ilustración podían
llevarse a cabo, surgen en España y en las colonias de América, distintos
acontecimientos y formas de pensar que cambiarán los modelos políticos de
ambas partes del mundo.
Actividades:
1. En la segunda mitad del siglo XVIII, las Ideas de la
Ilustración, la Independencia de los EE.UU y la
Revolución Francesa, llegaron paulatinamente a las
colonias americanas. Explica como fue la influencia
de estas corrientes en los territorios de América.
2. La clase burguesa americana comenzó a manifestar malestares frente
a las nuevas ideas que se estaban gestando en América. Este hecho se
reflejó en diversos aspectos de la vida cotidiana de los criollos, ¿cuáles
eran? Resume en un esquema.
3. Las ideas de la Ilustración comenzaban a darse a conocer entre los
criollos, durante el gobierno de los Borbones. Responde:
a) ¿Por qué piensas que se prohibió en América la difusión de las
obras de los pensadores ilustrados?
b) ¿Cómo llegaron estas ideas a los criollos?
4. Lee con atención la siguiente afirmación:
“Ellos (los criollos) deseaban los privilegios que tenían los españoles peninsulares, pero
no creían en la igualdad de los seres humanos y consideraban inferiores a los otros
grupos sociales: mestizos, indígenas, mulatos y negros.”
a) ¿Qué opinas de esta afirmación?
b) ¿Qué fundamentos tenían los criollos para asegurar su igualdad?
¿Y las otras clases sociales?
5. El malestar que se vivía en las colonias, generó también que los
gobiernos europeos tomaran medidas al respecto, creando Juntas
de Gobierno. ¿Cuáles fueron? ¿Qué objetivos perseguía cada una?
¿Qué opinaban los criollos respecto a estas medidas?

Ubica en un mapa de América las juntas formadas entre 1809 y 1810.
6. Napoléon Bonaparte y el Rey Fernando VII de España fueron figuras
claves durante este período. Investiga acerca de los reinados de
ambos y la invasión de Napoleón a España.
7. En el siglo XVIII la dinastía de los Hasburgo fue reemplazada por los
Borbones. Investiga y explica:
a)
b)
c)
d)
¿Quiénes eran los Borbones?
¿Por qué comenzaron a reinar en España?
¿Qué objetivos tenían sus reformas?
¿Qué medidas de control establecieron sobre las colonias
americanas?
8. Dentro de las medidas tomadas por los Borbones, muchas afectaron
a la vida cotidiana de las colonias americanas. Lee atentamente las
informaciones de tu libro (y otras fuentes de información), luego
resuelve las siguientes actividades:
a) Realiza un esquema con las principales reformas realizadas por
los Borbones en las colonias americanas.
b) Investiga: ¿Qué repercusiones tuvo la expulsión de
los jesuitas de los territorios americanos?
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/estados/libros/sinaloa/html/sec_56.html
http://www.mexicodesconocido.com.mx/la-expulsion-de-los-jesuitas-en-1767.html
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Ciencias Sociales - 6to. Grado
Ficha 2 – Febrero 2014
Prof. Sonia Collado
Propósitos:
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Identificar las principales rebeliones del siglo XVIII.
Comprender causas y consecuencias de la Revolución Haitiana.
La Revolución Francesa de 1789, propagó sus ideas de libertad expresadas en la
Declaración de los Derechos del hombre y del Ciudadano. A la colonia francesa
llegaron las noticias de los violentos acontecimientos ocurridos en Francia y los
esclavos comprendieron que podían ser libres, dando paso de esta manera a una de las
primeras revoluciones independentistas de América.
Actividades:
1. Durante el siglo XVIII, hubo diversos alzamientos en
las colonias americanas en contra del gobierno
español. Estos enfrentamientos fueron afrontados por
la Corona española, ya que desestabilizaba el
gobierno. Ahora, explica el concepto de rebelión y
su relación con los criollos americanos.
2. Investiga el significado de sublevación. Luego relaciona el concepto
con lo que sucedía en América durante el siglo XVIII (consulta la
página 122 de tu libro).
3. Los aborígenes fueron los primeros protagonistas de las sublevaciones
en el continente americano. Investiga y explica con un esquema las
revoluciones portagonizadas por los aborígenes. Incluye datos que
consideres de importancia.
4. Los criollos se sentían perjudicados por las nuevas medidas impuestas
por los españoles. Por esto, decidieron manifestar su malestar
organizando movimientos
armados,
para buscar mejores
condiciones de desarrollo en las ciudades coloniales. Investiga y
explica cuáles fueron esos movimientos y qué objetivos tenían.
5. Realiza un esquema con las caracterísitcas entre las revoluciones de
los Comuneros de Paraguay, el Virreinato de Nueva Granada y los
Comuneros de Corrientes.

