DISEÑO DEL SUBSISTEMA DE GESTIÓN DE HIGIENE Y

DISEÑO DEL SUBSISTEMA DE GESTIÓN DE HIGIENE Y SEGURIDAD
INDUSTRIAL EN EL TRABAJO DEL COLEGIO RICUARTE DE SOACHA E.U.
Laura Camila Ramos Díaz: [email protected]
Jimmy Julian Vallejo Caro: [email protected]
Universidad Distrital “Francisco José de Caldas”, Facultad Tecnológica.
Junio de 2014
RESUMEN
El propósito del presente artículo
científico es dar a conocer el trabajo
de los autores acerca del diseño del
subsistema de gestión de higiene y
seguridad industrial en el trabajo en el
Colegio Ricaurte de Soacha E.U., ya
que a partir de las herramientas que
proporcionan estos subsistemas se
logra la identificación, disminución y/o
eliminación
de
los
riesgos
ocasionados por las instalaciones
físicas y el ambiente laboral dentro de
las empresas.
Se realizó la matriz de peligros con el
fin de identificar peligros y valorar
riesgos que se presentan a la hora de
realizar las actividades, según las
funciones que tenga determinado
cargo.
A partir de la matriz de peligros y la
normatividad para centros educativos,
se plantean varias propuestas para la
eliminación o disminución de aquellos
riesgos y peligros que los autores
determinaron eran los más graves
para el Colegio Ricaurte de Soacha
E.U.
FRASES CLAVES
Subsistema de gestión de higiene y
seguridad en el trabajo, riesgo,
peligro, matriz de peligros, ambiente
escolar, señalización.
ABSTRACT
The purpose of this scientific paper is
to present the work of the authors on
design
management
subsystem
industrial hygiene and safety at work
in the Colegio Ricaurte de Soacha
E.U., as from the tools that provide
these subsystems manages the
identification, reduction and / or
elimination of the risks associated with
physical
facilities
and
working
environment within companies.
This matrix was performed in order to
identify and assess risks that arise
when performing the activities and the
functions having particular charge.
From of the matrix of risks and
standards for schools, these proposals
are for eliminate or reduce those risks
and dangers that we determined were
most serious for the Colegio Ricaurte
de Soacha E.U.
KEY PHRASES
Management subsystem safety and
industrial hygiene in the work, risk,
danger, matrix dangers, school
environment, signaling.
1. INTRODUCCIÓN
En el crecimiento constante en el que
se desarrolla el Colegio Ricaurte de
Soacha E.U. se desea también
brindarle un lugar realmente seguro
dentro de las normas colombianas a
todo el personal que integra la
organización, para crear ambientes
amigables, donde el desarrollo de la
educación se vea reflejada de forma
segura.
De
esta
forma
los
subsistemas de gestión de higiene y
seguridad industrial generan una
solución práctica a los problemas de
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INDUSTRIAL EN EL TRABAJO DEL COLEGIO RICUARTE DE SOACHA
E.U.
seguridad en la organización y en las
condiciones de trabajo.
El proceso para realizar dicho
subsistema parte de la identificación
de peligros y valoración riesgos
presentes en la organización, en
donde se lleva a cabo la aplicación de
la metodología planteada en la GTC45
de 2012 para luego hacer una
pertinente priorización de los riesgos
presentes.
Con el pertinente análisis de la
información obtenida se logró diseñar
finalmente una serie de propuestas
que cuenta con la eliminación,
modificación y sustitución de algunos
elementos
y
características
específicas en los puestos de trabajo
y la edificación en general, siendo así
la información consignada en este
documento será un medio práctico
para llevar a cabo actividades y
cambios dentro de la organización,
dando solución a todos esos riesgos
que pueden poner en riesgo el
bienestar y/o vida de todo el personal
educativo.
La importancia de este proyecto se ve
reflejada en la aplicación de los
conocimientos adquiridos a lo largo de
la
formación
como
tecnólogos
Industriales, el aporte significativo que
se pueda realizar en la organización
en la cual realizamos este proyecto y
la adquisición de experiencia en el
campo de la Higiene y Seguridad
Industrial.
2. CONTENIDO
2.1. PRESENTACIÓN
COLEGIO
RICAURTE
SOACHA E.U.
DEL
DE
El Colegio Ricaurte de Soacha E.U. es
una organización la cual hace parte
del sector privado como una
organización
que
promueve
la
educación a los niños de las familias
de estrato 1 y 2. Dándole también
oportunidades de educación a niños
con problemas de discapacidades
cognitivas.
