Guía de Estudio Recuperación Inglés Grado 4° 2015

GUÍA DE ESTUDIO PARA LA RECUPERACIÓN
ÁREA: HUMANIDADES - INGLÉS
GRADO: CUARTO
AÑO: 2016
LOGROS DEL GRADO: Comprensión de párrafos simples en forma oral y escrita.
LA VALORACIÓN DE LA RECUPERACIÓN SE HARÁ SEGÚN LOS SIGUIENTES CRITERIOS:

Prueba Objetiva por competencias 50 %: diseñada según los avances básicos esperados para
el grado.

Producto de la asesoría 30%: es el resultado del trabajo realizado por el estudiante, con
acompañamiento de su profesor.

Aspecto Valorativo 20%: reconocimiento del compromiso, actitud y disposición positiva del
estudiante durante este proceso de Recuperación final.
CONDICIONES PARA EL ESTUDIANTE EN EL PROCESO DE RECUPERACIÓN:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Presentar el proceso de recuperación completo durante las dos semanas.
Puntualidad y asistencia durante el tiempo asignado para la asesoría. La asesoría se hace en el
horario normal de clases, iniciando el martes 15 de noviembre al lunes 21 de noviembre.
La prueba objetiva se hará en la semana comprendida entre el martes 22 de noviembre y el
jueves 24 de noviembre. El cronograma se enviará con los estudiantes a cada una de las familias,
a través de una circular.
Asistir con uniforme del Colegio. La presentación personal, según las orientaciones dadas en el
Manual de Convivencia.
Tener los recursos y materiales requeridos y solicitados en la guía de estudio.
Acatar las orientaciones dada por los docentes para las horas de asesoría.
GUÍA DE ESTUDIO:
La guía de estudio presenta los procesos, situaciones problema y prácticas que son referentes para que
el estudiante prepare la Recuperación, por ejemplo: preguntas problematizadoras, desarrollos o ejercicios
representativos para los procesos del área (mapas conceptuales, indagaciones, análisis comparativos),
solución a situaciones que impliquen el uso de los procedimientos y conocimientos del área.
Puntos de la guía de estudio a tener en cuenta en la asesoría:
SIMPLE PAST
-
http://www.eslgamesplus.com/irregular-past-tense-esl-grammar-jeopardy-quiz-game/
http://www.eslgamesworld.com/members/games/grammar/football/present%20vs.%
20past/present%20vs.%20past.html
http://www.eslgamesworld.com/members/games/grammar/walk%20plank/present%20vs%20
past%20tenses/present%20vs.%20past%20tenses.html
http://www.eslgamesworld.com/members/games/grammar/perfectpast/New/past%20simple
%20practice%20game.html
http://www.eslgamesworld.com/members/games/grammar/perfectpast/past%20simple%
20sequencing.html
1. Write 5 questions with their answers about your family life today and long ago. Then complete
de diagram.
a) _______________________________________________________________?
________________________________________________________________
b) _______________________________________________________________?
________________________________________________________________
c) _______________________________________________________________?
________________________________________________________________
d) _______________________________________________________________?
________________________________________________________________
e) _______________________________________________________________?
________________________________________________________________
2. Match and draw lines.
Eat
Rode
Make
Sang
Ride
Had
Wear
Saw
Have
Ate
Give
Wore
Take
Wrote
Sing
Drank
Write
Took
See
Made
Go
Went
Drink
Gave
3. Write the verbs in the past form.
COMPARATIVES AND SUPERLATIVES
-
https://www.youtube.com/watch?v=HCLrYbmPvis
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/grammar-practice/comparatives-and-superlatives
http://www.eslgamesplus.com/comparatives-superlatives-wild-zoo-animals-vocabulary-grammarinteractive-monkey-fun-activity/
http://www.grammar.cl/Games/Comparatives_Superlatives.htm
4. Write sentences comparing their age, weight and height.
-
Example:
Homer is heavier than Bart.
Maggie is the youngest.
a. __________________________________________________________
b. __________________________________________________________
c. __________________________________________________________
d. __________________________________________________________
e. __________________________________________________________
f. __________________________________________________________
g. __________________________________________________________
HAVE TO / SHOULD
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http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=1734
http://www.esl-lounge.com/student/grammar/2g18-should-shouldnt-exercise.php
http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/have_to.htm
5. According to the picture above, describe what you have to do to grow the plant.
I have to dig_______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6. Look at the pictures and write sentences about how they are feeling and what should they do.
Remember illnesses vocabulary.
Example: Paul got a headache. He should tell his parents.
a. __________________________________________________________
b. __________________________________________________________
c. __________________________________________________________
d. __________________________________________________________
e. __________________________________________________________
But and instead
7. Write about the lifestyle of these two families. Find out 5 differences. Use but and instead. Use
the words to help you.
Cell phone
Chores
Learn (a sport)
Spend time
Sew
Video games
a) ________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________
c) ________________________________________________________________
d) ________________________________________________________________
e) ________________________________________________________________
RECURSOS Y MATERIALES REQUERIDOS PARA LA ASESORÍA:
Los estudiantes deben tener en la asesoría los siguientes materiales:
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Workbook
Student’s book
Diccionario de inglés
Lápiz, borrador y cartuchera completa.
RECOMENDACIONES GENERALES:
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Estudiar el vocabulario de cada unidad en el Student’s book (unidad 1 hasta la 8), con el fin
reconocer y aprender este vocabulario y aplicarlo en la realización de frases y elaboración de
párrafos cortos.
Repasar las estructuras vistas en clase y practicar la escucha a través del CD del Workbook.
Utilizar el diccionario como herramienta en caso de no conocer alguna palabra.
Visitar la página myNGconnect.com y practicar las temáticas trabajadas en cada unidad del
libro.
Corregir las actividades del libro, las guías de trabajo, evaluaciones de área y demás actividades
hechas durante el año.