PATOLOGÍA DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE (286 11 2A).

GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
PATOLOGÍA DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE Y TRASTORNOS AQUIRIDOS
Curso 2015- 2016
MÓDULO
MATERIA
CURSO
SEMESTRE
CRÉDITOS
TIPO
Módulo de
formación
transversal
Alteraciones y
trastornos
2º
2º
6
TRONCAL
PROFESOR(ES)
DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS
(Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.)
Prof. F.J. Barrero
Serv. de neurología del HUSC de Granada
[email protected]
Francisco Javier Barrero Hernández
María Isabel Blancas López Barajas
Prof. M.I. Blancas
Serv. de oncología del HUSC de Granada
[email protected]
HORARIO DE TUTORÍAS1
Prof. Barrero: Lunes de 8:30 a 11:30 h
Servicio de neurología del Hosp. Univ. San
Cecilio 4ª planta, ala derecha.
Prof. Blancas: Martes de 08:30 a 11:30 h, en el
Servicio de Oncología del Hosp. Univ. San
Cecilio
GRADO EN EL QUE SE IMPARTE
OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR
Grado de LOGOPEDIA
PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)
Recomendaciones:
• Conocimientos básicos en biología.
• Conocimientos de anatomía y fisiología de los órganos de la audición, habla y del lenguaje.
• Conocimientos de neuroanatomía y neurofisiología.
BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO)
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* Consulte posible actualización en Acceso Identificado > Aplicaciones > Ordenación Docente.
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Descriptores
Patología médica. Alteraciones genéticas y congénitas. Alteraciones del desarrollo. Lesiones adquiridas. Lesiones
neurodegenerativas.
Contenidos
Lesiones prenatales secundarias a causas ambientales, infecciosas, cromosómicas, genéticas, malformativas y metabólicas
Lesiones perinatales por prematuridad, hipoxia y sufrimiento fetal agudo. Parálisis cerebral.
Lesiones neonatales y posnatales: trastornos metabólicos, infecciosos, yatrogenia neonatal.
Retraso mental.
Lesiones adquiridas: infecciones del SNC, enfermedades por virus lentos, inmunológicas, tumorales, cerebro-vasculares,
traumatismos, encefalopatías desmielinizantes (esclerosis múltiple), enfermedades de la unión neuromuscular (miastenia
gravis), enfermedades tóxico-metabólicas (alcoholismo crónico).
Enfermedades neurodegenerativas con incidencia en el habla y lenguaje. Demencias.
Demencia en E. Parkinson. Intoxicación por fármacos y drogas de adicción.
Trastornos sensoriales y de la motilidad. Epilepsia. Lesiones de las vías corticoespinales, de los ganglios basales y del
cerebelo. Lesiones de pares craneales. Trastornos del desarrollo del habla. Trastornos adquiridos del habla: Clasificación
etiológica y características clínicas de las Disartrias.
COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS
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Objetivos formativos
o Usar las técnicas e instrumentos de exploración propios de la profesión y registrar, sintetizar e interpretar los
datos aportados integrándolos en el conjunto de la información.
o Dominar la terminología que permita interactuar eficazmente con otros profesionales.
o Ser capaz de desarrollar habilidades como: regular su propio aprendizaje, resolver problemas, razonar
críticamente y adaptarse a situaciones nuevas.
o Conocer las patologías del desarrollo del lenguaje y los trastornos adquiridos que conllevan trastornos de la
comunicación, el lenguaje, el habla, la audición, la voz y las funciones orales no verbales.
o Ser capaz de realizar una gestión clínica centrada en el paciente, en la economía de la salud y el uso eficiente
de los recursos sanitarios, así como la gestión eficaz de la documentación clínica con especial atención a la
confidencialidad.
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Competencias específicas
o Adquisición de un conocimiento comprensivo e integral de aspectos esenciales de la patología
médica relacionados con lesiones genéticas durante el desarrollo y adquiridas que afectan
principalmente al habla y lenguaje oral, escrito y de signos.
o
Integración de conocimientos teóricos y desarrollo de habilidades prácticas que fundamentan
los hallazgos patológicos de la anamnesis y la exploración sensorial, motora, del habla y del
lenguaje. Iniciación en la resolución de casos clínicos (aprendizaje basado en problemas).
o
Incentivación y motivación por el auto-aprendizaje, la observación rigurosa, el análisis e
interpretación de resultados de la investigación relacionados con la materia de estudio.
o
Iniciación en los métodos del trabajo en equipo. Fomento de la discusión y crítica de la
información. Integración de resultados obtenidos en prácticas ó investigación, con la lectura de
artículos científicos actualizados originales y/o de revisión, relativos a la materia de estudio.
o
Elaboración de trabajos e informes clínicos cuya expresión (oral-escrita) sea clara y correcta.
OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA)
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El alumno sabrá/comprenderá:
Diseñar, implementar y evaluar acciones de prevención de los trastornos médicos de la comunicación
y lenguaje.
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Explorar, evaluar y diagnosticar en su caso, los trastornos médicos de la comunicación y el lenguaje y
establecer un pronóstico de evolución
Participar en el proceso de evaluación y diagnóstico multidisciplinar de los trastornos médicos que
afectan a la comunicación y el lenguaje.
Usar las técnicas e instrumentos de exploración propios de la profesión y registrar, sintetizar e
interpretar los datos aportados interactuar eficazmente con otros profesionales.
Adaptar su actuación a las diferentes etapas evolutivas del ser humano
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El alumno será capaz de:
Dominar la terminología específica de la afecciones clínicas patológicas, referente al lenguaje, que
permita su interacción eficaz con otros profesionales implicados en su tarea asistencial.
Observar, analizar, interpretar y valorar el estado clínico del sujeto con trastornos neurológicos.
Interesarse por la autoformación y actualización de conocimientos con actitud crítica y científica.
Integrarse en equipos de trabajo multidisciplinar.
Estar motivado para optimizar la calidad en su ejercicio profesional
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Otras competencias que se entrenaran
Capacidad de relación, organización y planificación
Desarrollo de habilidades en la gestión de la información
Comunicación oral y escrita en la lenguaje nativa
TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA
TEMARIO TEÓRICO:
BLOQUE I: LESIONES PRENATALES, PERINATALES, NEONATALES, O POSTNATALES Y DEL DESARROLLO.
• Tema 1. Patología prenatal secundaria a causas ambientales: diabetes materna. Síndrome alcohólico
fetal, antiepilépticos, radiaciones.
• Tema 2. Patologías prenatales infecciosas: citomegalovirus, toxoplasmosis, herpes simple, SIDA,
rubeola, sífilis, listeriosis.
• Tema 3. Cromosomopatías con retraso mental: Síndrome de Down, Turner, Klinefelter, X-fragil,
maullido del gato, Síndrome de Williams. TEL.
• Tema 4. Trastornos metabólicos de origen genético con retraso mental: aminoacidopatías
(fenilcetonuria, enfermedad de la orina de jarabe de arce), alteración del ciclo de la urea, Lipidosis:
(enfermedades de Gaucher, Niemann-Pick y Tay-Sachs). Mucopolisacaridosis: síndrome de Hurler.
Trastornos de los glúcidos: galactosemia, fructosemia, Otros trastornos con afectación neurológicas:
porfirias, enfermedad de Wilson.
• Tema 5. Trastornos genéticos neurológicos y musculares con retraso mental: Distrofia muscular de
Duchenne. Distrofía miotónica (Steinert).Síndromes neurocutáneos (Esclerosis tuberosa,
neurofibromatosis).
• Tema 6: Malformaciones congénitas con alteraciones neurológicas: anomalías encefálicas.
Hidrocefalias (estenosis del acueducto, síndrome de Arnold-Chiari, síndrome de Dandy-Walker).
Microcefalia.
• Tema 7: Hipotiroidismo congénito: hormonas tiroideas y desarrollo del SNC. Déficit de yodo
• Tema 8: Prematuridad. Recién nacido (RN) de muy bajo peso. RN postmaduro o postermino
• Tema 9: Hipoxia perinatal y sufrimiento fetal agudo. Hemorragia subaracnoidea e intraventricular.
• Tema 10: Parálisis infantil: enfermedad de Little. Atetosis doble
• Tema 11: Trastornos neonatales metabólicas con repercusión neurológica. Hipoglucemia,
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hipocalcemia y otros trastornos electrolíticos. Hiperbilirrubinemia.
Tema 12: Infecciones neonatales del SNC: estreptococo agalactae
Tema 13: Yatrogenia neonatal: respiradores, incubadoras y antibióticos.
Tema 14: Retraso mental
Tema 15: Trastornos del desarrollo del habla y del lenguaje: retraso del desarrollo del habla. Sordera
congénita con retraso del habla. Sordera del desarrollo a las palabras.
Tema 16: Trastornos articulatorios: inarticulación congénita. Trastornos de la fluidez: disfemia y
balbuceo; lenguaje farfullante o desordenado.
Tema 17: Trastornos generalizados del desarrollo: autismo, síndrome de Rett, síndrome de Asperger.