El colegio Ricaurte de Soacha es una
organización que lleva una trayectoria
con más de 30 años al servicio de la
comunidad, realizando a lo largo del
tiempo proyectos asociativos con
diferentes entidades gubernamentales
para el mejoramiento de la educación
que brinda a la comunidad. De igual
forma con entidades internacionales
realiza proyectos de intercambio
cultural donde personal de otros
países realizan labores sociales
dentro de la organización, con el fin de
elevar la calidad de estudio y vida.
2.2. IDENTIFICACIÓN
VALORACIÓN
RIESGOS
DE
Y
LOS
Con la ayuda de instrumentos
(entrevistas y listas de chequeo) se
busca identificar los diferentes riesgos
por los cuáles se ve afectado el
Colegio Ricaurte de Soacha E.U. para
luego sistematizar la información
recolectada en la matriz de peligros
propuesta por la Norma Técnica
Colombiana GTC 45 actualización
2010, la cual clasifica y determina un
valor específico a cada uno de los
riesgos en la planta física y a nivel
emocional de los empleados del
Colegio Ricaurte de Soacha E.U.
2.2.1. Entrevistas: El 50% de los
empleados dicen que realizan pausas
activas, pero como tal no existe una
conducta consiente de estas y su
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INDUSTRIAL EN EL TRABAJO DEL COLEGIO RICUARTE DE SOACHA
E.U.
realización no se hace cuando
verdaderamente es necesaria.
La mayor parte de los trabajadores
desconocen los riesgos (de la planta
física) a los que están expuestos.
La mayor parte de empleados de la
organización dedican tiempo extra
laboral diario para responder con
diferentes actividades que dentro de la
organización no es posible cumplir por
la falta de tiempo y la carga de trabajo
que allí tienen.
A pesar de que el 56% de la población
analizada dice que no posee ninguna
molestia
esquelético-muscular
el
factor de ergonomía de las aulas en
donde orientan las clases tiene
muchas falencias
y requiere de
elementos que permitan el buen
funcionamiento en el espacio laboral.
Las mayores molestias se presentan
en la columna, en los brazos y las
piernas.
2.2.2. Lista de Chequeo: Se diseñó
una lista de chequeo por cada área de
la planta física del Colegio Ricaurte de
Soacha E. U. diseñada de acuerdo a
algunos aspectos de la Ley 2400 de
1979.
Las instalaciones eléctricas tienen
varios problemas de cables sueltos,
bombillas que no funcionan y equipos
eléctricos conectados de formas
inapropiados.
Las escaleras están muy lisas y las
paredes no son tampoco lisas, en las
barandas hay ladrillos sueltos.
La biblioteca es muy oscura al igual
que los salones del segundo piso
cuando hay días nublados, esto
representa un problema ya que varios
salones no tienen buena iluminación
artificial.
La secretaría, salones de clase,
biblioteca y sala de profesores, tienen
muebles en mal estado y son poco
ergonómicos.
Los muebles como casilleros y
estantes presentan daños en sus
estructuras.
2.2.3. Matriz de Peligros: Es una
estrategia metodológica que permite
recopilar y analizar en forma
sistemática y organizada los datos,
con esta herramienta se logra priorizar
los riesgos dentro del Colegio Ricaurte
de Soacha:
Niveles de riesgo.
NIVEL I
DESCRICIÓN DE PELIGRO
NR
Descarga eléctrica por mal
estado del enchufe.
2400
Cables sueltos
2400
Escaleras sin borde
antideslizante
Barandas de los pasillos
Inseguras, en las bases algunos
ladrillos sueltos.
Postura prolongada y
movimientos repetitivos
1800
1800
1440
Postura sedente prolongada, silla
no adecuada.
1000
Falta de señalización de
prevención y de emergencia.
1000
Falta de extintores.
600
Luz deficiente en días nublados
600
Colisión de estanterías
600
NIVEL II
DESCRICIÓN DE PELIGRO
NR
Postura Prolongada por
sedentarismo del docente
480
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INDUSTRIAL EN EL TRABAJO DEL COLEGIO RICUARTE DE SOACHA
E.U.
Movimientos repetitivos,
miembros superiores.
Casilleros en mal estado y falta
de orden
Carga emocional, horas extras.
200
200
150
NIVEL III
DESCRICIÓN DE PELIGRO
NR
Exposición a virus y Bacterias
80
Inodoros en mal estado.
