usos del pronombre “se”

USOS DEL PRONOMBRE
“SE”
LOS PRONOMBRES PERSONALES
SINGULAR
1ª Pers.
1ª Pers.
2ª Pers.
Tú, usted
Él, ella,
ello
Nosotros,
nosotras
Vosotros,
vosotras,
ustedes
Mí
Ti, usted
Él, ella,
ello
Nosotros, Vosotros,
nosotras vosotras,
ustedes
Me
Te
Se
Yo
2ª Pers.
PLURAL
3ª Pers.
Tónicos
Átonos
Nos
Os
3ª Pers.
Ellos,
ellas
Ellos,
ellas
Se
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ESQUEMA GENERAL
1. El “se” de las construcciones impersonales
y pasivas reflejas.
2. El “se” de las construcciones medias.
3. El “se” de los verbos pronominales.
4. El dativo o los usos enfáticos o
simpatéticos del “se”.
5. Variante contextual del pronombre “le”.
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1. EL “SE” DE LAS CONSTRUCCIONES
IMPERSONALES Y PASIVAS REFLEJAS
• Hay dos construcciones muy parecidas en las que
interviene el pronombre átono “se” y que es preciso
diferenciar:
– Las construcciones impersonales con “se”: p.e.: se vive bien aquí.
– Las construcciones pasivas reflejas: p.e.: cada vez se construyen
más pisos.
• Vamos a intentar diferenciarlas.
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1. EL “SE” DE LAS CONSTRUCCIONES
IMPERSONALES Y PASIVAS REFLEJAS
•
Se conocen como oraciones impersonales “aquellas que
carecen de sujeto léxico explícito o implícito. Su sujeto es
cero” (L. Gómez Torrego, Gramática didáctica del español, Madrid, SM, 1997,
p. 268).
•
Hay varios tipos de construcciones impersonales:
–
–
Aquellas que se construyen con verbos meteorológicos o
unipersonales: llover, tronar, relampaguear, nevar, etc. (hay
excepciones: el día (Suj.) amaneció nublado).
Las que se construyen con “haber” y “hacer” en tercera persona del
singular:
había muchos alumnos (CD)
hace mucho calor (CD)
Por tanto son incorrectas las construcciones en que concuerda el verbo
y el CD en plural:
(*habían muchos alumnos)
(*hacen unos días preciosos)
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1. EL “SE” DE LAS CONSTRUCCIONES
IMPERSONALES Y PASIVAS REFLEJAS
• La construcción pasiva refleja es otra manera de encubrir el sujeto
agente mediante el pronombre “se”. Semánticamente son también
impersonales, pero no gramaticalmente, pues tienen sujeto explícito
(gramatical).
• La pasiva refleja tiene las siguientes características:
p.e.: “se construyeron muchas casas (Suj.) junto al mar”
• El verbo ha de ser transitivo.
• Ha de haber un elemento nominal que funcione inequívocamente
como sujeto, para ello es necesaria la concordancia con el verbo en
plural.
• Equivale a una construcción pasiva sin complemento agente:
“muchas casas fueron construidas junto al mar (por...)”.
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1. EL “SE” DE LAS CONSTRUCCIONES
IMPERSONALES Y PASIVAS REFLEJAS
Criterios para diferenciar ambas estructuras:
1.
Si el verbo es intransitivo: siempre se trata de oraciones impersonales:
“se baila, se lee mucho”.
2.
Si el verbo es transitivo: se abren varias posibilidades:
a)
Que aparezca un sintagma nominal con la preposición “a”. En este
caso este elemento nominal es de persona y funciona como CD. El
verbo queda inmovilizado en singular:
“se aseó a los niños (CD)”.
Estamos ante una construcción impersonal. El “se” es mero índice
de impersonalidad y por tanto carece de función.
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1. EL “SE” DE LAS CONSTRUCCIONES
IMPERSONALES Y PASIVAS REFLEJAS
b)
Que aparezca un sintagma nominal sin la preposición “a”. Se
abren dos posibilidades:
I.
Que el elemento nominal vaya en plural. En este caso la
construcción será impersonal o pasiva refleja; todo dependerá de si
hay concordancia con el verbo:
“se alquilan habitaciones (Sj.)” Pasiva refleja
“*se alquila habitaciones (CD)” Impersonal
(*El segundo ejemplo es una posibilidad de sistema, pero es
rechazada por la RAE).
II.
Que el elemento nominal vaya en singular. Se produce una
neutralización. Hay imposibilidad de saber si estamos ante una
construcción impersonal o pasiva refleja:
“se vende chatarra”
El “se” carece aquí de función sintáctica, es mero índice de
impersonalidad o pasividad.
