S3 CICLO I ANALISIS DE LA

INDICE
CARTAS DESCRIPTIVAS S3
CARRERA DE COMPUTACIÓN
E INFORMÁTICA
CICLO I
ANALISIS DE LA
REALIDAD
CONTEMPORANEA
2009
ANALISIS DE LA REALIDAD
CONTEMPORANEA
I. Identificadores del programa
Carrera: Computación e informática – ANALISIS DE LA REALIDAD
CONTEMPORANEA
Ciclo: I
Código:
Tipo: Curso
Sesión: 2 Hrs
Horas: 40
pedagógicas
Totales : 40
Teoría : 40
Sesiones x
Semana: 1
Práctica : 0
II. Ubicación del programa
Antecedentes
Consecuentes
Administración de Empresas
Requisitos:
III. Contenidos
Contenido
I.
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL
PERÚ


1. Concepto. Historia de las Constituciones,
Estudios de la constitución cultural y
poderes del estado
III.
PODER JUDICIAL
1. Historia, organización, funciones,
procuradurías.
2. Ministerio Publico, Contraloría
3. Consejo Nacional de la magistratura
IV.
1.
2.
3.
4.

Conocer y comprender el
proceso histórico del Perú,
valorando los logros de
nuestros antepasados
Analiza los rasgos
fundamentales de la
constitución y aplicación
de las nuevas medidas.
Conocer, comprender y
discrimina las funciones
del poder judicial
1
2
3
PODER LEGISLATIVO Y EL
SISTEMA ELECTORAL
Poder Legislativo, Historia,
Organización, Funciones, Comisiones
Tribunal constitucional
Sistema electoral RENIEC, ONPE, JNE,
Sistema de elecciones.


V.
Sesió
n
REALIDAD NACIONAL
1. Historia del Perú
2. Cultura Inca, Virreinato, Época
Republicana.
3. Gobierno Republicano y Guerras en el
Perú Republicano
II.
Actividad
PRIMERA EVALUACION
Reconocer y valorar al
primer poder del estado
Comprueban los
conocimientos previamente
adquiridos. Medir el
aprendizaje.
4
5
VI.
PODER EJECUTIVO
1. Historia, Organización, Funciones
2. Ministerios, Consejo de Ministros.
VII.

Identifica y comprende las
funciones del poder
ejecutivo.
6
SECTOR ECONOMIA
1.
Indicadores sociales y económicos de
desarrollo
2.
Presupuesto nacional, pobreza en el
Perú, mapa
demográfico del Perú.
3.
Nuevos actores sociales y económicos,
nivel de
desarrollo del Perú.
4.
Realidad socioeconómica INEI.

Identifica, reconoce y
valora la realidad
socioeconómica del Perú.
7
VIII. SECTOR EDUCACION
1. Indicador del nivel educativo, nivel
educativo del Perú. Problemas de la
educación.
2. Ley General de la educación.
3. Grados para la formación personal y
profesional, programas educativos.
IX.

Comprende y emite juicio
valorativo sobre la
educación en el Perú.

Analiza e interpreta la
importancia del sector
agrario y pesquero.
8
SECTOR AGRARIO Y PESQUERO.
1. Situación Actual.
2. Mapa agrario y pesquero del Perú.
3. Políticas de gobierno, capacidad
productiva.
4. Proyección como país, el mar peruano.

X.
EXAMEN PARCIAL.
XI.
SECTOR ENERGÍA Y MINAS.
1. Situación actual, mapa energético y
minero en el
Perú.
2. Políticas de gobierno. Capacidad
productiva, regalías
mineras OSINERG.

Comprobar los
conocimientos adquiridos
y medir el aprendizaje.
Describe la situación del
sector energía y minas.
9
10
11
3. Pro inversión en el sector minero.
XII.
SECTOR INDUSTRIAL
1. Rubros, manufacturas, servicios.
2. Turismo situación actual.
3. Mapas en cada uno de los rubros del
Perú.
4. Políticas de gobierno.
5. Capacidad productiva. Proyección como
país.
Conocer y aplicar nuevas
propuestas en el sector
industrial.
12
XIII. SECTOR DE TRANSPORTES Y
COMUNICACIONES
1. Situación actual, políticas de gobierno,
capacidad instalada.
2. Capacidad requerida, proyección futura
OSIPTEL
XIV.
XVI.
Interpreta mapas
temáticos y físicos sobre
el Perú
13
DERECHO HUMANOS.
1. Declaración universal de los Derechos
humanos OTI,
OMS.
2. Derechos del niño, trabajo infantil,
problemática juvenil.
3. Derechos de la mujer, defensoría del
pueblo. Otras defensorías
4. INDECOPI Y Derechos del consumidor.
XV.

TERCERA EVALUACION
FORMATIVA (EF3)
CIENCIA Y TECNOLOGIA.
1. Visión global del avance de la ciencia y
tecnología.
2. Agentes científicos y tecnológicos
3. Financiamiento de la ciencia y tecnología
4. Cooperación Internacional en Ciencia y
Tecnología.
5. Capacidad Tecnológica de los sectores
productivos.
6. INABEC, CONCYTEC

Define sus derechos,
interioriza los derechos
humanos.
14

Control de nivel de
aprendizaje.
15

Determina el grado de
profundidad de
investigación de la ciencia
y tecnología en el Perú.
16
XVII. EL EMPLEO Y DESEMPLEO EN EL
PERU.
1. Situación actual, mapa del empleo y
desempleo en el Perú.
2. Generación de recursos. PYMES.
3. Rubros de inversión, Banco mundial,
BID, COFIDE, CONSUCODE.

Asumir la responsabilidad
de generar recursos
mediante el
perfeccionamiento.
17
Conocer el impacto del
proceso de globalización
en Latinoamérica y en la
realidad económica y
social del Perú.
18
XVIII. EL PERÚ Y LA GLOBALIZACIÓN.
1. Competencia de los productos
peruanos TLC.

2. Derechos de autor, propiedad
intelectual y la piratería.
3. Tratados Internacionales de Negocios.

XIX.
EXAMEN FINAL.

XX.
EVALUACION SUSTITUTORIA
Comprobar lo aprendido y
medir el aprendizaje.
Dar la oportunidad al
alumno de elevar su
promedio final del curso o
aprobar el mismo.
19
20
IV. Criterios de evaluación y acreditación
Institucionales de acreditación:
 Matriculado
 Mensualidad al día
 Asistencia mínima de 70% de las clases programadas.
 Entrega oportuna de trabajos.
 Aprueba el curso con la calificación de 11.00 (Once)
Evaluación del curso:
 Trabajos de investigación:
15
 Evaluaciones formativas:
3
 Evaluación Sumaria:
1
 Participación:
2 por clase máximo
 Promedio unidad Formativa 1:
(Pract+ Participaciones) X 0.5 + EP
2
 Promedio unidad Formativa 2:
(Pract + Participaciones) X 0.5 + TRAB+
EF
3
I.