80
Carga emociona
80
Calidad de la interacción
Docente-Estudiante
80
Ruido Continuo
60
Fuente: Los Autores
2.3. CONDICIONES DE RIESGOS
DEL COLEGIO RICAURTE DE
SOACHA E.U.
2.3.1. Condiciones de iluminación
artificial: El Colegio Ricaurte de
Soacha
E.U.
tiene
aspectos
favorables en cuanto a la iluminación
de la planta física, en las aulas de
clase hay ventanas grandes que
ayudan a la buena circulación de luz,
en los salones del tercer piso hay
claraboyas1
bastante
funcionales
teniendo en cuenta que el horario de
clases es de 6 am a 1 pm.
Al mismo tiempo las fallas que
presenta la planta física es que la
mayoría de sus áreas tienen sus
bombillas en mal estado, en algunos
salones no hay bombillos, en otros el
sistema eléctrico está dañado y los
interruptores
no
funcionan.
El
problema está en los días nublados,
en estos días la luz natural es más
baja y los salones donde no funciona
1
Claraboya: Tragaluz, ventana hecha en el techo o en lo
alto de las paredes.
el sistema eléctrico se ven afectados
por la falta de luz.
2.3.2. Condiciones de temperatura:
El plantel educativo resulta tener una
temperatura ambiente agradable, por
la circulación de aire que entra por el
patio principal el cual está descubierto
y las corrientes de aire penetran en
las instalaciones. La falla de la
temperatura está en el tercer piso de
la planta física a causa de las tejas,
cuando se está en pleno verano el sol
calienta las tejas, haciendo a su vez
que los salones del tercer piso eleven
su temperatura. Se le pregunta a los
maestros que dictan clase en esas
aulas, ¿qué hacen cuándo hay mucho
calor dentro del aula de clase?, la
solución momentánea es salir del
salón con los estudiantes y realizar
sus actividades de enseñanza en el
patio principal o en un lugar fresco
dentro del plantel educativo.
2.3.3. Condiciones ergonómicas:
El Colegio Ricaurte de Soacha E.U.
en cuestión de ergonomía tiene fallas
significativas en el estado de las sillas
y mesas para los empleados y para
los
estudiantes
descritos
a
continuación:
Secretaría: La silla del lugar de
trabajo de la secretaria no cumple con
criterios ergonómicos, con respecto a
la altura, la posición de la espalda no
es la adecuada, no tiene un soporte
en los pies el cual haga que estos se
inclinen hacia arriba en los talones,
además en la misma entrevista la
secretaria insinúa su incomodidad con
la silla de trabajo.
Aulas de Clase: Los docentes
presentan una situación más crítica,
sus mesas de trabajo en las aulas de
clase algunas no cuentan con soporte
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INDUSTRIAL EN EL TRABAJO DEL COLEGIO RICUARTE DE SOACHA
E.U.
en la espalda haciendo que se curven
y esto genera molestias musculoesqueléticas a muchos de los
docentes.
La situación con las sillas de los
estudiantes es heterogénea, algunos
pupitres tienen un buen aspecto
ergonómico en cuanto a la espalda y
la mesa de trabajo, pero otros son
bastante incomodos, muy pequeños y
su estructura tiene partes en mal
estado.
Sala de profesores: Los docentes no
tienen un buen lugar para guardar sus
objetos personales, hay seis casilleros
y algunos de ellos están dañados. La
mesa de trabajo de la sala de
profesores, resulta ser un comedor
antiguo el cual tiene una mesa mucho
más alta con respecto a las sillas.
Actualmente la sala de profesores no
es usada con regularidad por los
profesores, el lugar no es apto para su
utilización, los profesores tienen que
llevarse trabajo a sus hogares.
2.3.4. Condiciones eléctricas: Las
condiciones eléctricas del Colegio
Ricaurte de Soacha son bastante
críticas,
la
mayoría
de
sus
instalaciones eléctricas no funcionan,
en algunos salones hay cables suelos
y eso representar un gran peligro por
parte de los estudiantes, ellos pueden
en cualquier momento tocar esos
cables y recibir una descarga
eléctrica. Además la iluminación
eléctrica no funciona por la misma
condición, hay aulas de clase que no
tienen interruptores y sus cables están
sueltos, expuestos peligrosamente a
los docentes y estudiantes.