Ubica los diferentes movimientos en un mapa de América.
6. Las ideas de la llustración trajeron como consecuencia el
cuestionamiento sobre el sistema esclavista. Lee la página 126 de tu
libro y realiza un resumen sobre el tema.

Reflexiona y responde: según tu opinión, ¿Qué importancia
tuvo la Declaración de los Derechos del Ciudadano? ¿En la
actualidad, se respeta esta declaración? Ejemplifica.
7. La población haitiana, viviendo bajo el dominio francés, tuvo acceso
a las ideas que comenzaban a propagarse por Francia. Los
diferentes grupos de habitantes tomaron una postura determinada
frente a las mismas. Señala cuáles eran las principales demandas de
cada uno de los grupos sociales de Saint Domingue. Elabora un
cuadro comparativo para exponer estas respuestas
(página 128 de tu libro).
8. Durante la Revolución Haitiana, los esclavos fueron
dirigidos por personas que sostenían distintas ideas.
Explica cuales fueron los roles de Boukman y
Toussaint Louverture.
9. Para finalizar, piensa y luego responde:
a) Después de haber estudiado los temas de esta ficha, ¿qué
significa la afirmación “Los hombres nacen y permanecen libres e iguales
en derechos”?
b) ¿Por qué Haití fue escenario principal de las rebeliones
antiesclavistas en el Caribe?
c) ¿Cuál fue el método de lucha de los esclavos rebelados? ¿Eran
los correctos? ¿Podrían haber utilizado un método distinto?
Justifica tus respuestas.
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Ciencias Sociales - 6to. Grado
Ficha 3 – Febrero 2014
Prof. Sonia Collado
Propósitos:
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Conocer cómo se produjo la independencia de Haití.
Relacionar el desempeño de Napoléon Bonaparte en Europa con las
independecias de los territorios americanos.
Las colonias españolas y portuguesas del continente americano, se independizaron en los
primeros vienticinco años del siglo XIX. Cuba y Puerto Rico fueron la excepción, se
mantuvieron bajo el control de España hasta 1898. En estos procesos participaron
distintas clases sociales, lideradas por los criollos (hijos de españoles y portugueses
nacidos en América). Muchos de ellos graduados en universidades hispanoamericanas y
europeas, donde habían aprendido la ideología liberal de la Ilustración y el
enciclopedismo.
Actividades:
1. Al obtener la libertad, los esclavos tuvieron que enfrentar cambios en
la sociedad que comenzaba a formarse. Explica cúales fueron estos
cambios. Investiga que ideas o hechos influyeron a estos cambios
sociales en Saint Domingue.
2. Este es un párrafo de la Constitución Haitiana:
“No podrán existir esclavos en este territorio, la servidumbre
es abolida para siempre, todos sus hombres nacen, viven y
mueren libres y franceses.”
Analiza y responde:
a) Busca el significado de abolir, promulgar,
territorio y servidumbre.
b) ¿A qué momento de la Revolución Haitiana corresponde esta
constitución?
c) ¿Por qué esta Constitución tiene tanta importancia? ¿Quién la
promulgó?
d) ¿Cuál fue el papel de Toussaint en el proceso revolucionario de
Saint Domingue?
e) ¿Qué palabras te llaman más la atención? ¿por qué?
3. La esclavitud fue un sistema que se practicó por mucho tiempo en el
Continente Americano. Su abolición tuvo diversas opiniones y
posturas de acuerdo a los distintos intereses de cada sector social.
Investiga cuáles fueron estas posturas y las fases para lograr el fin del
regimen esclavista.
4. Napoleón Bonaparte fue una personalidad importante en la Europa
del siglo XIX, y su influencia llegó a América, en especial a Saint
Domingue. Investiga cuál fue la influecia de este emperador
europeo en la independencia haitiana.
5. Investiga una breve biografía de Napoleón
Bonaparte.
6. Dentro de sus acciones, Napoleón Bonaparte
invadió gran parte del continente europeo,
incluyendo el territorio español. Responde:
¿Qué crees que pasó en América como
consecuencia de esa invasión?
7. En un mapa de Europa, ubica los lugares que
Bonaparte conquistó.
8. Con la invación napoleónica en España las colonias españolas se
quedaron sin rey, esto, sumado a las ansias de libertad e igualdad
determinaron que los criollos se animaran a rebelarse contra las
autoridades españoles. Surgen en esta etapa los realistas y los
separatistas ¿quiénes fueron? ¿Qué ideas defendían?

Las Juntas de Gobierno que se habían formado para resguardar
el gobierno del Rey adoptaron posturas frente a esta situación.
Explica.
9. Para terminar: Escribe tu opinión sobre las acciones de Napoleón
Bonaparte y su relación con los procesos de independencia de las
colonias americanas.