I.E.S. SAMANIEGO B.H.I. PLAN DE ACOGIDA HARRERA PLANA OBJETIVOS GENERALES HELBURU OROKORRAK 1º Que todo nuevo alumno / a conozca la escuela en todos sus ámbitos: espacios, horarios, códigos de conducta, etc ... identidad y características del centro, 2º Que el profesorado que interviene con el nuevo alumno /a conozca sus características personales, académicas, familiares, etc...con objeto de lograr lo antes posible su correcta integración. 3º Que el nuevo alumno/ a conozca a los compañeros/ as, profesores/ as y personal no docente implicados en su proceso educativo. 4º Que la familia del nuevo alumno/ a se sienta próxima y comprometida con el centro escolar ; conociendo identidad y características del centro, espacios, horarios, códigos de conducta ...favoreciendo de esta forma el complejo proceso de integración tanto en el espacio escolar como en la sociedad. PLAN DE ACOGIDA I.E.S. SAMANIEGO B.H.I. 1.- SOLICITUD DE MATRÍCULA Y ENTREVISTA INICIAL CON LA FAMILIA ACCIONES RESPONSABLES CUÁNDO DÓNDE ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN RECURSOS -Recibir en un ambiente acogedor a la nueva familia.1 -Ofrecer información sobre el sistema educativo y funcionamiento del colegio. -Aprovechar la entrevista inicial para rellenar determinados datos mínimos de la ficha de admisión.2 -Mostrar las instalaciones del centro a los padres y alumno/a nuevos. Equipo directivo. Cuando las familias se dirijan al centro por primera vez, Bien sea dentro del periodo ordinario de matriculación o del extraordina rio. Dirección. Ambiente acogedor para con el nuevo alumno y su familia. Dirección. En caso necesario se contará con la presencia de un intérprete. Dossier informativo del Colegio: folleto publicitario del centro, horario, sinopsis del proyecto educativo , aclaraciones sobre el sistema escolar vasco, material, comedor, trabajos para casa, AMPA... ( muchos de estos materiales podrían encontrarse en varios idiomas) 1 2 4 Equipo directivo Equipo directivo y/ o secretario/a del centro. Equipo directivo Dirección o secretaría. Todo el colegio. Se realizará la entrevista en una familia en cada turno. Si es en el periodo ordinario de matriculación se realizará una reunión general de carácter informativo con todos los nuevos padres y madres.4 Se podría realizar algún vídeo sobre el centro y sus actividades, pero tan solo como complemento a la entrevista y al contacto personal entre familia y equipo directivo. PLAN DE ACOGIDA I.E.S. SAMANIEGO B.H.I. 2.- ACOGIDA INICIAL AL ALUMNO /A EN EL CENTRO ACCIONES RESPONSABLES ACOGIDA EN EL CENTRO 1-PERIODO ORDINARIO DE MATRICULACIÓ N. Equipo directivo ( pueden ayudar aquellos profesores que libren y que estén dispuestos a ello). Se les da a todos los nuevos alumnos/ as una bienvenida especial el primer día, procurando que ese primer contacto sea positivo.1 2-PERIODO EXTRAORDINARIO DE MATRICULACIÓN. Después de la bienvenida, pasarán al ARL con objeto de realizar la evaluación inicial ( fundamentalmente de sus competencias lingüísticas) pero procurando siempre que vuelva lo antes posible a su aula de referencia. 2 1 2 CUÁNDO DÓNDE Primer día del curso. Cuando son recibidos por la mañana en el colegio. Equipo directivo ( pueden ayudar aquellos profesores que libren y que estén dispuestos a ello). Primer día de incorporación al centro, en cuanto se despida de sus padres, y días posteriores. En un primer momento en el recibidor del colegio, para pasar luego a la biblioteca procurando un ambiente más acogedor. Secretaría y/o dirección. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN RECURSOS -Intentaremos que el -Ofrecer a los tutores un nuevo alumno/a se dossier guía con actividades de sienta reconocido, acogida. acogido y valorado desde el primer momento. Para ello tendremos en cuenta los objetivos generales de este plan de acogida. -Se pretende mostrar al nuevo alumno/a nuestra hospitalidad, y por consiguiente deseamos que la misma no se vea defraudada. Solo en casos excepcionales se puede pensar en un proceso especial de adaptación. Para entrar en el colegio el nuevo alumno tendrá su inscripción cumplimentada y se avisará a los tutores, cuando menos, con dos días de antelación. PLAN DE ACOGIDA I.E.S. SAMANIEGO B.H.I. 3.- ACOGIDA INICIAL AL ALUMNO/A EN EL AULA ACCIONES RESPONSABLES CUÁNDO DÓNDE ACOGIDA EN EL AULA Tutor/ a, profesores/ as específicos/ as y alumnos/ as. Primer día de clase, septiembre. Haremos un especial seguimiento (el tutor y equipo directivo) durante las primeras semanas hasta su total integración. En caso de incorporación durante el curso, pondremos un especial interés pues se incorpora solo. 1-PERIODO ORDINARIO. Se dará la bienvenida a todos los nuevos alumnos/as , creando en la clase un ambiente físico y social inclusivo e incluyente. 2-PERIODO EXTRAORDINARIO. Se dará la bienvenida a todos los nuevos alumnos/as , creando en la clase un ambiente físico y social inclusivo e incluyente.1 1 Tutor/ a, profesores/ as específicos/ as y alumnos/ as. En el aula de referencia. Se tendrán en cuenta también la relación con los profesores específicos en otros espacios distintos de la clase: aula de música, gimnasia, inglés, etc... En caso de incorporación tardía, se hará un especial seguimiento. Se ha de conocer, por lo menos dos días antes, la incorporación de un nuevo alumno. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN RECURSOS -Anunciar a la clase la venida de un nuevo compañero o compañera, valorando todo lo que sabe. Con la ayuda del P.R.L.se confeccionará una guía de actividades y dinámicas para una buena acogida. Cada tutor tendrá así cierto material de ayuda de cara a realizar una correcta acogida. -Velar por su integración en el aula, determinar si es necesario un alumno guía o acompañante. “Guía de recursos para una correcta acogida “ -Cuidar los momentos de socialización; juegos en el patio, salidas...velando por la integración de estos niños. -Actitud de respeto, cercanía, y afecto. -Tutorías frecuentes, como eje fundamental de la educación y de la corrección de comportamientos antisociales.