Descarga - erika johanna bustos vargas

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Erika Johanna Bustos Vargas
ASIGNATURA: Herramientas y Estrategias para la Investigación
HORARIO: Miércoles 20:00 a 22:00 horas
GRUPO DE TRABAJO:
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA EN NORMAS APA
Ortiz Uribe, Diccionario de Metodología de Investigación Científica.
Aprender a Investigar. El Informe de Investigación ICFES
1.
OBJETIVO DEL/A/OS/AS AUTOR/A/:
La observación es la técnica de investigación básica, sobre las que se sustentan todas las demás, ya
que establece la relación básica entre el sujeto que observa y el objeto que es observado, que es el
inicio de toda comprensión de la realidad.
Según Bunge (727) la observación en cuanto es un procedimiento científico se caracteriza por ser:
Intencionada: porque coloca las metas y los objetivos que los seres humanos se proponen en
relación con los hechos, para someterlos a una perspectiva teleológica.
Ilustrada: porque cualquier observación para ser tal está dentro de un cuerpo de conocimientos que
le permite ser tal; solo se observa desde una perspectiva teórica.
Selectiva: porque necesitamos a cada paso discriminar aquello que nos interesa conocer y separarlo
del cúmulo de sensaciones que nos invade a cada momento.
Interpretativa: en la medida en que tratamos de describir y de explicar aquello que estamos
observando. Al final de una observación científica nos dotamos de algún tipo de explicación acerca
de lo que hemos captado, al colocarlo en relación con otros datos y con otros
conocimientos previos.
2.
PRINCIPALES ARGUMENTOS DEL/A/OS/AS AUTOR/A/:
En el proceso de observación, siempre según Bunge (729) se distinguen cinco elementos:
Sujeto u observador, en el que se incluyen los elementos constituyentes de este, tanto los
sociológicos como los culturales, además de las experiencias específicas del investigador.
Objeto de la observación: que es la realidad, pero en donde se han introducido procedimientos de
selección y de discriminación, para separarlo de otras sensaciones. Los hechos en bruto de la
realidad se han transformado en datos de un proceso de conocimiento concreto.
Circunstancias de la observación: son las condiciones concretas que rodean al hecho de observar y
que terminan por formar parte de la propia observación.
Los medios de la observación: son los sentidos y los instrumentos desarrollados por los seres
humanos para extender los sentidos o inventar nuevas formas y campos para la observación.
Cuerpo de conocimientos: es el conjunto de saberes debidamente estructurados en campos
científicos que permiten que haya una observación y que los resultados de esta se integren a un
cuerpo más amplio de conocimientos.
3. CONCLUSIONES:
Sin embargo, en términos generales la observación es muy útil en todo tipo de investigación;
particularmente de tipo: descriptiva, analítica y experimental. En áreas como la educacional,
social y psicológica; es de mucho provecho; sobremanera cuando se desean estudiar
aspectos del comportamiento: relaciones maestro-alumno, desempeño de los funcionarios
públicos, relación del uso de ciertas tecnologías educativas, relación entre el índice de
calificaciones y las asignaturas practicas, etc.
4.
PRINCIPALES REFERENTES TEÓRICOS QUE UTILIZA:
la Observación se traduce en un registro visual de lo que ocurre en el mundo real, en la evidencia
empírica. Así toda observación; al igual que otros métodos o instrumentos para consignar
información; requiere del sujeto que investiga la definición de los objetivos que persigue su
investigación, determinar su unidad de observación, las condiciones en que asumirá la
observación
y
las
conductas
que
deberá
registrar.
Cuando decide emplearse como instrumento para recopilar datos hay que tomar en cuenta
algunas consideraciones de rigor. En primer lugar como método para recoger la información debe
planificarse a fin de reunir los requisitos de validez y confiabilidad. Un segundo aspecto está
referido a su condición hábil, sistemática y poseedora de destreza en el registro de datos,
diferenciado los talantes significativos de la situación y los que no tienen importancia.
Así también se requiere habilidad para establecer las condiciones de manera tal que los hechos
observables se realicen en la forma más natural posible y sin influencia del investigador u otros
factores de intervención
5. COMENTARIOS
EN RELACIÓN CON LA LECTURA O SESIÓN: ¿CÓMO LOS
PLANTEAMIENTOS DEL/A AUTOR/A SE RELACIONAN CON LA ASIGNATURA? ¿QUÉ
ASPECTOS ENCUENTRO PROBLEMÁTICOS DEL TEXTO (LECTURA O SESIÓN)?
La observación presenta una serie de ventajas y limitaciones, al ser utilizada como medio de
investigación, así:
· Permite obtener información de los hechos tal y como ocurren en la realidad. En ocasiones es
difícil que una conducta se presente en el momento que decidimos observar.
· Permite percibir formas de conducta que en ocasiones no son relevantes para los objetos
observados. La observación es difícil por la presencia de factores que no se han podido controlar
· Existen situaciones en las que la evaluación solo puede realizarse mediante la observación. Las
conductas a observar algunas veces están condicionadas a la duración de las mismas o por que
existen acontecimientos que dificultan la observación.
No se necesita la colaboración del objeto observado. · Existe la creencia de que lo que se observa
no se pueda cuantificar o codificar pese a existir técnicas para poder realizar la observación.