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1. EL “SE” DE LAS CONSTRUCCIONES
IMPERSONALES Y PASIVAS REFLEJAS
EJERCICIOS
COMENTAR EL TIPO DE “SE” DE LAS SIGUIENTES ORACIONES
¾ Aquí se hacen muebles baratos.
¾ Se atendió a todo el que lo pidió.
¾ Se avisó al médico inmediatamente.
¾ Se busca a un alumno capaz de eso.
¾ Se hablaba de fútbol.
¾ Se venden pisos muy baratos allí.
¾ No se cocinó más a partir de las once.
¾ Se distribuyó a los enfermos las medicinas.
¾ Se dormía a pierna suelta.
¾ Se recurría a artimañas para ganar.
¾ Se busca camareros para atender el bar.
¾ Con esta compañía se vuela más barato.
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1. EL “SE” DE LAS CONSTRUCCIONES
IMPERSONALES Y PASIVAS REFLEJAS
EJERCICIOS
COMENTAR EL TIPO DE “SE” DE LAS SIGUIENTES ORACIONES
Solución al primer ejercicio:
Aquí (CC) se hacen muebles (Suj.) baratos (PVO)
Estamos ante una construcción pasiva refleja. Nos
basamos en varios indicios para afirmar esto. En primer
lugar tenemos un verbo transitivo que lleva un elemento
nominal que concuerda en plural con el verbo, por lo que
sólo puede ser interpretado como sujeto. Además la oración
equivale a una pasiva sin Complemento Agente: “los
muebles son hechos...”
Por todo lo cual el “se” no tiene función sintáctica sino
que es mero índice de pasiva refleja.
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2. EL “SE” DE LAS CONSTRUCCIONES
MEDIAS
• Por construcción media algunos autores entienden (p.e. José
Andrés de Molina, Usos de “se”, Madrid, SGEL, 1986) aquellas en las
que hay identidad entre sujeto y objeto. Véanse estas oraciones:
Pepe (Sj.) lava a su hijo (CD)
El niño (Sj.) aburría al compañero (CD)
• En los ejemplos anteriores tenemos una oración activa en la que
el sujeto y el objeto no son la misma palabra, pero si hacemos
coincidir ambos obtendremos las siguientes oraciones:
Pepe (Sj.) se (CD)lava.
El niño (Sj.) se (CD) aburría.
• En estos ejemplos la acción “no sale” de la esfera del sujeto. Es
como si la acción permaneciera dentro de los límites del sujeto.
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2. EL “SE” DE LAS CONSTRUCCIONES
MEDIAS
•
•
•
Por tanto, podemos definir la voz media como aquella
construcción con el pronombre “se”en la que existe
identificación entre el sujeto y el objeto, de manera que la
acción no salga de los límites del sujeto.
En todos estos casos el “se” alterna con los demás
pronombres átonos “me, te, nos, os”
La voz media abarca una serie de construcciones que
podemos esquematizar de la siguiente manera:
1. Sujeto gramatical (- agente): “el niño (Sj.) se aburría” y
“la puerta (Sj.) se abrió con el aire”.
2. Sujeto gramatical (+ agente): “el niño se lava”.
3. Sujeto gramatical múltiple (+ agente): “Pepe y María se
escriben”.
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2. EL “SE” DE LAS CONSTRUCCIONES
MEDIAS
ƒ
Comentemos el primero de los tipos, aquel que lleva sujeto
gramatical (- agente):
“el niño (Sj.) se aburría”
“la puerta (Sj.) se abrió con el aire”.
ƒ
ƒ
Se trata de la voz media propiamente dicha. En ambos casos el
sujeto, ya sea humano o no, no realiza la acción del verbo de
forma voluntaria. Diríamos más bien que la “experimenta”, es
decir, que ocurre un proceso cuyo control escapa al propio sujeto.
Según J.A. De Molina, el “se” es un auténtico objeto (CD)
dependiente de un verbo transitivo (aburrir, abrir). Para otros
autores se trata de un mero índice de voz media, encubridor del
sujeto agente como ocurría en las impersonales y pasivas reflejas,
y por tanto, sin función sintáctica.
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2. EL “SE” DE LAS CONSTRUCCIONES
MEDIAS
ƒ
Comentemos el segundo de los tipos, aquel que lleva sujeto
gramatical (+ agente):
“el niño (Sj.) se lava”
ƒ
ƒ
Se trata de las llamadas construcciones reflexivas, que para
J.A. De Molina son un subgrupo dentro de la voz media.
Se diferencian de las anteriores en que el sujeto realiza la
acción de forma voluntaria y consciente.
Una frase como: “el niño se cortó con el cuchillo”puede ser
interpretada como reflexiva o media propiamente dicha
dependiendo de la voluntariedad de la acción.