2.3.5. Condiciones
locativas:
Escaleras: Las escaleras están
hechas en cemento y tienen en su
superficie un recubrimiento de una
cera fija de color rojo y no cuentan con
cinta antideslizante en los bordes, lo
cual representan un gran peligro, ya
que hay muchos estudiantes, que
suben o bajan las escaleras corriendo
y esto puede ocasionar una caída.
Barandas: Las barandas del segundo
y
tercer
piso
presentan
inconsistencias en su estructura hay
ladrillos sueltos, no son continuos
entre sí sino que hay huecos, los
cuales con el paso del tiempo por su
posición comenzarán a desprenderse
del suelo, creando accidentes de
lesiones personales y/o hasta la
muerte.
2.4. PROPUESTAS
2.4.1. Propuesta para el riesgo
derivado de las instalaciones
eléctricas: Se recomienda hacer
cambios en algunos elementos
electricos de la organización.
Instalaciones Eléctricas: Se propone
al Colegio Ricaurte de Soacha E.U.
reemplazar las cajas de los enchufes
y tomacorrientes de las aulas de clase
ya que la mayoría de los salones
tienen cables sueltos que representan
gran peligro para los docentes y
estudiantes. Además hacen un
seguimiento a los equipos eléctricos
en los cuales hace falta cabezales
para conectar en el tomacorriente.
Iluminación artificial: Se propone al
Colegio Ricaurte de Soacha E.U.
cambiar la iluminación artificial según
lo propone la Norma Técnica
Colombiana 4595, la cual propone
luminarias según el tipo de ambiente,
donde el ambiente A representa aulas
de clase y oficinas (profesores y
administrativos),
ambiente
B
representa biblioteca y audiovisual,
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E.U.
ambiente C representa laboratorios
(en caso de haberlos) y el ambiente D
representa los ambientes de prácticas
deportivas.
2.4.2. Propuesta para el riesgo
derivado de la ergonomia: Se
recomienda hacer cambio en algunos
muebles e implementar un programa
de pausas activas.
Cambio de sillas: Se propone al
Colegio Ricaurte de Soacha E.U.
cambiar las sillas de los docentes y
secretaria, ya que en el momento de
realizar las encuestas y la observación
con lista de chequeo, se detectó que
las sillas no estaban en las
condiciones adecuadas para los
respectivos trabajos.
 Aulas de clase: Según la Norma
Técnica Colombiana NTC 4595 se
propone cambiar las sillas para
docentes por unas más ergonómicas
teniendo en cuenta los requisitos
que pide la norma anteriormente
mencionada.
 Secretaría: Con respecto a la silla
de la secretaria, se propone a la
gerencia de Colegio Ricaurte de
Soacha E.U. cambiar la silla por una
que sea ergonómica, adecuada que
la persona que ocupa el puesto de
secretaria tenga una mejor postura
respecto a su puesto de trabajo y la
ubicación de las herramientas de
oficina.
Sala de profesores: Se propone al
colegio Ricaurte de Soacha E.U.
hacer dos cambios en la sala de
profesores para mejora de la
ergonomía, al mismo tiempo mejorar
la productividad en las horas
laborales, estos cambios están
descritos a continuación:
 Mesa de trabajo: se propone
cambiar la mesa de trabajo de los
profesores por una ergonómica en la
cual puedan calificar y realizar
actividades propias de sus funciones
como docentes del Colegio Ricaurte
de Soacha E.U.
 Casilleros: Se propone a la
gerencia del Colegio Ricaurte de
Soacha E.U. hacer la compra e
instalación de nuevos casilleros ya
que los actuales están muy
desgastados y no están en uso por
sus fallas mecánicas.
Biblioteca: En la biblioteca los
estantes en donde se acomodan los
libros son inseguros y su material no
es resistente para la cantidad total de
peso que debe sostener, estos
estantes se encuentran hechos en
madera triplex de 12mm y se
encuentran anclados a las paredes de
manera irregular ya que no son
totalmente cerrados, la propuesta va
enfocada a instalar estantes de acero
inoxidable los cuales son más
resistentes y son totalmente cerrados,
estos se aseguran de su parte trasera
con tornillos de 2’ de largo.
Pausas activas: Se propone al
Colegio Ricaurte de Soacha E.U. la
implementación de pausas activas en
los empleados, para controlar los
riesgos ergonómicos producidos por la
cantidad de horas de pie para los
docentes, la cantidad de horas
sentada y digitando como parte de las
actividades de la secretaria.
