Teorias de desarrollo humano

DESARROLLO
HUMANO
SEGÚN LAS
TEORIAS DE:
• PIAGET
• KOHLBERG
• WALLON
M.C. MARTHA CABADA
Diseño: Violeta Gutiérrez
DESARROLLO HUMANO
DESARROLLO
DEL
PENSAMIENTO
(PIAGET)
DESARROLLO
MORAL
(KOHLBERG)
1. SENSORIO
MOTOR 0-2 años
Se apoya en los
sistemas
sensorial y motor.
Desarrolla la
noción de
permanencia del
objeto.
Su pensamiento
es sensorio, no
hace
abstracciones.
DESARROLLO
EMOCIONAL
(WALLON)
1.IMPULSIVO
PURO 0-5 o 6
meses
Respuesta refleja,
instintiva y sin
relación con el
ambiente.
2. EMOCIONAL 6
meses-1 año
Se establece
relación en función
de las propias
necesidades.
3. SENSORIOMOTOR 1-3 años
Se establece la
sociabilidad
continente
2. PREOPERACIONAL
2-6 años
Desarrolla
lenguaje,
conceptos
simples de
espacio y
tiempo
PENSAMIENTO
PRECONCEPTUAL
2-4 o 5 años
PENSAMIENTO
INTUITIVO 5-7 U 8
años
PRE-MORAL
a) Temor al
castigo o
relativismo
instrumental
b) Hedonismo
ingenuo. “Es
bueno lo que me
gusta”
4.PERSONALISMO
3-6 años
Toma conciencia
de su yo personal y
su propio cuerpo
DESARROLLO
DEL
PENSAMIENTO
(PIAGET)
3. OPERACIONES
CONCRETAS 4-7
años
Operaciones
simples y
complemento de
sistemas y
relaciones
DESARROLLO
MORAL
(KOHLBERG)
DESARROLLO
EMOCIONAL
(WALLON)
CONVENCIONAL
a) Orientación
con relación al
grupo “Lo bueno
es lo que agrada
a los demás”
5. SINCRETICO
DIFERENCIADO
Tiene conciencia y
empieza a
diferenciarse
b) Orientación
hacia la ley y el
orden.
PENSAMIENTO
CONCRETO 7-8
años
Lo real que se
capta por los
sentidos
6. PERSONALISMO
POLIVALENTE
Intercambios
sociales, surge un
nexo afectivo
PENSAMIENTO
FUNCIONAL 9-11
años
Solo usa verbos y
adjetivos
4. OPERACIONES
FORMALES 11
años
Operaciones
combinatorias y
relaciones
interproporcionales
PENSAMIENTO
ABSTRACTO 12
años en adelante
Lo que no se
percibe con los
sentidos,
metáforas y
abstracciones
POSTCONVENCIONAL
a) Orientación al
compromiso
social.
b) Orientación a
valores éticos.
7. ADOLESCENCIA
Necesidades
personales y
afectivas pasan a
un primer término,
el factor importante
es el equilibrio