ƒ
El “se” hace función de CD o CI dependiendo de si hay ya
algún CD en la oración:
“El niño (Sj.) se (CD) lava”
“El niño (Sj.) se (CI) lava las manos (CD)”
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2. EL “SE” DE LAS CONSTRUCCIONES
MEDIAS
ƒ
Comentemos el tercero de los tipos, aquel que lleva sujeto
gramatical múltiple (+ agente):
“Pepe y María (Sj.) se escriben”
ƒ
ƒ
Se trata de las llamadas construcciones recíprocas, que para
J.A. De Molina son también un subgrupo dentro de la voz
media.
El sujeto realiza la acción de forma voluntaria y consciente.
Una frase como: “Pepe y María se cortaron” puede ser
interpretada como recíproca, reflexiva o media propiamente
dicha dependiendo de la voluntariedad de la acción.
ƒ
El “se” hace función de CD o CI en función de si hay ya algún
CD en la oración:
“Pepe y María (Sj.) se (CD) escriben”
“Pepe y María (Sj.) se (CI) escriben cartas (CD)”
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3. EL “SE” DE LOS VERBOS PRONOMINALES
ƒ
Hay ciertos verbos que necesariamente se ven incrementados
con una forma pronominal en la misma persona del sujeto:
yo me arrepiento, tú te arrepientes
*yo lo arrepiento, *él nos arrepiente
ƒ
Se trata de los llamados verbos pronominales. Suelen regir
suplemento:
yo me arrepiento de mi contestación (Supl.)
ƒ
ƒ
El incremento pronominal no tiene función, sino que forma
parte del verbo.
Si en un verbo pronominal se suprime el incremento puede
pasar dos cosas:
ƒ
ƒ
Que resulte in verbo inexistente: arrepentirse / *arrepentir
Que resulte un verbo semánticamente diferente: acordarse /acordar
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3. EL “SE” DE LOS VERBOS PRONOMINALES
EJERCICIOS
COMENTAR EL TIPO DE “SE” DE LAS SIGUIENTES ORACIONES
¾ Se cerraron las cortinas para evitar la curiosidad de la gente.
¾ En mitad de la función se cerraron las cortinas por accidente.
¾ Los alumnos de esta academia se esfuerzan mucho.
¾ Al término de la reunión se hablaba en corrillos.
¾ Se prepararon tres platos para degustación de los comensales.
¾ Aquel perro se apoderó del hueso que no era suyo.
¾ Se avisó al médico inmediatamente.
¾ No se enteraron de la noticia hasta las siete de la tarde.
¾ Los amigos se quedaron con la dirección de su casa.
¾ Se contestaron todos los correos con celeridad.
¾ El enfermo no se quejaba.
¾ Se descubrió varios meses después su escondite.
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4. EL DATIVO O LOS USOS ENFÁTICOS DEL “SE”
ƒ
ƒ
ƒ
La función de dativo difiere de la de CI y se caracteriza por los
siguientes rasgos:
ƒ Siempre está desempeñada por un pronombre átono (me, te,
se, nos, os, se). Nunca por le / les, ni por sustantivos o
sintagmas preposicionales.
ƒ Estos pronombres átonos nunca se pueden sustituir por le /
les.
ƒ Pueden suprimirse sin que la secuencia se resienta semántica
o sintácticamente.
En todos estos casos la función del pronombre es la de dativo que
semánticamente recubre un espectro de significados muy variado:
interés, énfasis, afectividad, posesión, etc.
El dativo puede clasificarse en dos tipos:
ƒ Dativo concordado.
ƒ Dativo no concordado.
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4. EL DATIVO O LOS USOS ENFÁTICOS DEL “SE”
ƒ
El dativo concordado:
9
9
9
9
Se lo está pensando
Me leí todo el Quijote.
Se comió toda la paella.
Se fue a Madrid.
CARACTERÍSTICAS:
ƒ
ƒ
ƒ
Está desempeñado por los pronombres átonos (me, te, se, nos, os,
se).
Siempre se refieren al sujeto de la oración; por lo que “concuerdan”
con la persona y número del verbo.
La gramática tradicional llama a este uso: dativo de interés. Sólo
aportan un matiz de énfasis a la frase.
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4. EL DATIVO O LOS USOS ENFÁTICOS DEL “SE”
ƒ
El dativo no concordado:
9 No me cierres esa puerta.
9 Nos tienes la habitación hecha un asco.
CARACTERÍSTICAS:
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
Está desempeñado por los pronombres átonos de primera persona:
me y nos. Para el resto de las personas tenemos auténticos CI:
9 No te /le (CI) cierres esa puerta.
No se refieren al sujeto de la oración, sino al hablante, quien se ve
afectado de alguna manera por la acción del sujeto.