La gerencia dispondrá de una persona
encargada la cual recuerde a sus
compañeros realizar las pausas
activas, además se le propone a la
organización colocar en la pared de
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E.U.
cada salón de clase y secretaría la
información de cómo hacer las pausas
activas y cada cuánto realizarlas.
2.4.3. Propuesta para el riesgo
derivado de la estructura física: Se
le recomendo a la organización hacer
algunos arreglos en las instalaciones.
Escaleras: Para estas escaleras se
propone adherir cinta antideslizante al
finalizar cada escalón, para poder
pegar la cinta se necesita pulir el
borde ya que éste no es uniforme y no
permite que el adhesivo de la cinta se
adhiera
correctamente a dicha
superficie.
Barandas: La medida correctiva que
se propone hacer refuerzos de
soldadura que vayan de la parte
inferior de la baranda a la parte media
en donde se encuentra las varillas de
la placa de concreto del suelo, estos
refuerzos se harán con un metro de
separación uno del otro; con respecto
a los ladrillos sueltos y los faltantes se
recomienda pegar nuevamente con
concreto y poner los faltantes para
que no queden toda una hilera que
reforzara las varillas soldadas.
evacuación,
las
señales
de
información que identifican y rigen el
uso de los distintos ambientes y las
señales de uso transitorio.
 Señalización de Evacuación: La
señalización de evacuación tiene
presente los corredores y áreas de
circulaciones, los cuales pueden
usarse como ruta de evacuación.
 Señalización de los ambientes:
Los ambientes son las diferentes
partes que hacen parte de un centro
educativo y están clasificados en la
NTC 4595 en el capítulo cuarto.
 Señalización de uso transitorio:
Son señales portátiles las cuales se
usan para prevenir un peligro o
informar al público sobre un suceso
temporal.
2.4.5. Propuesta
para
la
conformación del COPASO: Se
propone a la organización conformar
el COPASO según lo establece la ley.
2.4.4. Propuesta
para
la
señalización: Se propone a la
organización disponer de los planos
de señalización propuestos por los
autores.
Comité
Paritario
de
Salud
Ocupacional: La conformación del
COPASO en el colegio Ricaurte de
Soacha E.U. se llevó a cabo con una
reunión
entre
los
docentes,
empleados administrativos y de
servicios generales para darles a
conocer la importancia de realizar este
comité y sus generalidades.
Señalización: Se le propone al
Colegio Ricaurte de Soacha E.U.
disponer
de
las
señales
de
información y ubicación mencionadas
en la Norma Técnica Colombiana NTC
4596 la cual tiene en cuenta para
instalaciones
escolares,
la
señalización para centros educativos y
está compuesta por las señales de
seguridad presentes en los medios de
Funciones del COPASO: El Colegio
Ricaurte de Soacha E.U. ha
conformado el Comité Paritario de
Salud Ocupacional el cual tiene el
deber de desarrollar diferentes
actividades que den cumplimiento a
los programas de higiene y seguridad
industrial que sean necesarios en la
organización, las actividades son las
siguientes:
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E.U.
Funciones del Presidente del Comité:
 Orientar las reuniones del comité.
 Preparar los temas a tratar en cada
una de las reuniones del comité.
 Llevar un control de la realización de
las reuniones mínimo cada mes en
un acta firmada por los asistentes de
dichas reuniones.
 Avisar por escrito y anticipadamente
la realización de cada reunión.
 Analizar y presentar las propuestas
que se concluyan en cada reunión,
frente a las personas y/o áreas
encargadas.
 Mantener informados a todos los
trabajadores sobre las mejoras y
nuevas propuestas a implementar en
la organización.
Funciones del (la) secretario(a) del
Comité:
 Tener presente los temas tratados
en cada reunión y realizar un acta
sobre ello.
 Llevar un control de asistencia frente
a los asistentes a cada reunión del
comité.
 Llevar un archivo sobre las
propuestas,
información
y
actividades desarrolladas por el
comité, el cual sea fuente de
información
continua
para
la
organización.
Funciones de la reunión de personal
que conforma el Comité:
 Participar
activamente en
las
capacitaciones sobre seguridad e
higiene industrial.
 Proponer
mejoras
y
nuevas
propuestas
que
fomenten
el
mejoramiento de la organización.
 Supervisar
simulacros
sobre
emergencias y dar acompañamiento
a quienes lo necesiten.
 Colaborar con el análisis de peligros
en la organización para así mismo
crear medidas correctivas y evitar
accidentes laborales.