Trastorno desintegrativo infantil. Inhibiciones del lenguaje. Trastornos asociados a de privación
social.
Tema 18: Trastornos auditivos en la infancia. Hipoacusia genotipias. Sordera de origen neural
BLOQUE II: TRASTORNOS SENSITIVOS, MOTORES Y DEL MOVMIENTO
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Tema 19: Trastornos de la excitabilidad neuronal: Síndromes epilépticos
Tema 20: Disartria: Enfermedad de la montoneuronas. Enfermedades del cerebelo (Friedreich)
Tema 21: Trastornos de los ganglios basales: hipocinético (enf. De Parkinson), hipercinético (corea)
BLOQUE III: LESIONES ADQUIRIDAS
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Tema 22: Procesos inflamatorios e infecciones del SNC. Meningitis, encefalitis, absceo cerebral.
Vasculitis
Tema 23: Trastornos metabólicos adquiridos: alcoholismo crónico. Déficit de vitamina b12 y ácido
fólico.
Tema 24: Tumores del sistema nervioso central
Tema 25: Traumatismo craneoencefálico
Tema 26: Enfermedad cerebrovascular.
Tema 27: Enfermedades desmielinizantes: Esclerosis múltiple
Tema 28: Enfermedades de la unión neuromuscular: miastenia gravis
Tema 29: Enfermedades neurodegenerativa con demencia. Enfermedad de Alzheimer y otras
demencias.
TEMARIO PRÁCTICO y SEMINARIOS
Seminarios/Talleres
• Reanimación cardiopulmonar básica (laboratorio de habilidades clínicas)
• Historia clínica del paciente neurológico
• Examen de las funciones cognitivas
• Exploración de neurológica general
• Resolución de casos clínicos. Historias clínicas
• Comentarios críticos sobre trabajos de investigación relacionada con las patologías médicas de la
audición, habla y lenguaje
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL y COMPLEMENTARIA
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American psychiatric association (APA) DSM-IV-TR. Manuel diagnotico y estadístico de los trastornos
mentales. Barcelona Masson, 2001
Beer MH. Porter RS. Jones TV. El manual Merck Resarch laboratorios. 11ºed Madrid. Elservier, 2007
DeMyer W. Técnica del examen neurológico 3ª ed. Buenos Aires: Panamericana, 1987.
Kertesz, A. Batería de afasias Western. 2ª ed. Barcelona. Doyma, 1997.
Lindsay KW, Bone I, Callander R, Neurología y neurocirugía ilustrada. Madrid. Churchill Livingstone.
1983
Love RJ. Webb WG. Neurología para los especialistas del habla y del lenguaje. 3ª Ed. Buenos Aires:
Panamericana, 1998
Peña Casanova J. Robies A Grupo de estudio de neurología de la conducta y demencias. Sociedad
española de neurología. Guías en demencias. Barcelona: Elsevier-Masson, 2002.
Pérez Arellano Jl. Sisio de Castro: manual de patología general 6ª ed. Barcelona Elservier-Masson,
2006
Victor M, Ropper AH. Adams y Victor. Principios de neurología 7ª ed. México: McGraw-Hill
interamericana, 2002
Victor M, Ropper AH. Adams y Victor. Manual de neurología 7ª ed. México: McGraw-Hill
interamericana, 2003
Wiebers DO. Et al. Clínica Mayo. Exploración clínica en neurología 7ª ed. Barcelona: Jims, 2000.
Zarranz JJ. Neurología. 4ª ed. Madrid. Elservier, 2008
ENLACES RECOMENDADOS
Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso.
METODOLOGÍA DOCENTE
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Exposición de contenidos teóricos con participación activa del alumnado. Apoyado con material
audiovisual
Asistencia práctica en la distintas técnicas de exploración
Resolución de casos clínicos
Dirección y apoyo en el manejo de fuentes bibliográficas
Tutela para la lectura crítica, elaboración escrita y exposición oral de trabajos científicos.
Seminarios interactivos sobre temas monográficos de interés relacionados con el programa de la
asignatura. Exposición oral de trabajos. Aclaración de conceptos contenidos en el programa.
Tutorías individualizadas a en grupos pequeños a demanda del alumnado
EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.)
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Teoría control periódico
1 examen eliminatorio más uno final
Exposición oral y comentario crítico sobre publicaciones científicas
Prácticas
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0,5%
0,5%
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INFORMACIÓN ADICIONAL
Actividad:
Exposiciones magistrales:
Practicas y seminarios
Exámenes
H. Clase
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4
5
H Estudio.
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Total
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