Este tipo de dativos son muy frecuentes en oraciones con valor
imperativo.
La gramática tradicional llama a este uso: dativo ético. Sólo aportan
un matiz de participación o simpatía a la frase.
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4. EL DATIVO O LOS USOS ENFÁTICOS DEL “SE”
ƒ
ƒ
ƒ
CASOS ESPECIALES
En ocasiones pueden aparecer en la misma oración un dativo concordado y
otro no concordado:
9 No te (Dat. C.) me (Dat. no C.) vayas esta tarde para Madrid.
9 No te (Dat. C.) me (Dat. no C.) comas todo el pastel.
Incluso el dativo no concordado puede convivir con construcciones medias
o verbos pronominales:
9 Se (Voz Media) nos (Dat. no Conc.) aburrían las masas
9 El reo se me (Dat. no Conc.) arrepintió al decirle la verdad
Según J. A. de Molina, algunos dativos concordados con verbos de
movimiento son necesarios y, por tanto, no pueden suprimirse. Esto ocurre
cuando el pronombre enfatiza lugar “de donde” o de procedencia:
9 Me voy a Madrid/ voy a Madrid (el pronombre es expletivo)
9 Marcho a Madrid / me marcho de Madrid (el pronombre es
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necesario)
4. EL DATIVO O LOS USOS ENFÁTICOS DEL “SE”
EJERCICIOS
COMENTAR EL TIPO DE PRONOMBRE SUBRAYADO EN
LAS SIGUIENTES ORACIONES
¾Se le rompió el vestido.
¾Se bebió la botella de dos tragos.
¾Al ir a llenar la botella se nos derramó el agua.
¾Esta niña nos ha pillado un buen catarro.
¾Se nos acabaron las vacaciones.
¾Se les acabaron las vacaciones.
¾La comida se nos quemó al poco de encender el fuego.
¾Que no se os cuele nadie en la fila.
¾No te creas todo lo que cuentan de mí.
¾Su hijo no le aprueba el examen de conducir.
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5. EL “SE” VARIANTE CONTEXTUAL DE “LE”
ƒ
Cuando en una oración se sustituyen a la vez el CD y el CI por
sus respectivos pronombres átonos surge la secuencia: “se lo”,
“se la”, “se los”, “se las”:
9 Han regalado un coche a Pepe → se (CI) lo (CD) han regalado.
ƒ
ƒ
Apreciamos cómo el pronombre “le”, natural sustituto del CI,
ha quedado sustituido por “se”.
En estos casos estamos ante una mera variante de “le” en este
contexto, y su función es la de CI.
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5. EL “SE” VARIANTE CONTEXTUAL DE “LE”
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
Esta secuencia merece ser explicada diacrónicamente.
La secuencia “se lo” proviene del latín: illi + illum en frases
como:
Illi illum fecit (lo hizo para él)
De illi+illu(m) > *(e)lyelo > gelo atestiguado desde el siglo
XIV.
El paso a “se lo” se hizo por homonimia con “se + illum” (se
illum fecit → lo hizo para sí mismo) facilitando la transición la
semejanza fonética entre el “se” (verdadero reflexivo
etimológico) y ge [Že] (prepalatal fricativa sonora),
proveniente del demostrativo latino.
Por tanto en la actual secuencia “se lo, se la, etc.” el se no
proviene del pronombre personal latino sino del demostrativo.
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EJERCICIOS
COMENTAR EL TIPO DE PRONOMBRE SUBRAYADO
EN LAS SIGUIENTES ORACIONES
¾ En este país no se respetan los derechos humanos.
¾ No se le dicen esas cosas a un padre.
¾ No sabíamos cómo se producía el humo.
¾ El agua de la botella se acabó.
¾ Se acabó él solo el agua de la botella.
¾ Pórtateme bien en la consulta del médico.
¾ Las manzanas se me maduraron en el árbol.
¾ No se le van a perder los perros.
¾ En su apartamento él mismo se cosió el botón.
¾ Se esperan grandes nevadas para mañana.
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EJERCICIOS
COMENTAR EL TIPO DE PRONOMBRE SUBRAYADO
EN LAS SIGUIENTES ORACIONES
¾ El niño se aprendió la lección.
¾ En esa clase se aprendió la lección.
¾ Los atletas no se esforzaban lo suficiente.
¾ No te me vayas a caer en el charco.
¾ La corteza del árbol se endureció mucho.
¾ Se presta dinero.
¾ Se había cortado el cabello.
¾ Tras el apagón se caminaba a tientas.
¾ No se nos quejó nadie.
¾ Se me ha caído el sombrero.
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