 Suministrar información a personas
que no conozcan los diferentes
programas de seguridad e higiene
industrial que se llevan a cabo la
organización.
 Participar en la toma de decisiones
del comité y en conjunto realizar las
actas que respalden las diferentes
reuniones y decisiones allí tomadas.
Creación de comisiones de trabajo:
Para El Colegio Ricaurte de Soacha
E.U. se crearon tres comisiones las
cuales realizaran unas actividades
específicas que darán cumplimiento a
las funciones del COPASO, estas
comisiones son:
 Comisión de capacitación
 Comisión
de
Inspección
de
seguridad
 Comisión de bienestar del trabajador
 Comisión
de
simulacros
de
emergencias
CONCLUSIONES
Al identificar, analizar y documentar
los riesgos presentes en el Colegio
Ricaurte de Soacha E.U. se lograron
plantear una serie de propuestas con
las cuales se pueda mitigar el riesgo
de posibles accidentes a causa del
mal estado de las instalaciones
físicas, adecuación y herramientas de
trabajo, contribuyendo al bienestar de
los trabajadores en la prevención de
riesgos y mejoramiento en la salud
física y mental.
Al
conocer
la
estructura
del
subsistema de higiene y seguridad
industrial en el trabajo que tiene como
objeto
la
identificación,
reconocimiento, evaluación y control
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INDUSTRIAL EN EL TRABAJO DEL COLEGIO RICUARTE DE SOACHA
E.U.
de los factores ambientales que se
originan en los lugares de trabajo y
que pueden afectar la salud de los
trabajadores; se logró realizar una
propuesta sobre el tema, dándole las
herramientas
necesarias
a
la
organización
para
contribuir
al
bienestar del ambiente laboral.
Al realizar el diagnóstico de las
condiciones de trabajo se encontraron
falencias
en
las
instalaciones
eléctricas,
instalaciones
físicas,
ergonomía, señalización y extintores;
para realizar un cambio y mejorar
estas fallas se propuso implementar
medidas de intervención como la
eliminación, sustitución, controles de
ingeniería y controles administrativos,
las cuales permitirán el mejoramiento
en las condiciones de trabajo.
Al identificar peligros y desglosarlos
en la matriz de identificación de
peligros, pudimos priorizar los riesgos
que afecta el bienestar laboral y así
mismo proponer mejoras a los que
presentaren mayor nivel de riesgo.
A partir de toda la información
recolectada y su respectivo análisis se
realizaron diferentes propuestas para
controlar, mitigar y/o eliminar los
riesgos presentes en la organización,
el tiempo en el cual se deben
implementar
estas
propuestas
depende de la prioridad dada en la
matriz de identificación de peligros, ya
que esta nos muestra el nivel de
riesgo.
RECOMENDACIONES
Destinar los recursos económicos
necesarios para desarrollar las
actividades de prevención y control de
los factores de riesgo prioritarios
indicados en este trabajo.
Dar a conocer al personal del Colegio
Ricaurte de Soacha E.U., las
propuestas en el subsistema de
Higiene y Seguridad en el trabajo.
Colocar en lugares visibles los
ejercicios que componen la propuesta
de pausas activas.
Subir al sistema las matrices de riesgo
y hacer actualización de las matrices
semestralmente.
Seguir
dando
capacitación
de
seguridad industrial a personal
contratista y exigirse como requisito
principal para la entrada a las
instalaciones del Colegio Ricaurte de
Soacha E.U.
Capacitar al personal de la institución
en la atención inmediata frente algún
inconveniente que se presente con los
estudiantes
que
poseen
discapacidades cognitivas.
Mantener las actividades constantes
del COMITÉ PARITARIO DE SALUD
OCUPACIONAL.
AUTORES
Laura
Camila
Ramos
Díaz
20102077071,
Estudiante
de
Tecnología
industrial
de
la
Universidad Distrital Francisco José
de Caldas, Facultad Tecnológica en
Bogotá
E-mail: [email protected]
Jimmy
Julian
Vallejo
Caro
20111077054,
Estudiantes
de
Tecnología
industrial
de
la
Universidad Distrital Francisco José
de caldas, Facultad Tecnológica en
Bogotá
E-mail: [email protected]
DISEÑO DEL SUBSISTEMA DE GESTIÓN DE HIGIENE Y SEGURIDAD
INDUSTRIAL EN EL TRABAJO DEL COLEGIO RICUARTE DE SOACHA
E.U.
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D.C., 2010
INSTITUTO
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